【語文】武漢衛(wèi)星村小學(xué)四年級上冊期末復(fù)習(xí)試卷（含答案）1．看拼音寫漢字。línshí

wéikàng

màoshèng

kuìbài

guàngài

záguō

2．給加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。渾濁（zhuō

zhuó）

潛（qián

qiǎn）入

骨髓（suǐ

suí）笨拙（zhuō

zhuó）

掐（qiā

qiǎ）住

稻穗（suǐ

suì）3．下列有關(guān)詞語的說法不正確的一項是（

）A．“英勇無畏”“視死如歸”都形容人偉大的精神。B．“面如土色”“人山人海”“短小精悍”等詞都運用了比喻的修辭手法。C．“震耳欲聾”和“鴉雀無聲”互為反義詞。4．把下列詞語補(bǔ)充完整。人聲()沸

震耳()聾

()雀無聲騰云()霧

神機(jī)()算

各()神通三頭六()

()聽八方

()言萬語我還知道這些含有數(shù)字的成語：________

________

________5．下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．小明演講完，教室里熱烈地響起了掌聲。B．讀了《扁鵲治病》這篇課文，深受啟發(fā)。C．秋天天氣越來越?jīng)觯瑯淙~漸漸地離開了大樹媽媽的懷抱。D．即使戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳也拒絕了。6．自習(xí)課，教室里亂作一團(tuán)，班長趕緊起來（

）秩序。A．保持 B．維護(hù) C．維持 D．持續(xù)7．下列句子中運用比喻不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．滴答滴答的雨聲猶如一首輕快的樂曲。B．我興奮得手舞足蹈，活像一只快樂的小松鼠。C．雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。D．考場上，老師那雙惡狼般的眼睛死死地盯著大家。8．用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。（共4處）桌子上推滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，急切地迫不及待地拆開了包裝紙?！啊断穆宓木W(wǎng)》！”我叫了起來：“老媽，你太給力了！”捧著心愛的書籍，高興極了。9．口語交際。如果你是小紅的同學(xué)，聽到小紅的話準(zhǔn)備怎樣安慰她呢？請寫一寫你安慰的話語。注意：既要有對小紅心情的理解，也要有對小紅以后學(xué)習(xí)的建議和鼓勵。小紅：第一單元的數(shù)學(xué)檢測因為粗心做錯了一道題，媽媽狠狠地批評了我一領(lǐng)，說我不配當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，本想著第二單元試題不難，能全做對，可是又做錯了一題。哎，我好難過啊！我：____________________________________________10．古詩文誦讀積累。（1）答應(yīng)別人的事一定要做到，正所謂：______________，駟馬難追。（2）劉禹錫《望洞庭》：______________，潭面無風(fēng)鏡未磨。（三上）（3）杜牧《清明》：借問酒家何處有，______________。（三下）（4）李紳《憫農(nóng)》：______________，農(nóng)夫猶餓死。（二下）（5）賈島《尋隱者不遇》_____________，云深不知處。（一下）閱讀下面文章，完成問題。別小看這些懶螞蟻據(jù)統(tǒng)計，全球有七千多種螞蟻，它們每天都爭先恐后地修筑巢穴，尋找食物，應(yīng)該說是相當(dāng)勤快的。（

）：在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻。為了深入研究這些懶螞蟻在蟻群中發(fā)揮的作用，科學(xué)家做了有趣的實驗。為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉。他們（推測

推理），在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。（

）：那些原本工作有序，一向勤快的螞蟻，面對突如其來的災(zāi)禍，既不覓食也不筑巢，而是在那里左顧右盼，好像一點兒辦法也沒有。而此時，那些懶螞蟻則躍躍欲試，它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們（鎮(zhèn)靜

安靜）下來。接著，它們爬出老遠(yuǎn)，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移。來到安全地帶之后，它們又組織同伴開始重新修建巢穴。看來，絕大部分忙忙碌碌、任勞任怨的普通螞蟻，根本離不開為數(shù)不多的懶螞蟻。在關(guān)鍵時刻，甚至是在蟻群面臨生死存亡的時刻，這些懶螞蟻發(fā)揮著“引領(lǐng)”和“組織”的作用，實在是讓人驚嘆不已。為什么懶螞蟻在蟻群中能這樣舉足輕重呢？（

）：原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍，超大的腦容量使它們善于運用頭腦分析事物，把大部分時間都花在了“偵察”和“研究”上，能在環(huán)境變化時發(fā)揮特殊的作用，具有使蟻群在困難時刻存活下來的本領(lǐng)?？磥砦覀儾荒苄】催@些懶螞蟻，它們在蟻群中真是不可替代。11、請你用“√”選擇文中的括號里合適的詞語。12、我能在文中至少找到三個帶有反義詞的四字詞語。__________________、__________________、__________________13、下面這三句話應(yīng)該按怎樣的順序填寫在文中的括號里？請在文中填寫序號。A．果然，科學(xué)家們在隨后的觀察中發(fā)現(xiàn)B．可是，科學(xué)家們在日常的研究中發(fā)現(xiàn)C．于是，科學(xué)家們經(jīng)過長期的研究發(fā)現(xiàn)14、認(rèn)真閱讀第3自然段，然后回答問題。a．“突如其來的災(zāi)禍”指什么？__________________________b．“在突如其來的災(zāi)禍”面前，懶螞蟻都做了什么？文章是怎樣把科學(xué)家的實驗過程寫清楚的？請嘗試把下面的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。跑來跑去安慰同伴→______→______組織同伴重建巢穴15、韓愈說過：“_____________，孰能無惑？”閱讀時，我們要嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。讀了這篇小文章，嘗試以批注的形式提出一個有價值的問題吧。在閱讀第()自然段時我產(chǎn)生了疑問。我提出的問題是：________________閱讀下面文章，完成問題。①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉(xiāng)衛(wèi)生院治療。數(shù)九寒天，風(fēng)雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。每一次，父親都不懼風(fēng)雪，護(hù)送弟弟，堅持讓他治療。有一天，我跟在父親后面當(dāng)幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了?！雹谶€是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學(xué)。我的飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學(xué)校換飯票，借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)。因此，我今天去學(xué)校，不僅自己肚皮打發(fā)不了，也無法面對幫助過我的同學(xué)。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說：“你先去上學(xué)，我不會讓你挨餓的?！雹酃唬形鐣r父親扛著一袋米趕到學(xué)校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠(yuǎn)我就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你還小，扛不動?！蓖赣H被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發(fā)酸。后來我才知道，這袋米是父親向好幾個親戚家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。父親臨走前，撫著我的頭，叮囑道：“娃兒，好好念書，冬天快過去了?！雹芨赣H不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。⑤如今的生活已經(jīng)徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量。感謝你，父親。16、聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。喃喃：___________

拮據(jù)：___________17、短文中記敘父親兩件事：一是_____________________；二是___________________________。18、給短文加個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，填在文前的橫線上。19、短文第②自然段中畫“_____”的句子抓住父親___________和___________描寫，寫出父親的內(nèi)心。20、父親的話“冬天快過去了”僅僅指冬天這個季節(jié)快過去了嗎？還有什么含義？______________________________________________21、習(xí)作。生活中，除了家人之外，你一定遇到過很多有特點的人。溫柔的老師，活潑的同桌，慈祥的鄰居奶奶……請你選擇其中一位，把他（她）給你留下印象最深的特點寫出來吧。題目自擬，寫出真情實感。1．【詳解】本題考查學(xué)生的詞語拼寫能力。解答此類題目時，首先讀一讀拼音，要注意前后鼻韻、平翹舌的區(qū)分，然后要知道寫什么詞語，寫完后及時檢查，看是否書寫正確?！傲軡瘛倍加衅浴般摺保瑫鴮憰r不要忘了偏旁，“盛”、“潰”字筆畫比較復(fù)雜，在書寫時，注意不要漏寫或錯寫筆畫，寫完及時檢查，“灌溉”一詞筆畫數(shù)比較復(fù)雜，都有“氵”，不要漏寫，書寫時一筆一畫，不要漏寫，注意字的結(jié)構(gòu)，做到書寫美觀，正確。2．zhuó

qián

suǐzhuō

qiā

suì【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。渾濁，讀音húnzhuó；潛入，讀音qiánrù；骨髓，讀音gǔsuǐ；笨拙，讀音bènzhuō；掐住，讀音qiāzhù；稻穗，讀音dàosuì。3．B【解析】B【詳解】本題考查的是對詞語的理解和分析。結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析，本題中說法不正確的是B項，“短小精悍”形容人身軀短小，精明強(qiáng)悍；也形容文章或發(fā)言簡短而有力。并沒有運用比喻的修辭手法。A項：“英勇無畏”意思是非常勇敢，不畏艱險?！耙曀廊鐨w”歸：回家。把死看作像回家一樣。形容對死無所畏懼。都是形容人偉大的精神。C項：“震耳欲聾”形容聲音非常大，都快要把耳朵震聾了。“鴉雀無聲”形容非常安靜。是互為反義詞。4．

鼎

欲

鴉

駕

妙

顯

臂

耳

千

千方百計

四舍五入

七上八下【詳解】本題考查補(bǔ)全詞語。人聲鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲；現(xiàn)指人群的聲音吵吵嚷嚷，就像炸開了鍋。震耳欲聾，耳朵都快震聾了，形容聲音很大。鴉雀無聲，意思是連烏鴉麻雀的聲音都沒有，形容非常靜。騰云駕霧，意思是乘著云，駕著霧。神話小說描寫神仙、妖魔或得道的人可以乘著云霧在空中飛行。也形容人在身體、精神處于不正常狀態(tài)的舉止。還形容有超自然的能力或技能等。神機(jī)妙算，指驚人的機(jī)智，巧妙地謀劃；形容預(yù)料準(zhǔn)確，善于估計形勢，決定策略。含褒義；在句中一般作謂語、賓語、定語。各顯神通，作謂語、賓語，比喻在各自工作中顯身手。三頭六臂，三個腦袋，六條胳臂，原為佛家語，指佛的法相，后比喻神奇的本領(lǐng)。耳聽八方，意思是耳朵同時察聽各方面來的聲音。形容人很機(jī)警。千言萬語，意思是形容說得話很多。含有數(shù)字的成語：十全十美、七上八下、三心二意、一心一意等。5．C【解析】C【詳解】本題考查學(xué)生病句辨析能力。需要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因進(jìn)行判斷。A項，句子雜糅。應(yīng)改為：小明演講完，教室里響起了熱烈的掌聲。B項，缺乏主語。應(yīng)改為：我讀了《扁鵲治病》這篇課文，深受啟發(fā)。D項，關(guān)聯(lián)詞錯用。應(yīng)改為：無論戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳都拒絕了。6．C【解析】C本題考查對近義詞的理解與運用?！氨３帧钡囊馑季S持（原狀），如保持冷靜、保持聯(lián)系等。“維護(hù)”的意思是保全、保護(hù)，使免于遭到破壞，如維護(hù)利益等?！熬S持”的意思是使繼續(xù)存在下去，保持，如維持秩序、維持生活等?！俺掷m(xù)”的意思是延續(xù)不斷。7．D【解析】D本題主要考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。ABC比喻使用恰當(dāng)。D．有誤?！半p惡狼般的眼睛”是貶義，不適合形容老師的眼睛。8．桌子上堆滿了禮物。我拿起媽媽送的禮物，迫不及待地拆開了包裝紙?！啊断穆宓木W(wǎng)》！”我叫了起來，“老媽，你太給力了！”我捧著心愛的書籍，高興極了。這道題考查學(xué)生修改病句的能力。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見的病句有以下幾種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。搭配不當(dāng)，把“推”改成“堆”；語義重復(fù)，把“急切地”刪除；標(biāo)點符號不當(dāng)，提示語后面應(yīng)是逗號，把冒號改成逗號；缺少主語，在“捧著心愛的書籍”前加上“我”。9．小紅，媽媽對你的批評雖然過于嚴(yán)厲，但是你也要理解媽媽是為了你好，你也別難過了，下次考試改掉粗心的毛病，一定能得滿分的，我相信你?！窘馕觥勘绢}考查口語交際的能力。想要安慰別人，不妨設(shè)身處地地以對方的立場為出發(fā)點，找到對方的難過之所在，表達(dá)自己的理解和支持，使被說服者能改變心態(tài)，這樣，就能緊緊抓住對方的心，從而達(dá)到安慰對方的目的。本題要安慰考試失利又受到媽媽批評的朋友，首先要安慰她不要太傷心，可以說明媽媽雖然嚴(yán)厲，但是出發(fā)點是為自己好，還可以針對“粗心”給出合理的建議和鼓勵，讓朋友重拾信心。10．

一言既出

湖光秋月兩相和

牧童遙指杏花村

四海無閑田

只在此山中【解析】本題主要考查對詩詞名句的默寫。（1）一言既出，駟馬難追，意思是一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。（2）“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”出自劉禹錫《望洞庭》意思：風(fēng)靜浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的銅鏡，平滑光亮。遙望洞庭，山青水綠，林木蔥蘢的洞庭山聳立在泛著白光的洞庭湖里，就像白銀盤里的一只青螺。（3）“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！币馑迹航锨迕鲿r節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個個落魄斷魂。借問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？牧童笑而不答遙指杏花山村。（4）“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。”出自李紳《憫農(nóng)》意思：春種秋收，農(nóng)民們四季忙碌。然而四海的田地都結(jié)滿了果實，那些勞動者還是兩手空空。（5）“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！背鲎再Z島《尋隱者不遇》意思：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經(jīng)采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。B【解析】11、推測

鎮(zhèn)靜12、

左顧右盼

爭先恐后

生死存亡13、BAC14、

將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物

跑去遠(yuǎn)處尋找食物

帶領(lǐng)同伴安全轉(zhuǎn)移15、

人非生而知之者

1##一

哪些螞蟻是懶螞蟻呢？【分析】11、本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。推理：也說推論。從一個或幾個已有的判斷得出另一個新判斷的思維形式。推理所根據(jù)的判斷叫前提，根據(jù)前提所得到的判斷叫結(jié)論。鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。安靜：沒有聲音；沒有吵鬧和喧嘩。根據(jù)課文內(nèi)容，“推測”、“鎮(zhèn)靜”符合語境。12、本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。左顧右盼：左右兩邊看?！白蟆焙汀坝摇笔欠戳x詞；爭先恐后：爭著向前，唯恐落后?！跋取焙汀昂蟆笔欠戳x詞；生死存亡：或者生存，或者死亡，形容事關(guān)重大或形勢極端危急?！吧焙汀八馈笔欠戳x詞。13、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言要簡練明確。由文中“應(yīng)該說是相當(dāng)勤快的”“在成群的螞蟻中，有少數(shù)螞蟻則什么活也不干，被科學(xué)家稱之為懶螞蟻?！笨芍?，前面在說勤勞的螞蟻，后面在說懶螞蟻，是轉(zhuǎn)折，“可是”符合語境；由文中“他們推測，在這種情況下，懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)?！焙竺婢唧w講述懶螞蟻和普通螞蟻應(yīng)該有不同的表現(xiàn)。表示事情的結(jié)果與所料所說相符，“果然”符合語境；由文中“原來，懶螞蟻的大腦容量是普通螞蟻的四倍”可知，表示后一事接著前一事，有時表示因果關(guān)系，“于是”符合語境。14、a．此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力?？梢哉乙恍╆P(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言要簡練明確。由文中“為了便于觀察，科學(xué)家們在這些懶螞蟻身上都做上標(biāo)記，然后斷絕了蟻群的食物來源，并將螞蟻窩破壞掉?！笨芍?，“突如其來的災(zāi)禍”指的是將螞蟻窩破壞掉，斷絕食物。b．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。由文中“它們先是在那些一籌莫展的普通螞蟻面前跑來跑去，似乎在安慰同伴讓它們鎮(zhèn)靜下來?！薄敖又?，它們爬出老遠(yuǎn)，在另一個地方尋找到了食物。然后，它們又帶領(lǐng)著同伴，向自己偵察到的地方進(jìn)行安全轉(zhuǎn)移?！备爬芍鸢?。15、本題考查名言警句的積累和提出問題的能力。“人非生而知之者，孰能無惑？”出自唐代韓愈的《師說》。意思是人不是生下來就懂得道理的，誰會沒有疑惑呢？嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。閱讀文章，你對哪個自然段產(chǎn)生了疑問，針對這個疑問提出問題即可。答案不唯一。16、

低聲說話的聲音，文中指父親低聲說話。

指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。文中指我和借給我飯票的同學(xué)家里同樣生活貧困。17、

父親冒雪背弟弟上醫(yī)院

父親為我借米送到學(xué)校18、冬天過去了19、

動作

語言20、不是，還指艱難的生活很快就會熬過去?！窘馕觥?6、本題考查詞語解釋。①喃喃，一指低聲說話的聲音，象聲詞，二指讀書聲，三指鳥啼聲。結(jié)合“他喃喃地說：‘冬天快過去了’”理解即可。②拮據(jù)，原指鳥銜草筑巢，肢體勞累。現(xiàn)指生活貧困，手頭不寬裕，錢不夠用，經(jīng)濟(jì)窘迫。結(jié)合“我的飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學(xué)校換飯票，借給我飯票的同學(xué)家里同樣拮據(jù)”理解即可。17、本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)

概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。文章第一段記敘了父親背弟弟去看??；第四段是父親為我送米。18、本題考查給文章擬標(biāo)題。本文通過記敘父親背弟弟去看病和父親為我送米，雖然家境困難，但是父親一直堅強(qiáng)樂觀，不斷鼓勵我，讓我對未來充滿希望，表現(xiàn)了作者對父親的感激之情。文章標(biāo)題一般用事件、人物、線索或主旨，擬標(biāo)題結(jié)合這幾方面作答即可。文中反復(fù)出現(xiàn)“冬天快過去了”，故可用“冬天快過去了”做標(biāo)題；文中也表現(xiàn)了父愛，也可用“父愛”擬題。19、本題考查描寫方法。結(jié)合畫線句子，從“喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上”可知是動作描寫，從“你先去上學(xué)，我不會讓你挨餓的”可知是語言描寫。20、本題考查重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情?！岸炜爝^去了”含有比喻義，冬天即指寒冷的冬天，也指生命中的苦難、困苦。這里既是父親對于眼前冬雪融化、暖春將來的感嘆，也是在心中對苦難生活必將過去的美