專題02空氣和常見化合物目錄考點聚焦：復習要點+知識網(wǎng)絡，有的放矢重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺題型歸納：歸納?？紵狳c題型，高效解題難點強化：難點內(nèi)容標注與講解，能力提升學以致用：真題感知+提升專練，全面突破復習要點聚焦1.空氣的成分和用途。2.化合物的概念與分類。3.水的凈化、性質(zhì)和用途。4.二氧化碳的性質(zhì)和用途。5.一氧化碳的性質(zhì)和用途.。6.一氧化碳還原氧化銅的實驗。知識網(wǎng)絡聚焦一．空氣的成分和用途1.空氣的成分及用途（1）空氣的成分空氣是混合物，主要由氮氣(N和氧氣(O組成，在通常情況下，空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定。（2）氮氣用途①作保護氣（如汽車安全氣囊、燈泡、食品袋等充氮氣），利用N2化學性質(zhì)不活潑；②制硝酸和化肥；；③冷凍麻醉；④制造低溫環(huán)境。（3）稀有氣體用途①電光源，利用稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光。②作保護氣（焊接金屬的保護氣、燈泡內(nèi)保護氣），利用稀有氣體化學性質(zhì)很不活潑。注意：“稀有氣體”是一類氣體的總稱，不是一種氣體。2.空氣中氧氣含量的測定（1）二百多年前，法國科學家拉瓦錫通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣約占空氣總體拉的結(jié)論。（2）燃磷法測定空氣中氧氣含量實驗原理4P+5O紅磷在空氣中燃燒，消耗了瓶中的氧氣，生成五氧化二磷白色固體，使瓶內(nèi)壓強減小，在大氣壓作用下，燒杯中的水進入集氣瓶，進入瓶中水的體積即為氧氣減少的體積實驗裝置實驗步驟a.在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；b.用彈簧夾夾緊橡皮管；c.在燃燒匙內(nèi)放入過量的紅磷；d.點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊；e.待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾實驗現(xiàn)象①紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；②冷卻至室溫后打開彈簧夾，水沿導管進入集氣瓶，最終水面上升約1/5實驗結(jié)論氧氣體積約占空氣體積的1/53.空氣的污染與防治（1）空氣污染物空氣的主要污染物有有害氣體和粉塵。目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為：二氧化硫一氧化碳二氧化氮可吸入顆粒物(粒徑在10微米以下的顆粒物，稱PM10，又稱飄塵)和臭氧等?！军c撥】二氧化碳屬于空氣的組成成分，。但二氧化碳的含量過高，。（2）空氣污染的危害：①嚴重影響人體健康；②影響農(nóng)作物生長；③破壞生態(tài)環(huán)境，其中全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等也都與空氣污染有關(guān)。（3）防治空氣污染：①加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況；②減少使用化石燃料，使用清潔能源；③積極植樹造林種草；④禁止露天焚燒垃圾等。二．化合物1．概念：由不同種元素組成的純凈物2.分類：氧化物：由兩種元素組成，有一種為氧元素的化合物。酸、堿、鹽【點撥】①化合物的前提必須是純凈物。若只含一種元素的純凈物就屬于單質(zhì)；若含有幾種元素的純凈物就屬于化合物。②氧化物的前提必須是化合物。若由兩種元素組成，有一種為的氧元素的化合物為氧化物；若含有其他的更多種元素或含有特征原子團，可能是酸堿鹽或其他化合物。三．水1．水的凈化（1）自來水的凈化（1）步驟：取水→加絮凝劑→反應沉淀池→過濾池→活性炭吸附池→清水池→消毒→配水泵→用戶。（2）絮凝的作用：往水中加含有明礬的絮凝劑能使水中懸浮的顆粒物雜質(zhì)被吸附絮凝而沉淀除去。（3）過濾的作用：除去水中混有的難溶性固體雜質(zhì)。（4）吸附的作用：用具有吸附作用的活性炭，不僅可以吸附水中的色素和異味，還可以吸附一些可溶性雜質(zhì)。（5）消毒的作用：用消毒劑可以除去水中的細菌、病毒等?！军c撥】自來水：加入氯氣(Cl2)、臭氧（O3）或二氧化氯（ClO2）（2）水的凈化方法方法原理作用所得物質(zhì)類別凈化程度沉淀利用重力作用使水中的顆粒物沉降，包括靜置沉淀和吸附沉淀除去大顆粒不溶性物質(zhì)混合物由低到高過濾把液體和不溶于該液體的固體物質(zhì)分離除去不溶性雜質(zhì)混合物吸附利用活性炭等具有吸附作用的物質(zhì)把水中的一些可溶性雜質(zhì)吸附在其表面而除去除去部分可溶性雜質(zhì)，如色素和異味混合物蒸餾通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成蒸餾水除去不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)純凈物（3）硬水和軟水①定義硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。例：井水。軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。例：開水，雨水。②鑒別方法：加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫較少、較多的浮渣的是硬水，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水③硬水軟化的方法：生活中工業(yè)或者科學實驗中實驗室煮沸蒸餾法、離子交換法等蒸餾2．物理性質(zhì)無色、無味的液體，密度為1g/cm3,常壓條件下，凝固點：0℃，沸點：100℃，是常見的溶劑。3．化學性質(zhì)（1）通電分解2H2Oeq\o\ac(\s\up7(通電),\o(===,====))2H2↑+O2↑（詳見電解水實驗）（2）與二氧化碳反應（詳見探究二氧化碳與水反應實驗）（3）與氧化鈣反應【點撥】①氧化鈣俗名：生石灰②氫氧化鈣俗名：熟石灰③該反應放出大量的熱，是典型的放熱反應。4.電解水實驗（1）實驗原理：2H2Oeq\o\ac(\s\up7(通電),\o(===,====))2H2↑+O2↑。（2）實驗裝置：或（3）實驗現(xiàn)象：通電一段時間后，與電極相連的試管中都收集到了一定量的氣體，與正極相連的試管內(nèi)收集到的氣體體積小，與負極相連的試管內(nèi)收集到的氣體體積大，且體積比約為1:2。（4）檢驗氣體：b（正極）管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，則是氧氣；a（負極）管中產(chǎn)生的氣體能被點燃，火焰呈淡藍色，則是氫氣。（5）實驗結(jié)論：水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的。（6）電解水的微觀解釋（7）注意事項：純水不導電，為增強水的導電性，常常在水中加入少量NaOH或Na2SO4?！军c撥】根據(jù)以上實驗分析，可將電解水的規(guī)律巧記為：正氧負氫、氫二氧一。四．二氧化碳1．物理性質(zhì)二氧化碳是一種無色、無味的氣體，能溶于水，密度比空氣大。固體二氧化碳（俗稱干冰）升華時，吸收大量的熱。2．化學性質(zhì)（1）可燃性：一般情況下，不燃燒也不支持燃燒。（2）與水反應：①CO2與水反應生成碳酸，反應的化學方程式為。②生成的碳酸很不穩(wěn)定，易分解生成CO2和H2O，反應的化學方程式為。（3）與堿反應：①CO2與澄清石灰水反應的化學方程式：（常用此反應檢驗CO2）。②CO2與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式：（常用此反應吸收或除去CO2）。（4）與木炭反應：CO2+Ceq\o\ac(\s\up7(高溫),\o(===,====))2CO（典型的吸熱反應）3.二氧化碳的性質(zhì)實驗（1）向收集滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入適量水，密封振蕩，觀察現(xiàn)象（如圖A）。現(xiàn)象：軟塑料瓶變癟。結(jié)論：二氧化碳能溶于水。（2）將二氧化碳氣體倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，觀察現(xiàn)象（如圖B）?，F(xiàn)象：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。結(jié)論：二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒（化學性質(zhì)），二氧化碳的密度比空氣大（物理性質(zhì)）。（3）將汽水中的二氧化碳通入滴有紫色石蕊溶液的水中，觀察現(xiàn)象（如圖C）?，F(xiàn)象：紫色石蕊溶液變紅。結(jié)論：二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅。（4）加熱滴有紫色石蕊溶液的碳酸溶液，觀察現(xiàn)象（如圖D）?，F(xiàn)象：溶液由紅色變?yōu)樽仙?。結(jié)論：碳酸很不穩(wěn)定，容易分解。（5）將二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象（如圖E）。現(xiàn)象：澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：二氧化碳與澄清石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水。4．實驗探究：二氧化碳可與水反應實驗目的探究二氧化碳與水的反應實驗步驟取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然后將第四朵紙花取出，小心用吹風機烘干，觀察現(xiàn)象實驗圖示①噴稀醋酸②噴水③直接放入二氧化碳中④噴水后放入二氧化碳中⑤將第四朵花烘干實驗現(xiàn)象紙花由紫變紅紙花不變色紙花不變色紙花由紫變紅紙花由紅變紫實驗分析醋酸能使石蕊變紅水不能使石蕊變紅CO2不能使石蕊變紅CO2與水發(fā)生化學反應生成H2CO3,H2CO3能使石蕊變紅H2CO3不穩(wěn)定受熱易分解實驗結(jié)論二氧化碳與水反應生成碳酸(CO2+H2O=H2CO3),碳酸能使紫色石蕊溶液變紅；碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成CO2和H2O(H2CO3=H2O+CO2↑)5．用途：綠色植物光合作用的原料、作滅火劑、化工產(chǎn)品的原料、氣體肥料，干冰用于人工降雨、作制冷劑。6．溫室效應（1）形成原因：二氧化碳等溫室氣體增多，地球表面溫度上升。（2）危害：①氣溫上升，導致冰川融化，海平面上升，沿海城市會被淹沒；②地球表面的水分蒸發(fā)，使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等。五．一氧化碳一氧化碳的物理性質(zhì)顏色狀態(tài)氣味密度溶解性無色常溫下是氣體無味比空氣密度略小難溶于水2.一氧化碳的化學性質(zhì)（1）可燃性一氧化碳能燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍色。發(fā)生如下反應：（2）還原性（一氧化碳能還原某些金屬氧化物）（3）毒性一氧化碳通過呼吸系統(tǒng)進入血液與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能與氧氣結(jié)合，使生物體內(nèi)缺氧而中毒甚至死亡。3.一氧化碳還原氧化銅實驗（1）實驗裝置：（2）實驗步驟：①實驗前，先檢驗CO的純度；②先通入CO，排盡空氣，點燃酒精燈（前一個加熱、后一個點燃尾氣）；③等黑色粉末逐漸變成紅色時，先停止加熱，繼續(xù)通CO直至裝置冷卻。（3）實驗現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變紅，澄清石灰水變渾濁，點燃尾氣時產(chǎn)生藍色火焰?！军c撥】像CO等有毒氣體，進行實驗時，一定要進行尾氣處理，方法是點燃或收集。4.一氧化碳的用途（1）作燃料（可燃性）；（2）用于冶煉金屬（還原性）。題型一空氣的成分及用途典例1（2023年湖北省荊州市中考）空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是A.氧氣可以支持可燃物燃燒B.氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應C.二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料D.稀有氣體可制成多種用途的電光源典例2（2023年湖南省衡陽市中考）拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分。某興趣小組利用氧氣傳感器來檢測足量紅磷燃燒過程中氧氣的含量，如圖所示，下列判斷正確的是A．a(chǎn)點時容器內(nèi)氮氣體積分數(shù)為85%B．容器內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量：b點>c點C．氧氣有剩余，說明物質(zhì)燃燒時氧氣必須達到一定濃度D．此實驗測得空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為18%題型二水的凈化及水的性質(zhì)典例3有關(guān)如圖實驗的說法正確的是A．點燃氫氣前不用檢驗純度B．干冷燒杯內(nèi)壁無明顯變化C．b管氣體能使帶火星木條復燃D．兩個實驗均可證明水的組成典例4小明收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如圖所示。請回答以下問題（1）A物質(zhì)的名稱是，操作①的名稱是，玻璃棒在此操作中的作用，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填寫序號）。a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣（2）操作②應選用的裝置是（填序號），該操作主要是除去。（3）小明取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是，操作③應選用的裝置是（填序號），經(jīng)過操作③以后，小明重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是。（4）某同學量取10mL的蒸餾水，讀數(shù)時，視線應。題型三二氧化碳的性質(zhì)及用途典例5下圖所示實驗中，①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列說法不正確的是A．實驗中制取CO2可選擇大理石和稀硫酸B．①、④棉球變紅C．④比①先變紅，說明CO2密度大于空氣D．①、④變紅，②、③不變紅，說明使紫色石蕊變紅的是碳酸不是CO2典例6如圖：在氣密性良好的裝置中充滿二氧化碳氣體，往2支試管中分別緩緩注入5ml紫色石蕊溶液和5ml澄清石灰水。下列敘述不正確的是A.左側(cè)試管內(nèi)液體變紅色B.右側(cè)試管內(nèi)澄清石灰水變渾濁C.等體積的水和澄清石灰水，后者吸收的二氧化碳較多D.充分反應后，U形管中的液面左邊高于右邊題型四一氧化碳的性質(zhì)和用途典例7燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產(chǎn)生CO氣體，下列關(guān)于CO的說法不正確的是A．CO氣體有毒，可危害人體健康 B．含碳物質(zhì)燃燒不充分可能產(chǎn)生COC．CO可以燃燒，可作燃料 D．在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒典例8按下圖裝置進行實驗（部分夾持裝置略）。下列說法錯誤的是A．先點燃①中酒精燈再通入CO B．①中黑色固體變?yōu)榧t色C．②中澄清石灰水變渾濁 D．該實驗證明CO具有還原性題型五二氧化碳和一氧化碳典例9化學觀念是化學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一，下列從不同化學觀念角度對CO和CO2的認識錯誤的是A．元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物B．分類觀：CO和CO2都屬于氧化物C．變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D．結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學性質(zhì)相似典例10下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法中正確的是A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，能相互轉(zhuǎn)化B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作為燃料C．一氧化碳和二氧化碳都能與水反應，都能使紫色石蕊溶液變紅D．一氧化碳和二氧化碳都是溫室氣體，含量增多都能導致溫室效應增強強化點一過濾和蒸餾中的細節(jié)1.過濾操作要點：一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不要留有氣泡，若有較多氣泡會使過濾速率減慢。兩低：①濾紙邊緣比漏斗口稍低，防止液體從漏斗溢出；②漏斗內(nèi)液面比濾紙邊緣低，防止液體未經(jīng)過濾，從濾紙和漏斗間隙中流下。三靠：①玻璃棒斜靠在三層濾紙?zhí)?，防止玻璃棒捅破潤濕的濾紙造成過濾失??；②傾倒液體時，燒杯口緊靠玻璃棒，用玻璃棒引流防止液體濺出；③漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，使濾液沿燒杯壁流下，防止濾液向四周飛濺?！咀⒁馐马棥浚?）過濾僅除去了水中的不溶性雜質(zhì)，因此過濾后的水不是純水。（2）過濾后，濾液仍然渾濁，可能的原因有：①濾紙破損；②過濾時液面高于濾紙邊緣；③儀器不干凈等。此時，應重新過濾，直到濾液澄清為止。（3）玻璃棒在過濾操作中的作用是引流，防止液體濺出或濺落到桌面上。2.蒸餾操作中的細節(jié)（1）蒸餾燒瓶下面需墊上陶土網(wǎng)，不能用酒精燈直接加熱，防止蒸餾燒瓶受熱不均勻而炸裂。（2）蒸餾燒瓶中液體體積不能少于其容積的eq\f(1,3)，也不能多于其容積的eq\f(2,3)。（3）蒸餾燒瓶內(nèi)應加入幾粒沸石(或碎瓷片)，使蒸餾平穩(wěn)進行，以防加熱時暴沸。（4）冷卻水的流向應跟蒸汽的流向相反，這種逆流冷卻可以達到較好的冷卻效果。強化點二一氧化碳還原氧化銅實驗的要點1.實驗前先檢驗CO的純度：防止CO不純，加熱后發(fā)生爆炸。2.先通入CO(同時點燃導管末端的酒精燈)，然后點燃中間的酒精燈，對準裝有CuO的位置加熱：先通CO排盡玻璃管內(nèi)的空氣，避免CO與空氣混合發(fā)生爆炸；導管末端的酒精燈可將多余的CO點燃，以避免其排入空氣中。3.反應結(jié)束后，先停止加熱，繼續(xù)通入CO至玻璃管冷卻：防止生成的銅再次被氧化成氧化銅。4.尾氣處理：將尾氣點燃處理或者用氣球收集防止污染空氣。強化點三二氧化碳和一氧化碳鑒別和除雜1．鑒別：二氧化碳和一氧化碳鑒別方法現(xiàn)象及結(jié)論通入澄清石灰水能使澄清石灰水變渾濁的是CO2，無明顯現(xiàn)象的是CO分別點燃在空氣中能燃燒的是CO，不能燃燒的是CO2通入紫色石蕊溶液能使紫色石蕊溶液變紅的是CO2，無明顯現(xiàn)象的是CO還原金屬氧化銅通入灼熱的氧化銅中，使黑色粉末變紅的是CO，沒有明顯現(xiàn)象的是CO22．除雜：括號外為主要物質(zhì)，括號內(nèi)為雜質(zhì)。CO(CO2)：通入足量的石灰水（或氫氧化鈉溶液）吸收Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2OCO2(CO)：通過灼熱的氧化銅CO+CuOeq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))Cu+CO2真題感知1．（2023廣州真題）用電解水實驗探究水的元素組成，下列說法不正確的是A．a(chǎn)管和b管中氣體體積比約為2：1B．b管中的氣體能使燃著的木條燒得更旺C．該探究說明水中含有氫分子和氧分子D．該探究的依據(jù)是化學變化前后元素種類不變2．（2023年云南省真題）仿照法國化學家拉瓦錫定量研究空氣成分的原理，利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，燃燒匙中應盛放的藥品是A．鐵絲 B．木炭 C．紅磷 D．硫粉3．（2022黑龍江佳木斯真題）歸納與比較是化學學習的主要方法。關(guān)于CO2與CO的知識總結(jié)錯誤的是A．構(gòu)成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子 B．性質(zhì)：通常情況下，CO2不支持燃燒；CO支持燃燒 C．用途：固體CO2可用于人工降雨；CO可作燃料 D．危害：CO2無毒；CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒4．（2023年山東省威海市真題）“碳中和”，我們一直在行動我國宣布在2060年前實現(xiàn)碳中和，“碳封存”與“碳轉(zhuǎn)化”是實現(xiàn)碳中和目標不可或缺的重要技術(shù)選擇。(1)“碳封存”2023年6月1日，我國首個海上二氧化碳封存示范工程項目成功投入使用，填補了我國海上二氧化碳封存技術(shù)的空白。該技術(shù)是將油井開采產(chǎn)生的油氣混合物注入高碳分離器，再將分離出的二氧化碳通入壓縮機加壓和干燥，使其變成介于氣態(tài)和液態(tài)之間的超臨界狀態(tài)。超臨界狀態(tài)二氧化碳密度高，接近液態(tài)二氧化碳；粘度小，流動快，接近氣態(tài)二氧化碳。①從微觀角度分析二氧化碳易被壓縮的原因。②為了防止對輸送管道內(nèi)部造成腐蝕，輸送超臨界二氧化碳的管道材料采用不銹鋼或低鉻鋼等，同時對二氧化碳進行干燥處理。請用化學方程式表示二氧化碳需要干燥的原因。低鉻鋼屬于(填序號)。純凈物

B．混合物

C．復合材料

D．金屬材料③下列對超臨界二氧化碳的理解正確的是(填序號)。A．超臨界二氧化碳與二氧化碳的組成不同B．超臨界二氧化碳容易燃燒C．同等條件下，超臨界二氧化碳的輸送量比二氧化碳更大D．超臨界二氧化碳存在于特定的條件下，條件改變，狀態(tài)改變(2)“碳轉(zhuǎn)化”利用二氧化碳資源開發(fā)化工原料，合成化工產(chǎn)品，有著廣闊的前景。①二氧化碳與氨氣在一定條件下可以合成尿素[CO(NH2)2]，同時生成水，該反應的化學方程式為。②在一定條件下，利用新型電解裝置將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲酸(HCOOH)，化學方程式為2CO2+2H2Oeq\o\ac(\s\up7(一定條件),\o(======,=======))2HCOOH+X，X的化學式為。③從物質(zhì)類別角度分析，①和②兩個反應實現(xiàn)了的轉(zhuǎn)化。(3)碳中和，人人參與，低碳生活從我做起，你的低碳行動是(寫一條即可)。提升專練1．下列關(guān)于水的凈化的說法，不正確的是A．明礬可加速水中懸浮雜質(zhì)的沉降B．天然水經(jīng)過自來水廠凈化后仍是混合物C．煮沸和蒸餾都可以使硬水軟化D．過濾能除去天然水中可溶性的雜質(zhì)2．用如圖所示裝置進行電解水實驗(水中加入少量硫酸鈉溶液以增強導電性)，反應一段時間。下列說法正確的是A.球形容器內(nèi)液面下降B.液體中硫酸鈉的濃度不變C.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量約為負極的八倍D.與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃3．（多選）測定空氣中氧氣的含量，某化學興趣小組的同學將過量的白磷放入容積為40mL的試管中，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與容積為60mL，且潤滑性良好的注射器組成如圖所示的實驗裝置進行實驗。則下列說法正確的是A．實驗過程中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B．必須等實驗結(jié)束裝置冷卻到室溫之后再讀數(shù)C．若實驗前先夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束后再松開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)活塞前沿向左移動到8mL處D．若不使用彈簧夾，整個實驗過程中活塞前沿先向右移動再向左移動直至停在8mL處4．某小組用如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。下列說法正確的是A．圖1、圖2實驗中都是短的蠟燭先熄滅B．“釜底抽薪”滅火的原理和圖2實驗中蠟燭熄滅的原理相同C．圖3實驗證明二氧化碳與水反應生成了酸D．圖3實驗中觀察到試管內(nèi)液面上升、紫色石蕊溶液變藍5．下列有關(guān)一氧化碳的說法正確的是A．一氧化碳能與血紅蛋白結(jié)合，導致人體缺氧B．在火爐上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C．一氧化碳中含有氧元素和碳元素，所以它是混合物D．一氧化碳是具有刺激性氣味的有毒氣體6．在一定條件下，一氧化碳、木炭都能與氧化銅發(fā)生反應，下列敘述正確的是A．反應產(chǎn)生的氣體都有毒 B．反應的生成物不同C．反應前后固體中氧原子的質(zhì)量均保持不變 D．反應中都有紅色固體生成7．下列關(guān)于CO2的性質(zhì)和用途描述錯誤的是A.CO2既不能燃燒也不能支持燃燒 B.CO2的固體叫做干冰，可作制冷劑C.CO2不溶于水，也不與水反應 D.CO2可用作氣體肥料8．如右圖所示，向一個盛滿CO2的錐形瓶中加入足量的澄清石灰水，迅速塞緊橡皮塞，打開止水夾(裝置不漏氣)。一段時間后，觀察到氣球和U型管中的變化現(xiàn)象是A.沒有明顯變化，U型管左右水位不變B.氣球比原來變癟，水全部進入錐形瓶C.氣球膨脹變大，U型管水位左高右低D.氣球膨脹后又癟下去，U型管水位右高左低9．圖1、圖2是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖。下列說法錯誤的是A.圖1中轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B.圖2可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉(zhuǎn)化C.綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化成化學能D.碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中O2和CO2含量相對穩(wěn)定10．如圖是CO與CuO反應的實驗裝置，下列關(guān)于該實驗說法正確的是（）①玻璃管中黑色固體變成了紅色②CO被還原為CO2③玻璃管中發(fā)生的反應為置換反應④既有效地防止了CO對空氣的污染，又充分利用了能源A．①② B．①④ C．②④ D．③④11．如圖所示，在乙瓶中放入用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，從甲瓶左端緩緩地持續(xù)通入混合氣體X，下表中的物質(zhì)及現(xiàn)象對應關(guān)系不正確的是選項氣體X甲中盛放的溶液（足量）現(xiàn)象A潮濕的混有一氧化碳的二氧化碳濃硫酸紙花不變色B干燥的混有一氧化碳的二氧化碳氫氧化鈉溶液紙花變?yōu)榧t色C潮濕的混有氯化氫的二氧化碳氫氧化鈉溶液紙花不變色D干燥的混有氯化氫的二氧化碳飽和碳酸氫鈉溶液紙花變?yōu)榧t色12．如圖所示進行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗（圖中固定玻璃管的儀器已略去），下列說法正確的是A．丙裝置的作用是收集二氧化碳 B．該裝置的不足之處是未進行尾氣處理 C．甲和乙兩處現(xiàn)象分別是黑色粉末減少，黑色粉末逐漸變紅 D．甲處發(fā)生的是化合反應，乙處發(fā)生的是置換反應13．草酸(H2C2O4)受熱分解生成二氧化碳、一氧化碳和水。為驗證草酸分解產(chǎn)物，將產(chǎn)物持續(xù)通入下列裝置。對該實驗的分析正確的是A．該實驗中①、②裝置可以互換B．若③中停止加熱，④中液體會倒吸入硬質(zhì)玻璃管中C．反應結(jié)束后，③中的固體物質(zhì)一定屬于混合物D．若分解產(chǎn)物停止通入時，③中生成的銅不會變成氧化銅14．（2023·福建泉州模擬）請回答下列問題。(1)某實驗小組用圖1所示裝置完成電解水的實驗并收集產(chǎn)生的氣體(U型管中預先加入了少量氫氧化鈉)。a管應連接電源的______極(填“正”或“負”)，用______檢驗d管產(chǎn)生的氣體，該實驗可以確定水由_____組成。(2)在探究水的組成中，科學家做出