XX中等職業(yè)學?！叭ā惫ぷ鲗嵤┓桨敢弧⒎桨缚倓t（一）制定依據(jù)依據(jù)《新時代教師隊伍建設改革意見》《職業(yè)學校教職工編制標準》及省市教育行政部門《“三定一聘”管理改革指導意見》等文件精神，結合本校辦學規(guī)模、專業(yè)設置及發(fā)展規(guī)劃制定本方案。（二）指導思想全面貫徹職業(yè)教育改革要求，以“優(yōu)化資源配置、明確崗位職責、激發(fā)辦學活力”為核心，建立“按需設崗、按崗聘人、按績?nèi)〕辍钡墓芾頇C制，強化技能型人才培養(yǎng)能力，提升辦學質量與服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。（三）基本原則育人為本原則：聚焦中職教育“技能培養(yǎng)+立德樹人”核心職能，優(yōu)先保障教學與實訓崗位配置。科學合理原則：依據(jù)專業(yè)建設需求、班級規(guī)模及管理強度，精準核定機構與編制，避免職能交叉或資源閑置。公平公正原則：方案制定經(jīng)教代會審議通過，崗位設置、競聘流程全程公開，接受教職工監(jiān)督。動態(tài)適配原則：每3年結合專業(yè)調整、政策變化及辦學規(guī)模修訂方案，確保與發(fā)展需求匹配。二、核心內(nèi)容：定職能、定機構、定編制（一）定職能：明確核心職責體系教學核心職能：落實專業(yè)課程教學、實訓指導、技能考核，對接行業(yè)標準開發(fā)課程體系，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的技能人才。管理服務職能：涵蓋學生管理、招生就業(yè)、后勤保障、安全管理等，為教學活動提供支撐。發(fā)展保障職能：承擔師資培訓、校企合作、科研創(chuàng)新、社會服務等任務，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。（二）定機構：優(yōu)化組織架構設置1.教學類機構（核心業(yè)務部門）機構名稱核心職責對接專業(yè)/領域教務處課程統(tǒng)籌、教學計劃實施、教學質量監(jiān)控、教材管理全專業(yè)覆蓋實訓中心實訓基地管理、實訓設備維護、技能競賽組織、校企實訓合作工科/服務類專業(yè)專業(yè)系部（分設機電工程系、信息技術系、財經(jīng)商貿(mào)系等）?專業(yè)建設與課程開發(fā)?教師團隊管理?學生專業(yè)指導對應專業(yè)群2.管理服務類機構學生處（含團委）：學生日常管理、德育教育、心理健康、社團活動、資助管理。招生就業(yè)處：招生計劃制定、生源組織、就業(yè)指導、校企合作對接、畢業(yè)生跟蹤。行政辦公室：公文處理、人事管理、檔案管理、對外協(xié)調、會議組織。后勤保障處：校園安全、資產(chǎn)管理、食堂住宿管理、基礎設施維護。財務處：預算編制、經(jīng)費核算、薪酬發(fā)放、財務監(jiān)管。3.發(fā)展保障類機構教師發(fā)展中心：師資培訓、職稱評審、教研活動、師德建設?？蒲信c社會服務中心：課題研究、技術服務、職業(yè)技能培訓、成人教育。（三）定編制：精準核定人員配置1.編制總量核算結合在校學生數(shù)（按每班40人標準折算）、專業(yè)數(shù)量、課程總課時及管理需求，核定全校教職工編制總數(shù)為120名，其中：教學人員編制：102名（占比85%）管理服務人員編制：12名（占比10%）工勤技能人員編制：6名（占比5%）2.崗位編制細分（1）教學類崗位（102名）崗位類型編制數(shù)量核心要求專業(yè)教師72名具備對應專業(yè)教師資格，30%以上擁有行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷基礎課教師20名覆蓋語文、數(shù)學、英語、德育等公共課程實訓指導教師10名持有相關職業(yè)資格證書，熟練操作實訓設備（2）管理服務類崗位（12名）中層管理崗：6名（各機構負責人）行政辦事崗：4名（含人事、檔案、招生專員等）德育管理崗：2名（學生輔導員）（3）工勤技能崗位（6名）設備維護崗：2名（負責實訓設備及教學設施檢修）后勤服務崗：4名（含安全保衛(wèi)、食堂管理等）3.工作量標準專任教師：基本工作量為每周12-16課時，實訓課按1.5倍折算課時，兼職管理崗位者課時量不低于標準的2/3。管理服務人員：按崗位職責核定量化工作任務，等效折算為15-17個標準工作量單位。工勤人員：實行崗位責任制，以完成日常任務及應急保障工作為核心考核標準。三、實施流程與時間安排（一）組織籌備階段（第1-2周）成立“三定”工作領導小組：由校長任組長，副校長任副組長，中層干部、教代會代表及教師代表為成員，統(tǒng)籌方案設計與實施。開展調研摸底：核查現(xiàn)有人員結構、崗位履職情況、專業(yè)教學需求，收集教職工意見建議。（二）方案制定與審議階段（第3-4周）起草方案：工作小組結合調研結果制定初稿，明確機構設置、編制分配及崗位職責。民主審議：召開教代會審議方案，經(jīng)2/3以上代表同意后公示（公示期5個工作日），報上級教育主管部門備案。（三）崗位競聘與聘用階段（第5-6周）公布崗位：明確各崗位名稱、編制、職責、任職條件及聘期（3年一聘）。競聘實施：采取“個人申報→資格審查→述職答辯→民主測評→組織考察”流程，由競聘委員會確定擬聘人選。合同簽訂：公示擬聘結果后，校長與受聘人員簽訂聘用合同，明確崗位職責與考核標準。（四）落聘人員安置階段（第7周）轉崗適配：對落聘教學人員，優(yōu)先安排跨專業(yè)教學或教輔崗位。待崗培訓：不同意轉崗者進入12個月內(nèi)的跟崗培訓，期間提供1-2次競聘機會。合規(guī)解聘：培訓期滿仍未上崗且年度考核不合格者，按程序解聘。四、保障措施與政策銜接（一）組織保障領導小組定期召開推進會，及時解決實施中的問題；設立監(jiān)督舉報渠道，確保流程合規(guī)。對違反程序、弄虛作假者，嚴肅追究責任。（二）政策銜接工作量與待遇掛鉤：教職工職稱評審、績效分配、評優(yōu)評先均以完成基本工作量為前提，超額完成者給予獎勵。特殊群體保障：三年內(nèi)退休人員可申請保留崗位至退休，產(chǎn)假、病休人員按國家規(guī)定落實待遇。動態(tài)