統(tǒng)編版小學語文五年級上冊11牛郎織女(二)任務一：快速默讀，提取信息回顧方法同學們，還記得第二單元學過的提高閱讀速度的方法嗎？有哪些？集中注意力不回讀連詞成句地讀遇到難懂的地方跳讀任務一：快速默讀，提取信息揭示課題邊讀邊思考，課文出現(xiàn)了哪些主要人物？有哪幾個主要情節(jié)，以小標題的方式概括。主要講了什么？回顧方法同學們，還記得第二單元學過的提高閱讀速度的方法嗎？有哪些？集中注意力不回讀連詞成句地讀遇到難懂的地方跳讀預學單1課文約900字，我的閱讀時間約__________分鐘，我用到的提高閱讀速度的方法有____________________________________。2結(jié)合課文和《牛郎織女（一)》的內(nèi)容，將故事的主要情節(jié)以小標題的方式，將下列表格補充完整。任務二：回顧故事，再次提取用自己的話說說故事主要內(nèi)容身世凄苦，老牛知心被趕家門，相依為命老牛說話，指點迷津任務二：回顧故事，再次提取用自己的話說說故事主要內(nèi)容身世凄苦，老牛知心被趕家門，相依為命老牛說話，指點迷津仙女洗澡，牛郎藏衣初次相見，結(jié)識織女回到草屋，喜結(jié)良緣任務三：繪連環(huán)畫，一度創(chuàng)造連環(huán)畫連環(huán)畫又稱連環(huán)圖畫，這是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內(nèi)容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。任務三：繪連環(huán)畫，一度創(chuàng)造身世凄苦，老牛知心壹被趕家門，相依為命貳老牛說話，指點迷津叁仙女洗澡，牛郎藏衣肆初次相見，結(jié)識織女伍回到草屋，喜結(jié)良緣陸男耕女織，幸福生活柒王母懲罰，天兵察訪捌織女被抓，劃出天河玖化作星星，隔河相望拾任務三：繪連環(huán)畫，一度創(chuàng)造身世凄苦，老牛知心壹被趕家門，相依為命貳老牛說話，指點迷津叁仙女洗澡，牛郎藏衣肆初次相見，結(jié)識織女伍回到草屋，喜結(jié)良緣陸男耕女織，幸福生活柒王母懲罰，天兵察訪捌織女被抓，劃出天河玖化作星星，隔河相望拾我能用“人物+事件”的方法，用簡潔的語言講故事。牛郎身世凄苦，與老牛相依為命牛郎被兄嫂趕出家門…………品讀課文以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。要求1列出每幅畫面的場景、人物、事件2為畫面配文，語言簡介概括品讀課文以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。……………………要求1列出每幅畫面的場景、人物、事件2為畫面配文，語言簡介概括品讀課文以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作?！纷x課文以小組為單位，完成其他情節(jié)的連環(huán)畫構(gòu)圖與創(chuàng)作。…………………………………………任務四：角色扮演，再度創(chuàng)造讓我們也來做一做“民間故事“這一傳統(tǒng)文化的傳承人，講一講其中的一個畫面，讓經(jīng)典永遠流傳。要求四人小組，選擇其中一幅畫面，根據(jù)情境給每一位角色編寫臺詞，創(chuàng)編故事。任務五：拓展延伸，傳承經(jīng)典通過這一課的學習，牛郎和織女給你留下了怎樣的印象？勤勞勇敢善良借助“資料袋”，了解民間故事資料袋分布在銀河兩側(cè)的牽牛星和織女星，看起來是一“水”之隔，其實距離十分遙遠。人們根據(jù)它們的名字，創(chuàng)作出《牛郎織女》這個充滿傳奇色彩的民間故事。很多詩人借牛郎織女的動人故事創(chuàng)作詩歌，表達情思，如林杰的《乞巧》、秦觀的《鵲橋仙》。借助“資料袋”，了解民間故事《乞巧》[唐]林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。古代節(jié)日，在農(nóng)歷七月初七日，又名七夕。相傳這一天，女孩子會在庭院里向織女星乞求智巧。日積月累推薦民間故事，拓寬閱讀視野梁山伯與祝英臺孟姜女白蛇傳牛郎織女推薦民間故事，拓寬閱讀視野梁山伯與祝英臺孟姜女白蛇傳牛郎織女爭做民間故事的傳承人在閱讀中品味在閱讀中發(fā)展在閱讀