寫日記語文三年級上冊習作

同學們，你喜歡寫日記嗎？請大家說說寫日記有什么作用。說一說日記是歲月的保險柜日記是忠實的朋友日記是作家的搖籃日記是心靈的家園日記是寫好作文的基礎(chǔ)

學習寫日記，記錄自己的見聞、感受。

熟悉日記的格式，了解日記可寫的內(nèi)容和寫日記的好處。習作要素要素解讀你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。習作內(nèi)容和同學交流：

日記里可以寫些什么？

日記的格式是怎樣的？

寫日記有什么好處？弄清日記都可以寫什么。熟悉日記的格式。了解寫日記的好處。準備一個日記本，開始記錄自己的生活吧！堅持寫下去，你一定會大有收獲。寫的時候注意格式和標點符號。1.用寫日記的方式記錄自己的生活。2.寫的時候注意格式和標點符號。寫日記寫日記的好處日記的格式日記的內(nèi)容貴在堅持習作指導認識日記我們的生活中每天會發(fā)生很多事情，把自己做過的、看到的、聽到的或者想到的、感受到的事情記錄下來，就是一篇日記。1.日記是什么？

記錄下生活中難忘的事件，和某個時刻的心情、感受，成為童年的“回憶錄”。積累寫作素材，養(yǎng)成細致觀察、深入思考的好習慣。提升語言表達的能力2.寫日記的好處是什么？結(jié)合例文談日記可寫的內(nèi)容家里、公園、路上……校外生活、學校里拔牙、讀書、夢想……思維導圖你的日記中想寫的內(nèi)容我想寫一寫音樂課上老師教我們手勢舞，之前都是學唱歌，今天是“歌伴舞”，我們學得都很起勁兒。我想寫一寫我在黑板上抄錯作業(yè)要求的事，這件事讓我非常不安。后來是媽媽出的主意，讓我在微信群里更正了一下，我才放下心來。我想寫一寫我和媽媽一起錄童話故事的事，我覺得這很新奇。我們用一個手機軟件錄童話故事，并在上面發(fā)布，很快就有人點贊，我很開心。

我想寫的事情：________________________________________________________日記怎么寫？依次寫日期、星期、天氣。段首空兩格。要有一定間隔。學寫日記并不難，年月日，要領(lǐng)先，星期天氣跟后邊，再把內(nèi)容補充完，每段開頭空兩格，句子莫忘加標點，日記題目是次要，如無合適可不填。順口溜1.把事情寫清楚明白。

寫日記時，我們要選擇一天中自己印象最深刻、最有話可說的真實經(jīng)歷來寫，按照一定的順序，把事情有條理地寫出來。圍繞真是經(jīng)歷，寫出心里最想說的話按照時間順序，把“我”和媽媽的做法記錄了下來，事情清楚明白，很有條理。（1）運用恰當?shù)拿鑼懛椒ǎ屓宋铩盎睢逼饋怼?.把事情寫生動有趣。心理描寫（2）運用恰當?shù)男揶o手法，讓畫面“活”起來。比喻3.寫出自己的真實感受。

直接表達贊美之情

在日記中寫出自己的真實感受、收獲或體會，能讓日記更有意義。原文評價

9月6日星期三晴買完草莓回到家，我等一家人都到齊了，才把草莓洗干凈，擺在桌子上。弟弟一把抓起一個草莓吃了?？粗艿艿某韵?，我不由得心疼起來，這簡直是“牛嚼牡丹”，這可是三塊錢一個的草莓呀！我先拿起兩個草莓遞給爸爸媽媽，再自己拿一個品嘗。這么貴的草莓，我可舍不得大口寫出了弟弟吃草莓時狼吞虎咽的樣子，很形象。片段:品嘗草莓寫出了“我”的心理感受，很真實。品嘗草莓的過程不夠生動細致。動作迅速，拿起一個草莓快速放進了嘴里，狼吞虎咽，還沒等他品出味道來，草莓就下肚了日記的格式規(guī)范。原文評價吃，一小口一小口地品嘗完了。那味道太讓人回味了！草莓的顏色紅紅的，像一顆紅寶石，又像一顆紅紅的愛心。一口咬下去，滿是汁水，香甜的味道在嘴里不停地回蕩著。習作例文開頭提出問題，激發(fā)讀者閱讀的興趣。你喜歡爬山嗎？我從小就鐘愛爬山，領(lǐng)略大自然的壯美。今天，我和爸爸媽媽來到了龍馬山腳下。我?guī)е裤较铝塑?。抬頭望去，映入眼簾的是絡(luò)繹不絕的爬山人，有登山記10月20日星期日晴第2自然段運用排比修辭，描寫了登山人的不同表現(xiàn)，富有畫面感。運用心理描寫，寫出了“我”不服輸?shù)男睦?。全副武裝躍躍欲試的，有面帶倦意準備返程的，有在山腳嬉戲的……我們充滿干勁兒，拾級而上。山路難行，不一會兒我就汗流浹背，腿腳也有些發(fā)軟。我暗暗較勁：一定要登上山頂！一鼓作氣爬完大半石梯，我倚在峭壁邊喘氣。爸爸一臉笑意：“小伙子，第3自然段中運用動作描寫，細致地寫出了“我”爬山時的動作，突出了山路的陡峭。接下來這段路才是最有挑戰(zhàn)的，加油！”隨著爸爸的指引，我仰望接近垂直的山體，身體不由得緊貼山壁，雙腳牢牢踩在巖石上，抓住一切可以抓住的東西，視線緊盯前方，生怕一不小心就“粉身碎骨”。我咬緊牙關(guān)，一步一個腳印，突然腳下一滑，我眼疾手快地抓住旁邊的樹枝，心怦怦直跳。有了前車之鑒，我絲毫不敢再馬虎。功夫不負有心人，終于，我們爬完了這段“天塹”。拖著打戰(zhàn)的雙腿，我和爸爸媽媽坐在一塊平坦的巖石上休息，品嘗媽媽準備好的食物。參天大樹灑下濃郁的綠蔭，像一位位戰(zhàn)士，庇佑著一方人民。林間不時傳來鳥兒清脆的鳴叫聲，綠蔭下溪流潺潺，這真是世間最動聽的交響樂。身體的疲倦仿佛煙消云散，內(nèi)心別提多有勁兒了。半小時后，我們終于登頂，我頓時生出“會第4自然段從視覺、聽覺兩方面描寫美景，運用比喻的修辭手法，富有意境。當凌絕頂，一覽眾山小”之感。這次登山，我頗有感觸，真正體會到了毛主席所說的“世上無難事，只要肯登攀”。只要我們堅持不懈，克服困難，勇往直前，就能看到“最美的風景”。最后一個自然段深化主題，總結(jié)登山的感悟和收獲，深化了文章主題。小作者以提問式的開頭引入主題。中間部分按照事情發(fā)展的順序，運用排比、比喻的修辭手法和生動細致的描寫，記敘了此次登山之旅。結(jié)尾引用名人名言，深化了文章主題。名師

點評擬題思路2.用主要事件、所見之景、人物心情擬題。1.不設(shè)題目。美麗的田野開心的一天習作提綱提綱一（修辭手法巧運用）結(jié)構(gòu)提綱提綱二（描寫方法來助力）提綱三（多種感官助描寫）我的提綱題目開頭中間結(jié)尾描寫天氣的詞語艷陽晴空熱烘烘陽光明媚風和日麗晴空萬里精彩詞語習作素材晴天雨雪陰天陰雨瑞雪白茫茫陰雨綿綿狂風暴雨大雪紛飛烏云陰冷陰沉沉陰云密布昏天黑地陰云籠罩描寫宏大場面的詞語壯觀熱鬧喧鬧喧嘩亂哄哄黑壓壓震耳欲聾絡(luò)繹不絕鑼鼓喧天載歌載舞燈火輝煌張燈結(jié)彩人山人海浩浩蕩蕩描寫人物心情的詞語興奮愉悅欣喜美滋滋笑盈盈興高采烈歡天喜地高興生氣害怕惱火發(fā)怒憤怒氣呼呼怒沖沖火冒三丈惱羞成怒恐懼膽怯惶恐怯生生怦怦跳提心吊膽忐忑不安天上的星星，猶如一個個調(diào)皮的孩子，一閃一閃的小眼睛望著大地，像在尋找什么。（運用比喻的修辭手法，形象地寫出了星星閃爍的樣子）精彩句子葡萄終于熟了！架上垂下來的一串串紫葡萄，在陽光下紫得透亮，真像是一串串紫色的珍珠哇?。ㄟ\用比喻的修辭手法描寫葡萄成熟時的樣子，生動形象。）精彩開頭1.表露心聲式（直接表明內(nèi)心的想法。）今天，我因為一件小事和同桌鬧矛盾了，我心里好后悔呀！（節(jié)選自《后悔的一件事》）2.設(shè)置懸念式（用問題引起讀者的好奇心。）今天晚上，爸爸說要做個實驗，我聽了興奮極了，心想：爸爸會做個什么實驗呢？（設(shè)置懸念，引起讀者的好奇心。）（節(jié)選自《有趣的實驗》）3.交代事由式（交代事情的起因）今天，伴隨著花的芬芳，我身著節(jié)日盛裝，迎來了自己的節(jié)日——六一國際兒童節(jié)。（交代事情的起因，引出下文對事情的具體敘述。）

（節(jié)選自《快樂的兒童節(jié)》）今天，老師布置了一項作業(yè)——為爸爸媽媽做一件力所能及的事情。我思來想去，打算為他們做一道菜——番茄炒蛋。

（節(jié)選自《特殊的作業(yè)》）4.環(huán)境描寫式（描寫自然景物，營造氛圍。）夕陽慢慢地、害羞地將她那紅撲撲的臉向西邊山的背后藏去，奇妙的美景悠然呈現(xiàn)在眼前。（開頭描寫環(huán)境，意境優(yōu)美，引人入勝。）（節(jié)選自《晚霞》）精彩結(jié)尾1.思考總結(jié)式（總結(jié)從事物中明白的道理，深化主題。）看到這里，我不由得想到：螞蟻真是太偉大了！它們遇到困難并沒有放棄，而是團結(jié)協(xié)作、共同前進。螞蟻的這種精神值得我們學習。（由所見總結(jié)出事物具備的精神，受到啟發(fā)，很有教育意義。）

（節(jié)選自《觀察螞蟻》）我愛梅花，不僅愛它的美，更愛它那不畏嚴寒、傲霜斗雪的堅強品格。（總結(jié)全文，直抒胸臆，表達對梅花的喜愛之情。）（節(jié)選自《我愛梅花》）2.直抒胸臆式（直接抒發(fā)自己的情感。）今天的生日，有爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪伴，有老師和同學們的美好祝福，我真高興?。。ü?jié)選自《過生日》）3.自然結(jié)尾式（自然收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。）這就是我家的小貓咪，一只既貪吃又盡職的小貓咪。（自然結(jié)尾，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。）

（節(jié)選自《我家的小貓》）

漸漸地，我手里的魚食全都撒光了?？粗~兒們吃飽的樣子，我的心里像吃了蜜一樣甜。（節(jié)選自《湖里的錦鯉》）(一)校園里的閱讀角我們的校園里枝繁葉茂,繁花似錦,有莊嚴肅穆的升旗臺,還有平整寬敞的運動場。但是,我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。每當下課時,我的雙腳總會不由自主地奔向閱讀角。來到閱讀角,映入我眼簾的是一整面干凈透明的玻璃墻,透過玻璃墻可以看見笑容可掬的管理員與三五成群來閱讀和借書的同學。推門而入,首先看到的是一面書架墻。室內(nèi)擺放著許多可愛的藍色小凳子,給前來閱讀的同學坐。中間還有兩個活動書架,上面擺滿了各種各樣的書:有圖案精美的繪本,有引人入勝的地理讀本,有讓人捧腹的笑話書,有讓人開動腦筋的謎語書,還有指導操作的實驗書……真是琳瑯滿目?！皶凶杂悬S金屋”,閱讀角不僅讓我們獲得知識,而且讓我們啟迪智慧;在這里我們可以自由地遨游在知識的海洋。我愛校園的閱讀角。1.根據(jù)意思,在文中找出相應的詞語,寫在括號里。(1)形容有趣味,有滋味。(津津有味

)(2)由不得自己,控制不了自己。(不由自主

)(3)各種各樣的鮮花盛開,像錦繡一樣絢麗多彩。(繁花似錦

)2.這篇短文共有

5

個自然段。

3.短文的第3自然段主要寫圖書角書多,第4自然段主要寫看書的同學多。4.用“”畫出作者直接表達喜愛圖書角的句子。我最喜歡的還是那安靜整潔的閱讀角。我愛校園的閱讀角。5.下課時你和同學們會在學校里做什么?選擇一個場景用“有的……有的……還有的……”句式來寫一寫吧。示例:操場上,有的同學在丟沙包,有的在跳繩,還有的在一起開心地玩老鷹捉小雞的游戲呢。(二)望梅止渴有一年夏天,曹操率領(lǐng)部隊去打仗,天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有,部隊在彎彎曲曲的山道上行走,兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來。到了中午時分,士兵的衣服都濕透了,行軍的速度也慢了下來,有幾個體弱的士兵竟然暈倒在路邊。曹操看行軍的速度越來越慢,擔心貽誤戰(zhàn)機,心里很是著急?？墒?眼下幾萬人馬連水都喝不上,又怎么能加快速度呢?他立刻叫來向?qū)?悄悄問他:“這附近是否有水源?”向?qū)u搖頭說:“泉水在山谷的那一邊,要繞道過去還有很遠的路程?！辈懿傧肓艘幌?說:“不行,時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?沉思了一會兒,對向?qū)дf:“你什么也別說,我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn),辦法來了,他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點兒趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”……1.請用“

”把文中表現(xiàn)天氣炎熱的句子畫出來。

天氣熱得出奇,驕陽似火,天上一絲云彩也沒有兩邊密密的樹木和被太陽曬得滾燙的山石,讓人透不過氣來到了中午時分,士兵的衣服都濕透了2.曹操想出的辦法是什么?請在文中用“

”畫出來。他想的辦法好嗎?說說好在哪里。

他一夾馬肚子,快速趕到隊伍前面,用馬鞭指著前方說:“士兵們,我知道前面有一大片梅林,那里的梅子又大又好吃,我們快點兒趕路,繞過這個山丘就到梅林了!”……他想的辦法好。能振奮士兵們的精神,加快行軍速度。3.我猜故事的結(jié)局是:士兵們一聽,仿佛已經(jīng)吃到嘴里,精神大振,步伐不由得加快了許多,不久就走到了有水的地方。(三)小牛和老騾子有一段時間,農(nóng)夫一直用小牛和老騾子耕種,耕種相當辛苦。一天,小牛對老騾子說:“今天我們裝病吧,休息休息。”老騾子答道:“不行啊,我們需要把工作做完,因為耕種的季節(jié)很短啊?！钡∨＿€是裝病了,農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物,盡量讓它舒服些。等老騾子耕種回來,小牛詢問地里的情況如何,“沒有以前耕種得多,”老騾子回答道,“但我們也耕種了相當長的一段距離?！毙∨Ｓ謫柕?“老家伙說我什么沒有?”“沒有?！崩向呑踊卮?。第二天,小牛還想偷懶,就再次裝病。當老騾子從田間回來時,小牛問道:“今天怎么樣?”“還不錯,我認為?！崩向呑哟鸬?“但耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕?“老家伙說我什么沒有?”“啥也沒有對我說,”老騾子說,“但是,他停下來和屠夫說了好長時間的話?！薄?yōng)懶是一種自我毀滅。1.小牛兩次裝病,第一次是因為耕種相當辛苦,為了得到休息,第二次是因為偷懶。2.小牛裝病不耕田,卻一再詢問“老家伙說我什么沒有”,“老家伙”是誰?一再詢問說明了什么?“老家伙”指農(nóng)夫,一再詢問,說明小牛有點擔心后果,心里不踏實。3.老騾子和小牛的差距在哪里?老騾子勤勞,能吃苦,很有責任心;小牛懶惰,裝病,過于精明。