2024年小班好朋友教案及反思

小班好朋友教案及反思1

活動目標(biāo)

1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂理。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

活動準(zhǔn)備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？

我請坐得最好的一位小朋友XXX上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看xxx身上都有一

些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有X顏色的衣服，'顏色

的'褲子，還有X顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……

（出示ppt圖片）師：你們看看,這是誰的鞋子啊?（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖

鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋……

請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!

那你們會自己穿鞋嗎?

（二）兒歌真快樂

1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤

的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范才旨著讓幼兒認(rèn)識鞋子的

結(jié)構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒

歌并舉反例子，讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺，二匕賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩

只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友幫忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，并且還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒

午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

活動反思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼

J欣輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教

育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法

和要求只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象即使說了也很難把自己的意思表達完整。

因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

小班好朋友教案及反思2

設(shè)計意圖

2-3歲兒童由于動作、語言和認(rèn)知能力的發(fā)展，擴大了社會交往的范圍，逐漸習(xí)慣也愿意與

同齡

伙伴及其成人的交往，但在交往有的孩子常常會害羞，不敢主動交往，且交往過程中帶有自

我中心傾

向，常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，例如想與同伴共同玩玩具時，不會用語言交流，而

直接搶玩

具，小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動交往為線索展開,

繪本內(nèi)容

生動有趣，書中的對話大多為重復(fù)式對話，"我也一起玩好嗎？""好呀來呀；‘簡單精煉，

非常適合

2-3歲的幼兒閱讀，因此我選擇此繪本為切入點開展了語言活動《好朋友》，在活動中我通

過繪本閱讀，教師示范和幼兒親身體驗等教學(xué)法，鼓勵2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達想同伴交

往，并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時用語言溝通交流。

活動目標(biāo)

1、鼓勵孩子大膽與同伴交往，

2、大膽完整的說出“我也一起玩，好嗎？

重點難點

活動重點：能夠大膽說出："我也一起玩，好嗎？

活動難點：能夠遷移經(jīng)驗，在想與同伴游戲時說："我也一起玩，好嗎？"

活動準(zhǔn)備

繪本PPT《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小11鼠圖片，玩具3框

4、閱讀P8頁，謝謝小朋友的鼓勵，看小貍貓大聲說出："我也一起，好嗎？小伙伴們都

聽見了，他們一起玩真開心

閱讀完提問："小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？

你想和朋友一起玩會說什么呢？

設(shè)計意圖：

通過精讀繪本,引導(dǎo)孩子體驗故事中角色心理，嘗試說出故事中的對話，進一步掌握故事情

節(jié)，為小一環(huán)節(jié)情景的進行經(jīng)驗的鋪墊，2-3歲的幼兒好模仿，具有很強的‘泛靈性，因此我?guī)?/p>

領(lǐng)幼兒模仿故事中的角色，讓孩子更深入到角色的體驗，和情景中四：情景模擬，遷移經(jīng)驗，幫

助幼^各經(jīng)驗實際運用

1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說："我也一起玩好

嗎？""好呀，快來呀"

2、幼兒體驗，教師:"寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說："好聽的話"鼓勵幼兒大

聲說我也一

起玩好嗎？并參與游戲

設(shè)計意圖：為升華孩子的經(jīng)驗，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真

實的情景

模擬

活動反思

2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注

意力，為此我做了以下思考。

1、從選材方面，內(nèi)容笥潔童趣，圖書畫面溫馨豐富

2、講述時繪聲繪色，用聲調(diào)的抑揚頓挫吸引幼兒，且在講述過程中帶領(lǐng)幼模仿故事中的

角色，讓孩子更深刻的體驗故事情節(jié)，

3、活動層層遞進，每一個環(huán)節(jié)都為下一個環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗鋪墊，不斷刺激幼兒的興

趣。

小班好朋友教案及反思3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2、能夠用一一對應(yīng)的方法，判斷相同。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興越。

活動準(zhǔn)備：

1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

2、電腦、電視機

活動過程：

一、出示襪子，引起幼兒注意

師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

二、找襪子配對

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的、好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：

它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?？（教師幫助幼兒找到這些朋友的特征）

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

四、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細(xì)觀察

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎,然后把

他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）

五、教師講操作要求，幼兒開始操作

要求：

1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

六、幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)

七、展示幼兒作品,并進行評價

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這

個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在

操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的但在這次活動中游戲的成分有點少,

應(yīng)該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應(yīng)該以游戲為主，讓幼J府游戲中獲得

知識.

小班好朋友教案及反思4

活動目標(biāo)：

1.傾聽故事，理解小動物們的想法。

2.體驗同伴之間濃濃的關(guān)愛之情并進行互動分享。

活動難點：

1.重點：理解故事內(nèi)容,體驗美好的分享感受。

2.難點：用清晰流暢的話語表述小動物給好朋友送食物時的想法。

活動準(zhǔn)備：

1.相關(guān)小動物（小兔、小猴、小鹿、小熊）的'手偶，自制蘿卜玩具一個。

2.PPT,故事。

活動過程：

一、下雪了。

1.觀察ppt,感受雪天的寒冷。

冬天到了，天空中飄下來什么？大地變成了什么顏色？

下雪天，我們會感覺特別怎么樣？

下雪的日子特別冷，餓著肚子的小動物們想去外面找吃的，你覺得他們會找到東西吃嗎？為

什么？

二、蘿卜送給你

1.傾聽故事第一段，感受小兔找食物的想法。

小兔子肚子餓了，他出門找食物時，想到了誰？

在雪地里，小兔找到了什么？

小兔找到蘿卜后怎樣？

2.傾聽故事第二段，感受手小猴子找食物時的想法。

小兔去小猴家的時候，小猴在嗎？他去做什么了？

小猴在找食物的時候想到了誰？他是怎么說的？

3.傾聽故事第三段，進一步感受小動物們相互的關(guān)爰。

回到家，小鹿發(fā)現(xiàn)有一個大蘿卜，他是哪里來的？

大家一起告訴小鹿吧！

4.傾聽故事第四段,嘗試學(xué)小動物的話

小熊也在外面找食物呢，他在外面邊找邊想，他會想什么呢？

三、蘿卜回來了。

蘿卜又到了小兔家，蘿卜回來了小兔怎么想的？

1.完整傾聽故事。

我們在來聽一遍故事，小朋友可以學(xué)學(xué)小動物的話"某某一定很餓，我把蘿卜帶去和他一起

吃”。

蘿卜是誰找來的食物？最后又回到誰那里？

為什么大蘿卜最后回到了小兔哪里去了？

你想夸夸誰？為什么？

故事里的小動物相互關(guān)心，一起分享，者麻艮棒！

活動反思：

這節(jié)課的選材太難，對小班孩子來說故事內(nèi)容匕檄長到后半部份幼兒的專注力有一定難度，

故事對小班孩子來說有點復(fù)雜,可以簡化情節(jié)減少角色的方式，降低教學(xué)難度。重點和難點還沒

有落實到位，重點是理解故事內(nèi)容，體驗美好的分享感受，第一段教師自己講述，第二段這里老

祠以引導(dǎo)孩子去說，這樣孩子就會說，不回到后面孩子還不會完整的說："某某小動物一定很

餓，我找到東西跟他一起吃。

”教師應(yīng)該讓幼兒自己去說，教師不要說的太多，這樣不會到最后蘿卜是誰找來的食物，有

回到了誰那里幼兒還不是特別的清晰。

小班好朋友教案及反思5

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的內(nèi)容，幼兒會用連貫、柔和的聲音表現(xiàn)歡快的情緒。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊演，創(chuàng)造性地做出友好、親密的動作。

3.讓幼兒獻與同伴友好合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.頭飾36個（小鳥、小狗、小貓等各種動物若干）0

2.圖片兩張。

活動過程：

一、開始部分

1.幼兒隨音樂做律動進活動室。

2.發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲。

二、基本部分

1.出示圖片讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

提問："圖片上有誰？他倆正在干什么?你們喜歡和它們交朋友嗎？"

2.學(xué)唱《一對好朋友》，引導(dǎo)幼兒注意聲音和表情。

a.教師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的興趣.

b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。

3.通過談話，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結(jié)伴邊唱邊用動作來演。

a.啟發(fā)幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。

b.幼兒邊聽音樂邊自由和伙伴做出動作。

4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。

三、結(jié)束部分

L教師評價幼兒的歌唱表現(xiàn)。

活動反思：

本活動符合小班幼兒的特點，在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之

間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥

的頭飾，充分地表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒，使活動達到了預(yù)期的效果。我覺得不足之處就是我沒

能把所有的小朋友互動起來，有一小部分小朋友不做動作，看起來沒有進入狀態(tài)，今后在教學(xué)中

會努力的。

小班好朋友教案及反思6

設(shè)計意圖：

不同形狀的面包對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源

來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把面包當(dāng)作知識傳授和技能訓(xùn)

練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼

兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼1渤步認(rèn)識圓形、三角形、正

方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對，體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區(qū)分配對.

2、體驗集體游戲的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2、正方形、圓形、三龜形的面包若干。

3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

活動過程：

一、游戲"找朋友"。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

二、圖形寶寶找朋友。

1、出示圓形，請幼兒觀察并說說圓形的形狀特征。（依次出示三角形、正方形）。

2、請幼兒找到圖形寶寶，并說一說自己是什么圖形。

3、請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4、游戲：圖形寶寶找朋友。

三、面包好朋友。

1、教師示范。

2、幼兒分組操作。

3、分享活動。

課后反思：

"面包好朋友"是一個小班的科學(xué)活動。旨在通過面包的不同形狀求得對圖形的初步感受，

并能自制夾心面包，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

在活動第一環(huán)節(jié)，我請小朋友們一起玩找朋友游戲找到好朋友一起抱一抱激發(fā)幼兒興趣，

引出圖形.

于是，順利過渡到第二環(huán)節(jié),讓孩子們初步認(rèn)識圓形、正方形、三角形，并在找朋友的基礎(chǔ)

上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有

個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。

第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經(jīng)驗會比聽來的知識經(jīng)驗要牢

固。由于我事先的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識經(jīng)驗的.鋪墊做得較好，在孩子們動手環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)完全

不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊面包，然后涂上自己喜歡的果醬，再找到面包好朋

友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。

在贈送環(huán)節(jié)中，孩子們知道送給別人東西要兩只手一起拿才是最有禮貌，于是一個個都能做

到兩只手送好朋友夾心餅干呢！哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是

自己做自己吃，還有待再加引導(dǎo)。

通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認(rèn)識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成

功制作面包好朋友，達成了本次活動的目標(biāo)！其實，只要我們做個有心人，將活動的物質(zhì)準(zhǔn)備和

知識準(zhǔn)備做好，可能發(fā)生的情況做好預(yù)計，對班里孩子的最近發(fā)展區(qū)做好了解和關(guān)注，以幼兒

為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高！

小班好朋友教案及反思7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。

2、培養(yǎng)幼兒對撕貼活動的興趣。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

槳糊，幼兒用書、

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起興趣。

1、引導(dǎo)幼兒樂意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？

2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句

時，小朋友要找一個朋友拉好手。

二、制作好朋友相框。

1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個好朋友手拉手的

樣子用相機拍下來了，小朋友想看嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的'中間。用食指沾上

漿糊涂均勻粘好壓平。

4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要涂均勻。

粘好后及時把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助人別能力弱的幼圖形疊平整。

三、總結(jié)評價。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、表揚能獨立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。

教學(xué)反思：

由于本班幼年齡匕限小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)

現(xiàn)我班小朋友對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中

就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又因為相框

是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準(zhǔn)備，這個活動開展的盡然有序，

幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年

齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給

予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

小班好朋友教案及反思8

目標(biāo)：

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂意和小朋友一起玩游戲。

重點：

初步朗誦兒歌。

難點：

樂意和小朋友一起玩游戲。

準(zhǔn)備：

手偶。

過程：

1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。

師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥

哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是

一對好朋友。

2.教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍.

⑵教師帶領(lǐng)幼1序習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊做動作邊朗誦兒歌。

4.游戲：你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

反思：

《我的好朋友》是主題活動《上幼兒園》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。而對于入學(xué)不久,才剛剛

接觸集體生活的小朋友來說，他們對"好朋友"的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我

在課前向一些幼兒問起這個話題時，他們的反映各不相同。有個平時很善于言辭的小朋友他的答

案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會家長與孩子之間的親密無間、

平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個十八歲的青少年口中說出，是

令人稱贊，令人羨慕的，但對于只有五歲的孩子來說，我感到他并沒有真正理解"好朋友"的概

念。在我的‘提醒下，他說出了一個小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭

霧水，不知從何說起。因此，我針對現(xiàn)有的情況，修改了原來的教案。原設(shè)計的導(dǎo)入是說說好朋

友的名字，但我個人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說不

出來。因此我改為以兩個布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理

解"好朋友"的概念。于是我還自編了一t小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一

起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會

系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個布袋木偶表

演了兒歌的內(nèi)容，整個活動以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實施教

學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時也對"好朋友”這一概念有了一個粗淺的認(rèn)識。

雖然孩子們會用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌"你是我的好朋友"了，但我想，這只是一個

表層的反映，"好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種

社會情感更具有現(xiàn)實意義。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的

特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)

一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。"它的意義是顯

見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的"社會的界定"，給他們一個積極的"他人眼中的自

我"。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，"好朋友"正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)

該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件并且加以指導(dǎo)。"千里難尋是朋友"，

真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

小班好朋友教案及反思9

活動一開始,我讓幼J屐受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不升，最

匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。

在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好

朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了

只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。

隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，

有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的'物品，有效達到教學(xué)

目標(biāo)。但有的孩子顯得匕儆盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班好朋友教案及反思10

經(jīng)過教學(xué)活動的實踐操作下來，老師自己的語氣，情感再投入點，特別是請出圍裙媽媽和大

樹朋友的時候，可以以童趣一點的方式吸引住小班幼兒的注意力，使整個活動效果也更好，不精

彩太悶的活動,不要說幼兒，練看的人都沒興趣，所以這點很重要。

在老師的.回應(yīng)方面因為有了一定的預(yù)設(shè)所以還挺及時和恰當(dāng)，活動目標(biāo)基本已經(jīng)達成，在

活動中我讓孩子們在音樂游戲中自由尋找朋友，找朋友歌曲是幼兒熟悉的歌曲，他們能夠根據(jù)歌

詞做相應(yīng)的動作，沒有任何的鋪墊也能夠達成，小朋友們都有了交朋友的概念，懂得小朋友之間

友好的相處，主要是因為你年輕教師的原因，上課時容易緊張所以有些地方要求交待的不是很清

楚，一旦交待不清楚要求的時候，到后面操作部分會有些混亂，再把要求提下去的時候，就沒那

個效果了。

所以在后面要加以改正，但是在小結(jié)的時候不能過于匆忙，每個小結(jié)部分好好梳理后再進行

小結(jié)。還不知道是緊張還是什么，總和預(yù)想的有些差別，所以認(rèn)真想好每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)，特別

是每個環(huán)節(jié)是層層遞進的。

小班好朋友教案及反思11

活動設(shè)計背景

本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班，全段時間處

于分離焦慮期，哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉(zhuǎn)，不過，最近發(fā)現(xiàn)，早晨入園時，教師熱情的孩子打招呼,

部分孩子卻不說話，只是瞪著眼睛看;晚上放學(xué)，爸爸、媽媽來接時，看見家長就跑出去，也不跟老師

道別。結(jié)合我班的這些情況，我采用了教學(xué)活動形式,讓他便懂得說"您好""再見"學(xué)習(xí)良好的

禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

活動目標(biāo)

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和

行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

教學(xué)重點、難點

兒歌的學(xué)習(xí)、禮貌用語的運用

活動準(zhǔn)備

小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片若干、黑板、兒歌（裁成字條）

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。

幼J0木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

師（小雞）："嘰!嘰!嘰!我是誰?"

幼兒：小雞（聽聲音，辨別動物）

師（小雞）：小朋友真聰明，（出示木偶小雞），并與幼兒問好。

師（小雞）："我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。"

師（小雞）：哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好:你好,你好!（招招手）

（木偶小鴨上場）

師（小鴨）：小雞，你好，你好!（招招手）。

師提問:小雞小鴨，它們見面了，說了什么？

幼兒：你好，你好!（招招手）

（出示字條:你好,你好!（招招手））小朋友模仿小雞小鴨的聲音打招呼）

（師）小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說:歡迎，歡迎（拍拍手）。小雞聽了真高興。

師提問:小鴨和小雞成為朋友了嗎?小鴨是怎么回答小雞的？

幼兒：歡迎，歡迎（拍拍手）

（出示字條:歡迎，歡迎（拍拍手），小朋友模仿小鴨的聲音）

師（小鴨）：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說:謝謝，謝謝!（握握手）。

師提問:小鴨請小雞分享蟲子，小雞說了什么？

幼兒：謝謝，謝謝!（握握手）

（出示字條:謝謝,謝謝!（握握手），小朋友模仿小雞的'聲音）

師：小雞和小鴨一起做游戲他們成了好朋友。太陽公公回家了,天黑了，小雞、小鴨它們要回

家了，會怎么說？

幼兒：再見、再見

師：小朋友們真聰明，小雞和小鴨一起說再見、再見（揮揮手）

（出示字條:再見、再見揮揮手,小朋友模仿）

2、學(xué)念整首兒歌。

教師完整示范朗誦。

幼J導(dǎo)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

3、結(jié)合生活實際提問加深幼兒對禮貌語的運用及掌握。

師：小朋友，小雞和小鴨見面了，它們是怎么問好的?你上幼兒園遇到老師和好朋友，你會怎么

問好？

師：小雞和小鴨成為好朋友以后，小鴨說了什么?如果有好朋友和你一起玩我具,你會說什么？

師：小鴨請小雞吃蟲子，小雞說了什么?有好朋友與你分享食物時,你要說什么？

師：天黑了，小雞和小鴨要回家了，它們說了什么?下午放學(xué),你要和你的好朋友說什么？

附兒歌:好朋友

我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

"你好，你好"招招手，"歡迎，歡迎"拍拍手。

"謝謝，謝謝"握握手，"再見,再見"擺擺手。

教學(xué)反思

此次活動時在20xx年10月中旬，家長開放日當(dāng)天上的公開課，因面向家長，所以在活動之前

已經(jīng)借班上過此節(jié)課，課后，結(jié)合老師們提的意見,又將教案進行了調(diào)整，家長開放日時也得到了家

長的肯定.

但活動后自己覺得還有地方有待改進。

既然是面向家長,應(yīng)該有更多的家長與幼兒、家長與老師之間的互動，教具準(zhǔn)備也不是特別充

分，可以讓沒個家庭一組頭飾，小孩與家長一人扮演一個角色一起來學(xué)習(xí)，演繹兒歌《好朋友》°

小班好朋友教案及反思12

1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)

2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點)

3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

一、手指謠游戲：調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞；頭看戲，手心手背心肝寶貝！

誰是心肝寶貝？

你覺得高興嗎？

誰抱過你？什么時候？

二、播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼J闈極體驗擁抱的快樂。

L通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒感

受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認(rèn)識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂v

(1)媽媽在家里，誰泡過你？什么時候？怎么抱？

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎？什么感覺？小結(jié)：擁抱讓我們感覺很快樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的'快樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱？

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的？我們一起學(xué)著他

們的樣子試一試吧！

2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝

費的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快

樂。

三、玩"抱一抱"音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

師：這里沒有你的朋友？我們也找一找好朋友抱一抱吧！

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱"時，每個人要找到一個好朋友

抱一抱：唱到“抱抱誰"時大家都抱抱指定的人。

四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。

師：快樂的一天結(jié)束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師！

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

一起去給喜歡的人送擁抱.

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，花教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計

板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

小百科：朋友是一個漢語詞語，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一

起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需

要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時，可稱

之為知己。

小班好朋友教案及反思13

活動目標(biāo)

1、能分辨鞋子的左右及類別，學(xué)會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂題。

3、鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重難點重點：

按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清楚鞋子的左右并學(xué)會穿鞋

活動準(zhǔn)備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

活動過程

（一）我會識鞋子師：現(xiàn)在我要請一位小朋友們上臺來當(dāng)老師的模特，有誰愿意的？

我請坐得最好的一位小朋友xxx上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看xxx身上都有一

些什么東西？

幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦，有x顏色的衣服，x顏色

的.褲子，還有x顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答......（出示

ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊?（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動

鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋..............

請幼兒說出這些鞋子的特點（小、顏色、什么時候穿等）師:哇，小朋友們認(rèn)識這么多鞋子!那

你們會自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真快樂

1、師:老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有小朋友把鞋子穿了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔談的!

所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范，指著讓幼兒認(rèn)識鞋子的結(jié)

構(gòu)（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，家一起笑哈哈。"復(fù)練習(xí)兒歌并

舉例子，讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺，二匕賽誰穿鞋快，家一起念兒歌4、、師：家看這雙鞋子，它的外形一

樣，顏色一樣，小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎么辦呢?請小朋友忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的國片發(fā)放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

教師小結(jié)：小朋友們都鞋子找到他們的好朋友了，并巨還學(xué)會了自己穿鞋子，那么等會兒午

覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

活動思：

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼

JLS輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教

育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法

和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象即使說了也很難把自己的意思表達完整。

因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

小班好朋友教案及反思14

活動目標(biāo)：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動過程：

1、交代任務(wù)，激發(fā)興理。

2、觀察小腳的‘外形特征，了解腳的作用。

⑴提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢？

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、

跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

(3)邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉

(4)游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間