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2024年小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì)
〃浮美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心q導(dǎo)體會(huì)1
20xx年9月27日,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí),參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)
現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),我共聽(tīng)了2節(jié)課,美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐,感觸最深的有如下幾
點(diǎn):
一、教師個(gè)人素質(zhì)較高,課堂內(nèi)容細(xì)致入微。
一堂好課并非一日之功。一個(gè)好老師的自身素質(zhì)也非一日之功,在次活動(dòng)中,講課教師的個(gè)
人素質(zhì)、美術(shù)知識(shí)水平較高。整堂課的設(shè)計(jì)以人為本,以學(xué)生為主題,以興趣為核心,課堂環(huán)節(jié)
中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲,精益求精。逐字逐句的展示,每個(gè)動(dòng)作、表情的展現(xiàn),才形成
了一堂堂如此生動(dòng)的課??吹贸鼋處熢趥湔n過(guò)程中,煞費(fèi)心思。
二、個(gè)性教學(xué),彰顯教師個(gè)人風(fēng)采。
講課教師的每個(gè)人的課堂都有各人優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)所在,有的老師的課堂氣氛活躍,有的老師的
課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序,像《紙品樂(lè)淘淘》這節(jié)課,教師幽默的語(yǔ)言,有趣的演示,時(shí)刻調(diào)動(dòng)著孩子的情
緒,在課堂中,老師幽默詼諧的語(yǔ)言,以及老師那富有感染力的表情和動(dòng)作,讓孩子覺(jué)得老師把
他們帶到了一個(gè)神奇的創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié),教師沒(méi)有示范整個(gè)作品制作過(guò)程,而是利用半成
品,只演示了難點(diǎn)部分,這樣既節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
三、評(píng)委精彩點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)教學(xué)研究。
我通過(guò)評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和建議進(jìn)行總結(jié)一下,和同事們
共同探討、共同進(jìn)步。
1、把握好教材,處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù),不能僅限于教材,不做教材的奴隸,在備課時(shí),要超越教材,深入的挖掘
教材內(nèi)容,把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),所有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,不能繁瑣化,不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。像學(xué)生討論環(huán)行,不
是說(shuō)每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié),什么時(shí)候需要討論?只有在問(wèn)題出現(xiàn)分歧時(shí),出現(xiàn)不同的意見(jiàn)時(shí)
分組討論。另外像學(xué)生做練習(xí)時(shí)放音樂(lè)問(wèn)題,在課前教師要深入研究一下,放音樂(lè)的'目的是什
么?為什么要放音樂(lè)?音樂(lè)體裁、音量是否合適?
3、老師們的共性問(wèn)題
很少注重雙基教學(xué),沒(méi)有抓住美術(shù)教學(xué)的核心,內(nèi)在深刻的東西沒(méi)有,很多都是表面花哨的
東西。避免簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)要?dú)w納到雙基方面知識(shí)點(diǎn)上。教師演示時(shí),實(shí)物操
作時(shí),要考慮全班同學(xué)都能看到,可以圍著老師觀察,在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí),允許學(xué)生
離開(kāi)座位。
只是我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),有不足之處,懇請(qǐng)予以批評(píng)指正。
小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì)2
今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課,同行們的高水平展示讓我久久回味,受益匪淺。下面談?wù)剛€(gè)人收
獲:
一、別開(kāi)生面的導(dǎo)入升啟好課之門
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,今天的課有個(gè)共同特
點(diǎn)是:引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深
思,極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣.比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別,讓學(xué)生在黑板上拱出城
堡,學(xué)生馬上被吸引住了。
二、教學(xué)理念新穎,資源運(yùn)用合理。
教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)
生,貼近生活,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》,注重師生交流,把主動(dòng)權(quán)教給
學(xué)生。
三、教師綜合素質(zhì)的提高
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召
力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今
天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課
都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分,老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)
參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng),這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì)3
20XX年3月23日,我有幸能夠到響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),參加鹽城市小學(xué)美術(shù)骨干教師優(yōu)質(zhì)課
活動(dòng)。作為一名老師,講課固然是最最重要的事,能聽(tīng)取自己所在的市舉辦優(yōu)質(zhì)課更是可貴的,
聽(tīng)了老師們的課對(duì)我有了很大的幫助。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)中新穎有趣的元素使課堂豐富多彩。
在聽(tīng)的所有課中,景山小學(xué)黃芳老師的那節(jié)美術(shù)課絕對(duì)是脫穎而出,讓其他的課不禁相形見(jiàn)
拙,同時(shí)在一間教室,同樣的多媒體,同一學(xué)校同一年級(jí)的學(xué)生,為什么有這樣大的差距,哪能
不讓人思考。首先表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究,找出最能講清問(wèn)題的方法和方式,其次教學(xué)方
式的新穎,把課堂教學(xué)的內(nèi)容融入日新月異的社會(huì)活動(dòng)中,集趣味性和現(xiàn)實(shí)性為一體,不僅能引
人入勝,而且能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的的科學(xué)性和時(shí)效性。好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)遠(yuǎn)來(lái),
課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味
性和啟發(fā)性為T本,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。老師以風(fēng)景圖片的形式展現(xiàn)在全體學(xué)生
面前,拉近了與學(xué)生的距離,同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感,有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知
的欲望。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思巧妙,新穎創(chuàng)新。
導(dǎo)入中時(shí)裝表演的新潮與激情,無(wú)不讓人眼前一亮,作業(yè)環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生撕封條領(lǐng)取任務(wù)的
方式,更調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情;作品展示引入到展銷會(huì)中,充滿了商品經(jīng)濟(jì)的理念,融入
了社會(huì)中流行時(shí)尚的元素,更重要的是把課堂中的知識(shí)聯(lián)系到了社會(huì),使單一的課堂知識(shí)有了活
躍的社會(huì)元素。教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教師
是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作的典型性極具視覺(jué)沖擊力。
教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),不以講為主,以師生
對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近
社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并
取得不同程度的提高。印象深刻地是的邵佳佳老師所授的誤,在與孩子欣賞、交流的過(guò)程中,提
煉出設(shè)計(jì)盾牌的關(guān)健因素:造型、顏色、裝飾、材料。
三、教師綜合素質(zhì)的提高課設(shè)計(jì)好了,沒(méi)有老師聲情封茂的講繪,語(yǔ)言修養(yǎng),知識(shí)修養(yǎng),隨
機(jī)應(yīng)變的能力也是不行的。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御。教師形象的感召
力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。通
過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多
值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的
學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目
標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,
大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì)4
20xx年11月11日我有幸去新鄉(xiāng)市參加了省級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),這是一次很好的開(kāi)闊
視野提升美術(shù)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),抱著認(rèn)真的態(tài)度聽(tīng)完了為期兩天半的11節(jié)課。筆頭上的高
速撰寫緊張而忙碌,一天半下來(lái)我受益匪淺。通過(guò)這次觀摩我開(kāi)闊了對(duì)于美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用
及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標(biāo)準(zhǔn)新要求,同時(shí),還為自己今
后美術(shù)教育教學(xué)的思路指明了方向。
這次展示的是20xx年省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中優(yōu)秀選手的課。這次展示的11節(jié)課中,課型上有
三類,有造型表現(xiàn),有設(shè)計(jì)應(yīng)用,還有欣賞評(píng)述,幾乎涵蓋了美術(shù)課的全部類型。不管是哪個(gè)類
型的課堂堂都精彩紛呈,可謂是八仙過(guò)海各顯神通??吹梦已刍ㄑ刍潄y,聽(tīng)得我心潮影湃,感
嘆美術(shù)課的精彩和魅力!這些老師的風(fēng)格迥異,但每節(jié)課都有閃光之處。省實(shí)驗(yàn)鄭東小學(xué)原靜老
師的《會(huì)動(dòng)的線條》一課,這節(jié)課輕松、自然,課堂設(shè)計(jì)有趣,適合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),老師引
導(dǎo)學(xué)生畫線時(shí)的方法和語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,原老師設(shè)置了一個(gè)線條旅行的游戲,老師在
畫線時(shí)用了這樣的語(yǔ)言:給線條穿上滑冰鞋,時(shí)而旋轉(zhuǎn)時(shí)而滑行,像是在講一個(gè)童話故事一
樣。這節(jié)課課堂氣氛活躍,老師時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和激勵(lì),不是對(duì)與錯(cuò),而是肯定
了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)能力。我想這是我們美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。李丹老師的校本課《朱
仙鎮(zhèn)木板年畫門神》一課,仿佛把我?guī)У搅斯哦奸_(kāi)封,這一節(jié)課很樸實(shí),其中李老師在制作的門
神年畫采用了微課視頻的方法,在課堂中既節(jié)省了時(shí)間,又可以很清晰地讓學(xué)生掌握制作方法,
我覺(jué)得這可以作為一個(gè)新的教學(xué)手段。永城市第十小學(xué)溫慧老師的一節(jié)欣賞評(píng)述課《青花瓷》讓
我佩服不已,首先溫老師的課件、教具以及服裝都表現(xiàn)了很深的美術(shù)造詣,這一節(jié)課以探索青花
之旅貫穿課堂始終,通過(guò)一段段視頻,讓學(xué)生感受瓷器的特點(diǎn),青花瓷的歷史及演變,讓學(xué)生在
體驗(yàn)中感受,在感受中得到精神的升華.鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校部松瑞老師的《精彩的偶戲》這
節(jié)課,讓我感到震憾,這一節(jié)課所使用的教具,華麗、巨大,老師用心之深。當(dāng)一個(gè)偶戲舞臺(tái)被
擺上臺(tái)時(shí)我就很期待,其中老師還準(zhǔn)備了提線偶、皮影等道具,學(xué)生最后進(jìn)行編劇在偶戲舞臺(tái)演
出,這不僅僅是一節(jié)課,我感覺(jué)這是一個(gè)小劇團(tuán),在受到震憾的同時(shí)我也在反思,這樣的課堂是
不是脫離了實(shí)際,我們是要注重形式,還是更在注重內(nèi)容?
觀摩結(jié)束后金良老師進(jìn)行了幽默而精僻的點(diǎn)評(píng),這次點(diǎn)評(píng)可謂是這次活動(dòng)的點(diǎn)晴之筆,老師
沒(méi)有因?yàn)檫@是省級(jí)優(yōu)秀課程展示而委婉點(diǎn)點(diǎn)不足,而是一針見(jiàn)血地指出每節(jié)課中的不足與建議,
這讓我們成長(zhǎng)與進(jìn)步少走了許多彎路。同時(shí)也讓我解開(kāi)了迷惑,美術(shù)課堂不能只傳授學(xué)生技能,
藝術(shù)不是復(fù)制,不是畫得多像,而是學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作,情感的.體驗(yàn)。我們以往在上課中往往會(huì)
忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,我<門應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去充分發(fā)揮自
己的個(gè)性,提高他們的美術(shù)素養(yǎng),而不只是畫好一幅作品。另外我個(gè)人認(rèn)為一節(jié)課不管是課件還
是教具都是在為課堂服務(wù),不能因?yàn)檎故径故荆荒苤皇且环N形式。課件教具能和課堂融為一
體才是有用的、最好的。正所謂"學(xué)無(wú)止境”,通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),我會(huì)將學(xué)到的新的教學(xué)理念、
教學(xué)思想,獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行歸納實(shí)踐,認(rèn)認(rèn)真真的做實(shí)實(shí)在在的有深度的課堂,我要讓
我的美術(shù)課堂也充滿美的誘惑!以上心得僅是個(gè)人體會(huì),有不足之外還請(qǐng)廣大老師批評(píng)指證。
小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì)5
在這一次的美術(shù)觀摩課中,我深切地體會(huì)到了美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)性及美術(shù)教學(xué)中的普遍優(yōu)點(diǎn)。
這一節(jié)課讓我印象最深刻的是一位美術(shù)教師的《美在哪里》一課中。她從美在自然中的美到
讓孩子fl]感受美,從讓學(xué)生感受美,到畫畫中的美,從而讓孩子們感受美,感受美。她讓孩子們
在美的畫面中去感受,去感受生活。
這節(jié)課的美術(shù)學(xué)習(xí)讓我明白了美術(shù)活動(dòng),并不是所有的教師都能像她一樣,把美術(shù)的知識(shí)傳
授給孩子<門,讓孩不門能從中得到啟發(fā)。在以后的美術(shù)活動(dòng)中,要讓孩子們從自己感受到美的事
物,去體驗(yàn),去感受生活中的美.
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)課的特點(diǎn),也是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的重要的手段。在以后的美術(shù)活動(dòng)中,
我會(huì)讓孩子們感受到這些美的事物,去體驗(yàn)生活中的美。讓他們感受美,體驗(yàn)生活中的美。
作為一名美術(shù)教師,我們的工作應(yīng)該在教學(xué)中多一些創(chuàng)新。我會(huì)用我們美術(shù)教學(xué)的藝術(shù),去
創(chuàng)造孩子1門心中最美的畫,讓孩子們感受美,體驗(yàn)生活中的美。
小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì)6
這次小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩課活動(dòng)在我校全體老師的精心笑劃下順利完成,聽(tīng)課活動(dòng)使我受益匪
淺。
這是一次全國(guó)范圍的教研活動(dòng),是一次提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的
一次有力活動(dòng),為我們青年教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),是一次很好的切磋交流和學(xué)
習(xí)的機(jī)會(huì)。我t明E常感謝這里有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這么優(yōu)秀的教師群體。在這次活動(dòng)中,我收
獲頗豐。我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)有了新的提高。
美術(shù)教學(xué)中有許多美術(shù)教學(xué)手法、方法,我個(gè)人認(rèn)為它主要應(yīng)當(dāng)是在美術(shù)課堂教學(xué)中滲入藝
術(shù)教育,而這些美術(shù)教育手法的運(yùn)用又是在學(xué)科教學(xué)中滲透的,它是一門綜合性的課程。
二、提高了專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平。
我覺(jué)得在這里,美術(shù)教育是非常有實(shí)際意義的教學(xué)活動(dòng),這種教學(xué)方法是針對(duì)美術(shù)教學(xué)的實(shí)
用性和適應(yīng)性而定的;美術(shù)教學(xué)的過(guò)程,既要體現(xiàn)知識(shí)的傳授,又要注重培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞美
和創(chuàng)造美的能力,在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生具有一定的美術(shù)理解能力,能使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)
力,從而產(chǎn)生親切感、自信和好感,因此,在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分。
這些教學(xué)手法的使用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,陶冶情操,培養(yǎng)審美觀等都有重要的意義。
三、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量和教師們的理論水平。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教學(xué)的重要性,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)美術(shù)教師應(yīng)盡
的責(zé)任。因此,在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)以美術(shù)為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能
力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)當(dāng)充當(dāng)學(xué)生美術(shù)欣賞的角色,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)情境,
以使學(xué)生從美術(shù)學(xué)習(xí)中受到美的熏陶,使美術(shù)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)活潑,富有情趣,使學(xué)生在學(xué)習(xí)
中體驗(yàn)到愉悅,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。
四、提高了課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量,使美術(shù)課上匕更精彩的效果。
通過(guò)這幾天聆聽(tīng)專家的講座和教學(xué)觀摩后,使我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)課教學(xué)不但是美術(shù)課,也是
一門技能課,要想學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久,并不可能是一朝一夕的事,而應(yīng)該是長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的,
需要教師不斷地探索和實(shí)踐的。
小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩課心得體會(huì)7
上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)公開(kāi)課。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,
旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中,體會(huì)不同的帶給我們的豐富
聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,內(nèi)容和形式貼近兒童生活,符合學(xué)
生心理。
從備課、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看,邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì),在整個(gè)課堂教學(xué)中,始終貫穿
著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看,邱老師很
好地把握了教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣,進(jìn)行詳細(xì)的繪畫創(chuàng)作指導(dǎo),從而讓學(xué)
生產(chǎn)生自己做畫的熱情。
綜合本節(jié)課,我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路清晰。
從"聯(lián)想”
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