學(xué)習(xí)任務(wù)單課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期上期課題Unit3DailyRoutine（日常生活）Phonics-ed-eg-en-et教科書重大版義務(wù)教育教科書英語（三年級起點(diǎn)）四年級上冊學(xué)生信息姓名學(xué)號班級學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)能聽音識別單詞的分解音節(jié)，掌握以元音e為核心的四個基礎(chǔ)拼讀音節(jié)；能學(xué)會將各音節(jié)與相應(yīng)的輔音結(jié)合，從發(fā)音規(guī)律中拼讀出單詞（如b+ed→bed）；能通過聯(lián)想拼讀規(guī)則，完整拼讀和正確拼寫簡單單詞；能在借助圖片進(jìn)行語篇閱讀時，理解語篇大意；能根據(jù)短文內(nèi)容理解語義，正確填入目標(biāo)單詞；能在閱讀理解和表演時，有意識地復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句式。課前學(xué)習(xí)任務(wù)與同伴或小組同學(xué)一起交流是否知道e、d、g、n、t的字母音。與同伴或小組同學(xué)一起交流自己是否能拼讀字母組合-ed,-eg,-en,-et。課上學(xué)習(xí)任務(wù)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】聽音識別單詞的分解音節(jié)，掌握以元音e為核心的四個基礎(chǔ)拼讀音節(jié)（ed、eg、en、et）；將各音節(jié)與相應(yīng)的輔音結(jié)合，從發(fā)音規(guī)律中拼讀出單詞（如b+ed→bed）；在四線格中正確書寫單詞。【學(xué)習(xí)任務(wù)二】聽錄音并辨別其中正確發(fā)音的輔音，分辨常見輔音（如b、t、p、n）的區(qū)別。確認(rèn)正確輔音后，將其與后續(xù)部分（ed、eg、en、et等）相結(jié)合完成圈選。根據(jù)正確組合的結(jié)果跟讀單詞，重現(xiàn)錄音中的拼讀發(fā)音?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)三】1.借助圖片進(jìn)行語篇閱讀，理解語篇大意。2.根據(jù)短文內(nèi)容理解語義，正確填入目標(biāo)單詞。3.在閱讀理解和表演時，有意識地復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句式。4.與小組成員分角色一起朗讀語篇或在班上進(jìn)行表演展示。學(xué)生自我評價我能掌握以元音e為核心的四個基礎(chǔ)拼讀音節(jié)（ed、eg、en、et）。☆☆☆我能將各音節(jié)與相應(yīng)的輔音結(jié)合，從發(fā)音規(guī)律中拼讀出單詞（如b+ed→bed）?！睢睢钗夷茉陂喿x理解和表演時，有意識地復(fù)習(xí)和運(yùn)用本單元所學(xué)的核心詞匯和句式?！睢睢?.我能與小組成員分角色朗讀語篇中的對話或在班上表演展示?！睢睢钫n后學(xué)習(xí)任務(wù)1.繼續(xù)聽讀活動1中的單詞拼讀：課后學(xué)生可以嘗試用字母e與其他輔音字母進(jìn)行拼讀。2.完成教材配套的《學(xué)習(xí)指要》上的活動：學(xué)生課后可根據(jù)自己的實(shí)際或教師的要求，分層完成《學(xué)習(xí)指要》上的活動（包括鞏固性訓(xùn)練、應(yīng)用性活動和創(chuàng)新性任務(wù)三個層面）。3.觀看微視頻和微課：學(xué)生課后可根據(jù)自己的需要或教師的安排，觀看出版社網(wǎng)絡(luò)平臺提供的微視頻和微課，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、鞏固和拓展。學(xué)習(xí)反思（可從學(xué)習(xí)任務(wù)的整體完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情、知識