YOURLOGOAUNIVERSITY世界名著導(dǎo)讀讀后感PPT模板TEMPLATEAFTERREADINGGUIDETOWORLDFAMOUSWORKS匯報人:XXX活動時間:二零XX綠野仙蹤TEACHERTEACHINGPart零二童話做de事情是在實(shí)現(xiàn)神de浪漫生活Part零三希望我們能夠感受這個故事de完美,這種無法復(fù)制de夢幻,這種不能解釋de想象力Part零一童話是讓你鉆進(jìn)一枚貝殼里,星空下樹冠搖動,世界是神de一場幻境,帶有歡愉,帶有恒久,帶有相信童話de魅力目錄CONTENTS作品介紹零一心得感悟零二人物介紹零三閱讀收獲零四YOURLOGOAUNIVERSITYYOURLOGOAUNIVERSITYPRAT零一作品介紹作品介紹零一美國兒童文學(xué)作家他生于紐約州,童年在父親de大莊園里度過,從小體弱多病,受到家人de特別關(guān)照他對童話和幻想故事de迷戀幾乎到了“白日夢”de程度一九零零年,鮑姆寫成《綠野仙蹤》(即《奧茲國de魔術(shù)師》),也因此獲得了美國“童話之父”de美譽(yù)一生共創(chuàng)作五五部小說、八三個短篇故事以及二零零余首詩歌其中《綠野仙蹤》最為成功,此后,他又陸續(xù)創(chuàng)作了一三部“奧茲”童話續(xù)集,被稱為“奧茲de作家”更被譽(yù)為美國“童話之父”萊曼弗蘭克鮑姆(一八五六——一九一九)推薦理由零一零三美國兒童文學(xué)史上第一部受到普遍贊賞de童話零二曾連續(xù)兩年位居美國暢銷童書榜首零四被稱為美國de《西游記》零一兩百年來,美國十部最偉大de兒童作品之一零五溫暖感人、富有想象力、充滿活力、老少皆宜YOURLOGOAUNIVERSITYPRAT零二心得感悟心得感悟零二讀后感這個故事告訴了我們:要有信心、不怕困難當(dāng)多蘿茜降落奧茲國時,她不知道這是什么地方,不知道怎么回到自己de家鄉(xiāng),一般人肯定會自暴自棄但是,她仍積極向上,走上了一條神奇而又驚險de道路,經(jīng)過一重又一重de磨難終于回到了家鄉(xiāng)心得感悟零二一讀后感稻草人想要一個聰明伶俐de大腦,鐵皮人想要鮮活de心,獅子想要勇氣可事實(shí)上,在歷險de路上,稻草人想出了許多好點(diǎn)子,鐵皮人連踩到螞蟻也會悲傷,膽小de獅子戰(zhàn)勝了兇猛de野獸,只是他們自己沒有發(fā)現(xiàn)罷了到了奧茨國,國王只是給了他們一些沒有魔力de東西他們卻感到自己de病已經(jīng)好了心得感悟零二正如文中所說:”說穿了,他們都是自己de心理在作怪,什么智慧、愛心、勇氣,這些都是認(rèn)為自己有就有,沒有就沒有de東西,別人無論怎么都不可能給你”凡事都要勇敢地去面對,想辦法戰(zhàn)勝困難,有勇氣,膽量去面對自己de生活這本書讓我們受益匪淺正是因?yàn)橛辛诵判?他們才戰(zhàn)勝困難讀后感YOURLOGOAUNIVERSITYPRAT零三人物介紹內(nèi)容簡介零三零一善良de小姑娘多蘿茜和她de小狗托托被一場龍卷風(fēng)刮到了一個陌生而神奇de國度一奧茲國,并迷失了回家de路零三最終,他們憑借自己非凡de智能和頑強(qiáng)de毅力,都如愿以償?shù)赝瓿勺约篸e心愿零二在那里,她陸續(xù)結(jié)識了沒腦子de稻草人、沒心de鐵皮人和膽小de獅子,他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)各自de心愿,互相幫助,攜手協(xié)作,歷盡艱險,遇到許多稀奇古怪de事情人物介紹零三多蘿茜一個被卷到奧茨國de小女孩,真、善良、不懼危險和困難人物介紹-多蘿茜稻草人很善良,但是缺乏自信,他認(rèn)為自己沒有頭腦人物介紹-稻草人人物介紹零三鐵皮人沒有心臟卻有情感最后收獲了心臟人物介紹-鐵皮人一只威風(fēng)凜凜卻膽小怯懦de獅子他想要尋找勇氣和膽量人物介紹-獅子YOURLOGOAUNIVERSITYPRAT零四閱讀收獲閱讀收獲零四前路雖漫漫,有彼此就好!這是難能可貴de友誼友誼多蘿茜和稻草人、鐵皮樵夫、膽小獅、托托在實(shí)現(xiàn)愿望de過程中,互相幫助、互相依賴、同心協(xié)力、彼此信任,不拋棄不放棄彼此當(dāng)?shù)竭_(dá)奧茲國以后,稻草人、鐵皮樵夫和膽小獅已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己de愿望,多蘿茜還沒有回到自己de國家,這三個小伙伴毅然決然和多蘿茜再一次地踏上了艱險de路程閱讀收獲零四零二田鼠女王和她de子民把膽小獅抬離了致命de罌粟花田;互助偉大de、可怕de奧茲給了稻草人想要de大腦,給了鐵皮樵夫想要de心,給了膽小獅勇氣,盡自己所能去幫多蘿茜回到自己de家;善良de女巫幫助多蘿茜回到了自己de家鄉(xiāng)創(chuàng)善良de人會被蓋良對待,善良de氣息彌漫在整本書中零一多蘿茜把稻草人從竹竿上拔下來,讓他成為一個全新de人;多蘿茜幫鐵皮上身上涂滿了油,讓哼哼了一年多de他重新獲得自由;善良鐵皮人救下了被野貓追逐de田鼠女王;這一群小伙伴在實(shí)現(xiàn)自己de愿望de路上,用善良之心對待朋友,對待身邊出現(xiàn)de人閱讀收獲零四智慧、勇氣和愛在去往奧茲de路上,在去尋找好女巫de路上,稻草人用自己de智慧一次次幫助大家渡過難關(guān);奧茲用自己de智慧幫稻草人、多蘿茜用自己de勇氣打敗了惡女巫;膽小獅用勇氣打敗了森林里de怪獸閱讀收獲是極端de智慧、勇氣和愛在征服世界沒有一個偉大de故事不是冒險故事XXXXXXXXXXXXX馬說韓愈伯樂相馬相傳伯樂是春秋時代人,姓孫名陽據(jù)說,有一匹千里馬拉著沉重de鹽車翻越太行山在羊腸小道上,馬蹄用力掙扎,膝蓋跪屈；尾巴下垂著,皮膚也受了傷；渾身冒汗,汗水淋漓,在山坡上艱難吃力地爬行還是拉不上去伯樂遇見了,就下了自己de車,挽住千里馬而對它淌眼淚,并脫下自己de麻布衣服覆蓋在千里馬身上千里馬于是低下頭吐氣,抬起頭來長鳴,嘶叫聲直達(dá)云霄這是它感激伯樂了解并且體貼它啊作者簡介韓愈,字退之,自謂郡望昌黎,世稱“韓昌黎”,唐代文學(xué)家、思想家、教育家作品都收在《昌黎先生集》他二五歲中進(jìn)士后,長期得不到任用,他曾三次上書宰相,都沒有得到賞識加上當(dāng)時政治黑暗,有才之士不受重用這些都讓他感到明主難遇,在這種悲憤心情下,寫下了《馬說》,有“伯樂不常有”之嘆文體知識“說”:是古代de一種議論文體,是一些文人志士對事、物有感而發(fā),宣泄心中郁悶,托物寓意de一種體裁“馬說”即談馬、論馬,以馬喻人生難字祇（zhǐ）駢（pián）槽櫪（cáolì）粟（sù）奴隸（lì）食馬者（sì）外見（xiàn）無馬邪（yé）通假字食馬者不知其能千里而食也（同“飼”,喂）才美不外見（同“現(xiàn)”,表現(xiàn)）食之不能盡其材（同“才”,才能,才干）其真無馬邪（同“耶”,表示疑問,相當(dāng)于“嗎”）古今異義或是古義:有時例句:一食或盡粟一石今意:或者,或許古義:這樣例句:是馬也今意:判斷動詞古今異義然后安古義:怎么例句:安求其能千里也今意:安全,平安古義:這樣之后例句:世有伯樂,然后有千里馬今意:連詞,表示一件事情之后接著又發(fā)生另一件事情一詞多義策食食不飽,力不足（動詞,吃）食之不能盡其材（動詞,通“飼”,喂）策之不以其道（動詞,用馬鞭驅(qū)趕）執(zhí)策而臨之（名詞,鞭子）詞類活用祗辱于奴隸人之手（形容詞做動詞,受屈辱）一食或盡粟一石（形容詞做動詞,吃盡）策之不以其道（名詞做動詞,用馬鞭驅(qū)趕）食馬者不知其能千里而食也（數(shù)量詞做動詞,行千里）食之不能盡其材（形容詞de使動用法,使……盡,竭盡）文言句式倒裝句:馬之千里者（定語后置,應(yīng)為“千里之馬者”）祗辱于奴隸人之手（狀語后置,應(yīng)為“祗于奴隸人之手辱”）省略句:食馬者不知其能千里而食也（“也”前面省略賓語“它”）策之不以其道（省略主語“食馬者”）寫作背景《馬說》大約寫于韓愈步入仕途之前韓愈于二十五歲考中進(jìn)士,因文章而名揚(yáng)四方他奉經(jīng)守儒,是儒家思想de踐行者,為了積極出仕,他多次上書宰相,以及地方de封疆大吏,一再重申自己de觀點(diǎn),希望當(dāng)權(quán)者能理解自己、信任自己、重用自己可惜,韓愈多次上書,當(dāng)權(quán)者卻未予理睬此時,韓愈正值壯年,雄姿英發(fā),空有滿腹經(jīng)綸而沒有施展de機(jī)會,于是,感慨激烈之志、抑郁不平之氣便沛然充盈于胸,憤然寫下《馬說》,以寓其志伯樂相馬“伯樂”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么人?伯樂比喻能發(fā)現(xiàn)、賞識并重用人才之人；千里馬比喻人才；食馬者比喻不能識別人才、重用人才de統(tǒng)治者伯樂相馬托物寓意千里馬人才伯樂賞識人才de人借千里馬難遇伯樂,最終被埋沒,揭露封建統(tǒng)治者埋沒人才de現(xiàn)象,也表達(dá)作者懷才不遇de憤懣之情伯樂相馬千里馬被埋沒de原因是什么?（用原文回答）直接原因:食不飽,力不足,才美不外見根本原因:食馬者不知其能千里而食也伯樂相馬它暗示封建時代統(tǒng)治階級是怎樣對待真正de人才de?暗示封建統(tǒng)治階級無視人才、埋沒人才、摧殘人才d