16.2人體對(duì)外界信息的感知（第一課時(shí)）說(shuō)課稿-2024--2025學(xué)年蘇科版生物八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自蘇科版生物八年級(jí)上冊(cè)《16.2人體對(duì)外界信息的感知（第一課時(shí)）》。本節(jié)課以人體感知外界信息為切入點(diǎn)，通過(guò)分析人體感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體如何接收、處理和利用外界信息。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述生物現(xiàn)象的能力，通過(guò)人體感官系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析問(wèn)題，理解人體感知信息的過(guò)程，提高學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)解釋能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的生物科學(xué)知識(shí)體系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生形成積極的科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞、組織、器官等基本生物學(xué)概念，對(duì)生物體結(jié)構(gòu)和功能有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生對(duì)感官系統(tǒng)有一定的了解，但可能對(duì)感知信息的復(fù)雜性和人體各感官之間的協(xié)同作用理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)充滿好奇心，愿意探索人體奧秘。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解抽象概念，而另一部分學(xué)生可能更依賴于理論學(xué)習(xí)和閱讀教材。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)人體感知信息的復(fù)雜性可能感到困惑，難以理解感官系統(tǒng)如何協(xié)同工作。此外，由于感知信息涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要克服跨學(xué)科知識(shí)的整合難度。此外，學(xué)生對(duì)抽象概念的理解可能存在困難，需要教師提供豐富的實(shí)例和直觀的教學(xué)手段來(lái)輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解人體感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞感知信息的處理過(guò)程進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)感官實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知信息的傳遞和處理，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示人體感官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀展示知識(shí)點(diǎn)。

2.視頻資料：播放感官系統(tǒng)工作原理的動(dòng)畫(huà)或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行感官系統(tǒng)功能模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)感知過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容，如：“大家還記得我們學(xué)習(xí)了哪些生物體的基本結(jié)構(gòu)嗎？”

（2）接著，教師展示一幅人體感官系統(tǒng)的圖片，提問(wèn)：“這些感官系統(tǒng)在人體中扮演著什么角色？”

（3）最后，教師揭示本節(jié)課主題：“今天，我們將一起探索人體如何感知外界信息?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹人體感官系統(tǒng)的組成和功能：教師講解人體感官系統(tǒng)的基本組成部分，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)，并簡(jiǎn)要介紹每個(gè)感官系統(tǒng)的功能。

（2）感官系統(tǒng)的工作原理：通過(guò)多媒體課件展示感官系統(tǒng)如何接收、處理和傳遞信息的流程圖，引導(dǎo)學(xué)生理解感知信息的過(guò)程。

（3）感官系統(tǒng)的協(xié)同作用：講解不同感官系統(tǒng)之間的協(xié)同作用，例如視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)在導(dǎo)航中的作用，以及嗅覺(jué)和味覺(jué)在食物識(shí)別中的作用。

（4）感官適應(yīng)和疲勞：介紹感官適應(yīng)的概念，如視覺(jué)適應(yīng)和味覺(jué)適應(yīng)，以及感官疲勞的原因和表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)感官系統(tǒng)，討論該系統(tǒng)的工作原理和日常生活中的應(yīng)用。

（2）感官實(shí)驗(yàn)：教師準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)材料，如不同的氣味、聲音和觸感，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知信息的過(guò)程。

（3）感官系統(tǒng)知識(shí)競(jìng)賽：組織一個(gè)快速問(wèn)答環(huán)節(jié)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)感官系統(tǒng)在人體感知信息中的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索感官系統(tǒng)的奧秘，并提出一些思考問(wèn)題，如：“如何提高感官系統(tǒng)的靈敏度？”

（3）布置課后閱讀任務(wù)，推薦相關(guān)的科普讀物，以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固對(duì)感官系統(tǒng)知識(shí)的理解。

（2）觀察并記錄一天中不同感官系統(tǒng)的工作情況，思考如何更好地利用感官系統(tǒng)。

（3）撰寫(xiě)一篇短文，描述一個(gè)有趣的感官體驗(yàn)，并分析其背后的科學(xué)原理。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述人體感官系統(tǒng)的組成和功能，了解視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官系統(tǒng)的基本工作原理，以及它們?cè)谌梭w感知信息中的重要作用。學(xué)生對(duì)感官適應(yīng)和疲勞的概念也有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析感官系統(tǒng)的工作原理和協(xié)同作用，培養(yǎng)了邏輯思維和科學(xué)推理能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，如為什么我們?cè)诤诎抵锌床磺宄?，為什么在嘈雜的環(huán)境中難以集中注意力等。

3.實(shí)踐操作能力：通過(guò)參與感官實(shí)驗(yàn)和小組討論，學(xué)生提高了動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證感官系統(tǒng)的功能，并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。

4.科普素養(yǎng)增強(qiáng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅增進(jìn)了學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的了解，還擴(kuò)展了他們的科普知識(shí)面。學(xué)生通過(guò)閱讀推薦讀物和參與課堂討論，對(duì)感官系統(tǒng)的科學(xué)研究和應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)直觀的演示、生動(dòng)的講解和有趣的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們?cè)谡n后主動(dòng)探索更多的生物學(xué)知識(shí)，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

6.合作學(xué)習(xí)能力：小組討論和感官實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和閱讀任務(wù)時(shí)，需要獨(dú)立思考和分析問(wèn)題。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒(méi)有教師指導(dǎo)的情況下，自主探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

8.科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)感官系統(tǒng)的復(fù)雜性和人體與環(huán)境的相互作用，學(xué)生能夠形成尊重生命、關(guān)愛(ài)自然和珍視感官健康的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體與實(shí)驗(yàn)結(jié)合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體課件與實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)和圖片的同時(shí)，通過(guò)親自操作來(lái)驗(yàn)證感官系統(tǒng)的功能，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

2.案例教學(xué)引入：為了讓學(xué)生更好地理解感官系統(tǒng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，我引入了一些生動(dòng)的案例，如盲人如何利用聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)航、色盲患者的生活挑戰(zhàn)等，這些案例不僅讓學(xué)生感到親切，還能激發(fā)他們的同情心和探索欲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些感官系統(tǒng)不感興趣或者對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.課堂時(shí)間分配不均：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，而其他知識(shí)點(diǎn)則被壓縮，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、小組互評(píng)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步。

3.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：為了確保課堂時(shí)間的合理分配，我會(huì)在課前做好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中靈活調(diào)整，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和學(xué)生的充分吸收。同時(shí)，我會(huì)利用課堂時(shí)間管理技巧，如時(shí)間提醒、小組計(jì)時(shí)等，來(lái)提高課堂效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①人體感官系統(tǒng)概述

-感官系統(tǒng)組成：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

-感官系統(tǒng)功能：接收外界信息，產(chǎn)生感覺(jué)，傳遞至大腦處理

②視覺(jué)系統(tǒng)

-光學(xué)原理：光線進(jìn)入眼睛，通過(guò)角膜、晶狀體聚焦于視網(wǎng)膜

-視網(wǎng)膜：感光細(xì)胞（視桿細(xì)胞、視錐細(xì)胞）轉(zhuǎn)換光信號(hào)為神經(jīng)信號(hào)

-視神經(jīng)：將神經(jīng)信號(hào)傳遞至大腦皮層

③聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)

-聲波傳播：聲波通過(guò)外耳道傳至鼓膜，引起振動(dòng)

-聽(tīng)骨鏈：鼓膜振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)骨鏈傳遞至內(nèi)耳

-耳蝸：耳蝸內(nèi)液體振動(dòng)，刺激毛細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)

-聽(tīng)神經(jīng)：將神經(jīng)信號(hào)傳遞至大腦皮層

④嗅覺(jué)系統(tǒng)

-氣味分子：氣味分子進(jìn)入鼻腔，與嗅覺(jué)受體結(jié)合

-嗅覺(jué)受體：嗅覺(jué)受體激活，產(chǎn)生神經(jīng)信號(hào)

-嗅覺(jué)神經(jīng)：將神經(jīng)信號(hào)傳遞至大腦皮層

⑤味覺(jué)系統(tǒng)

-味蕾：味蕾分布在口腔內(nèi)，感知味道

-味覺(jué)受體：味蕾中的味覺(jué)受體識(shí)別不同味道

-味覺(jué)神經(jīng)：將神經(jīng)信號(hào)傳遞至大腦皮層

⑥觸覺(jué)系統(tǒng)

-觸覺(jué)感受器：分布在皮膚表面，感知壓力、溫度、痛覺(jué)等

-觸覺(jué)信號(hào)：