TakingAction說課稿中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3-教科版（2021）-(英語(yǔ))-52科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）TakingAction說課稿中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3-教科版（2021）-(英語(yǔ))-52教材分析TakingAction說課稿中職基礎(chǔ)課-基礎(chǔ)模塊3-教科版（2021）-(英語(yǔ))-52，本章節(jié)內(nèi)容圍繞日常生活中的行動(dòng)展開，通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述過去、現(xiàn)在和將來的動(dòng)作，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合中職英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的行為規(guī)范，提高跨文化交際能力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析、比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用。例如，通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)在、過去和將來的動(dòng)作或狀態(tài)。

-重點(diǎn)二：動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)的理解和應(yīng)用。例如，區(qū)分主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，并在實(shí)際對(duì)話中使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來表達(dá)被動(dòng)的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的混淆。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，需要通過大量的練習(xí)和對(duì)比來區(qū)分。

-難點(diǎn)二：語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換的技巧。例如，從主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能難以把握主語(yǔ)和賓語(yǔ)的變化，需要通過具體例句和規(guī)則講解來幫助學(xué)生掌握。

-難點(diǎn)三：語(yǔ)境中的時(shí)態(tài)選擇。例如，在復(fù)雜語(yǔ)境中，學(xué)生可能難以判斷應(yīng)該使用哪種時(shí)態(tài)，需要通過情景模擬和討論來提高語(yǔ)境敏感度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)視頻教程、電子教材

-教學(xué)手段：圖片、PPT課件、英語(yǔ)歌曲、角色扮演道具、情景模擬場(chǎng)景教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“TakingAction”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪薪?jīng)常需要采取行動(dòng)嗎？你們覺得采取行動(dòng)有什么意義？”

展示一些關(guān)于日常生活場(chǎng)景的圖片或視頻片段，如購(gòu)物、旅行、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受“TakingAction”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“TakingAction”的基本概念和重要性，強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)中正確表達(dá)行動(dòng)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“TakingAction”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“TakingAction”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“TakingAction”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

詳細(xì)介紹動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的用法。

通過實(shí)例或案例，如描述昨天發(fā)生的活動(dòng)或計(jì)劃未來的旅行，讓學(xué)生更好地理解“TakingAction”的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.“TakingAction”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“TakingAction”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“TakingAction”案例進(jìn)行分析，如描述周末計(jì)劃、日常任務(wù)完成等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下如何使用英語(yǔ)表達(dá)行動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“TakingAction”相關(guān)的主題，如描述一次成功的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目或個(gè)人挑戰(zhàn)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“TakingAction”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的描述、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“TakingAction”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及“TakingAction”的案例分析。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中正確使用英語(yǔ)表達(dá)行動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)自己即將采取的行動(dòng)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃或參加社團(tuán)活動(dòng)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

過程：

分享一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、移動(dòng)應(yīng)用等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

提醒學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)角或語(yǔ)言交換活動(dòng)，以提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與“TakingAction”相關(guān)的英語(yǔ)短文，如勵(lì)志故事、成功案例分析等，這些材料可以幫助學(xué)生了解不同情境下的行動(dòng)描述。

-視頻資源：收集一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是那些展示日常生活中“TakingAction”場(chǎng)景的短片，如旅行日志、運(yùn)動(dòng)教程等，這些視頻可以提供直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的互動(dòng)游戲，如詞匯匹配、語(yǔ)法填空等，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的知識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀建議：鼓勵(lì)學(xué)生定期閱讀英文報(bào)紙或雜志的特定欄目，如“LifeSkills”或“PersonalDevelopment”，這些欄目經(jīng)常會(huì)有關(guān)于如何采取行動(dòng)的文章。

-視頻學(xué)習(xí)建議：建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇中的對(duì)話片段，特別注意角色的行動(dòng)描述，并嘗試模仿和復(fù)述。

-實(shí)踐活動(dòng)建議：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中練習(xí)使用英語(yǔ)描述自己的行動(dòng)。

-口語(yǔ)練習(xí)建議：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或找到語(yǔ)言交換伙伴，通過對(duì)話練習(xí)來提高使用英語(yǔ)描述行動(dòng)的能力。

-作業(yè)拓展建議：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一次重要行動(dòng)的描述，可以是個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷或社會(huì)活動(dòng)等。

-自我評(píng)估建議：指導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，檢查自己是否能夠準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來描述過去、現(xiàn)在和將來的行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

②關(guān)鍵詞匯：

-動(dòng)詞：do,did,does,willdo,am/is/aredoing,diddo,willdo

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：usually,often,sometimes,never,always,recently,just,yesterday,tomorrow,inthefuture

-語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換：主動(dòng)語(yǔ)態(tài)to+be+過去分詞

③核心句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)：I/He/She/We