3.13D入門教學(xué)設(shè)計(jì)初中信息技術(shù)重大版2019七年級(jí)下冊(cè)-重大版2019授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：初中信息技術(shù)重大版2019七年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解3D打印的基本原理和流程，學(xué)習(xí)3D建模軟件的基本操作，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的3D建模方法。具體內(nèi)容包括：3D打印概述、3D建模軟件簡(jiǎn)介、基本操作與建模實(shí)踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升問(wèn)題解決能力；發(fā)展創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)審美情趣；樹立科技意識(shí)，激發(fā)探究精神。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)有一定的了解，但3D打印和建模的概念相對(duì)陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)新思維有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力需要加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、依賴性強(qiáng)等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)復(fù)雜操作的學(xué)習(xí)。因此，在課程設(shè)計(jì)中，需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際操作能力，通過(guò)設(shè)計(jì)趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，通過(guò)實(shí)際操作演示3D建模軟件的基本操作，讓學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中完成簡(jiǎn)單的3D建模任務(wù)，培養(yǎng)合作能力和問(wèn)題解決能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示3D打印作品案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并輔助講解3D打印原理。

4.設(shè)置游戲化學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)3D建模游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握建模技巧。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞3D打印基本原理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解3D打印的基本原理和流程。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解3D打印的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示3D打印的應(yīng)用案例，引出3D打印課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解3D建模軟件的基本操作，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的3D建模實(shí)踐。解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)3D建模的過(guò)程。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解3D建模軟件的基本操作。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組建模實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建模技能。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解3D建模軟件的基本操作，掌握建模技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)3D建模實(shí)踐，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的3D模型設(shè)計(jì)。提供拓展資源：提供與3D打印相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的3D建模技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-3D打印技術(shù)發(fā)展歷程：介紹3D打印技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如航空航天、醫(yī)療、教育等。

-3D建模軟件介紹：詳細(xì)講解市面上常見的3D建模軟件，如AutoCAD、3dsMax、Blender等，包括軟件特點(diǎn)、適用場(chǎng)景和操作技巧。

-3D打印案例集：收集整理一些具有代表性的3D打印案例，如個(gè)性化定制、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、藝術(shù)品創(chuàng)作等，讓學(xué)生了解3D打印的多樣性和實(shí)用性。

-3D打印材料介紹：介紹不同類型的3D打印材料，如PLA、ABS、尼龍等，以及它們的特點(diǎn)、適用范圍和環(huán)保性能。

-3D打印設(shè)備介紹：介紹不同類型的3D打印設(shè)備，如桌面級(jí)、工業(yè)級(jí)、金屬3D打印機(jī)等，包括設(shè)備特點(diǎn)、打印精度和適用范圍。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的3D打印競(jìng)賽，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注3D打印技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如智能家居、個(gè)性化定制等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生閱讀與3D打印相關(guān)的書籍和雜志，如《3D打印技術(shù)與應(yīng)用》、《3D打印設(shè)計(jì)手冊(cè)》等，拓寬知識(shí)視野。

-組織學(xué)生參觀3D打印展覽和活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受3D打印的魅力和潛力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程、論壇等，學(xué)習(xí)3D打印相關(guān)知識(shí)，提高自己的技能水平。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外3D打印領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新材料、新技術(shù)、新應(yīng)用等，保持對(duì)3D打印技術(shù)的敏感性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考3D打印技術(shù)可能帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、隱私保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生將3D打印技術(shù)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，提高跨學(xué)科綜合能力。

-建議學(xué)生參與3D打印相關(guān)的科研項(xiàng)目，如3D打印材料研發(fā)、3D打印設(shè)備改進(jìn)等，為我國(guó)3D打印技術(shù)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注3D打印技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，如虛擬現(xiàn)實(shí)、遠(yuǎn)程教學(xué)等，為我國(guó)教育信息化發(fā)展提供新思路。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生出勤率：記錄學(xué)生出勤情況，確保學(xué)生能夠全程參與課程。

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論等。

-學(xué)生專注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注程度，通過(guò)眼神交流、課堂互動(dòng)等方式判斷。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-思維活躍度：觀察學(xué)生在討論中的思維活躍程度，包括提出新觀點(diǎn)、解決問(wèn)題等。

-信息整合能力：評(píng)估學(xué)生能否有效整合小組內(nèi)外的信息，形成有價(jià)值的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)3D打印基本原理和流程的掌握情況。

-技能應(yīng)用能力：評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，如使用3D建模軟件進(jìn)行建模。

-問(wèn)題解決能力：通過(guò)測(cè)試，觀察學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能否獨(dú)立思考、尋求解決方案。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)質(zhì)量、完成度等。

-創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作作業(yè)，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問(wèn)、回答問(wèn)題等給予正面評(píng)價(jià)，對(duì)注意力不集中、參與度低的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)小組合作精神、思維活躍度、信息整合能力等方面給予評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度、技能應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，找出學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、創(chuàng)新性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面給予評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，對(duì)有問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-針對(duì)整體教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)方法和策略進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《3D打印技術(shù)：未來(lái)制造業(yè)的新革命》

簡(jiǎn)介：本文介紹了3D打印技術(shù)的原理、發(fā)展歷程以及在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入了解3D打印技術(shù)的重要性。

-視頻資源：《3D打印技術(shù)原理動(dòng)畫講解》

簡(jiǎn)介：通過(guò)動(dòng)畫形式，生動(dòng)展示3D打印技術(shù)的原理和過(guò)程，使學(xué)生更容易理解3D打印的工作機(jī)制。

-案例研究：《3D打印在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》

簡(jiǎn)介：通過(guò)具體案例，介紹3D打印技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如定制假肢、牙科修復(fù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)3D打印技術(shù)的興趣。

-實(shí)踐項(xiàng)目：《設(shè)計(jì)并打印一個(gè)簡(jiǎn)單的3D模型》

簡(jiǎn)介：提供一份詳細(xì)的3D建模指南，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并打印一個(gè)簡(jiǎn)單的3D模型，如筆筒、手機(jī)支架等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)3D打印的樂(lè)趣。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻，了解3D打印技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考3D打印技術(shù)在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和可能帶來(lái)的影響。

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