數(shù)學(xué)活動(dòng)：開心超市演講人：日期:目錄CONTENTS02購物流程設(shè)計(jì)01活動(dòng)場景設(shè)置03數(shù)學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)04道具系統(tǒng)設(shè)計(jì)05效果評估機(jī)制06延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)01活動(dòng)場景設(shè)置超市區(qū)域布局規(guī)劃生鮮區(qū)與食品區(qū)劃分明確劃分生鮮（果蔬、肉類）與包裝食品區(qū)域，設(shè)置獨(dú)立貨架和冷藏設(shè)備，模擬真實(shí)超市的品類分區(qū)邏輯，便于幼兒識別不同商品屬性。收銀臺與購物通道設(shè)計(jì)規(guī)劃單向購物路線，設(shè)置1-2個(gè)收銀臺并配備掃碼器模型，引導(dǎo)幼兒理解交易流程和空間秩序感。促銷展臺與標(biāo)識系統(tǒng)布置特價(jià)商品展臺，懸掛價(jià)格標(biāo)簽和分類指示牌（如“零食區(qū)”“日用品區(qū)”），強(qiáng)化幼兒對數(shù)字符號和分類概念的認(rèn)知。角色分配與職責(zé)說明負(fù)責(zé)操作模擬收銀機(jī)、計(jì)算商品總價(jià)并找零，需掌握基礎(chǔ)加減法運(yùn)算能力，同時(shí)引導(dǎo)顧客排隊(duì)結(jié)賬以培養(yǎng)規(guī)則意識。收銀員角色需根據(jù)商品類型整理貨架，核對價(jià)簽與庫存數(shù)量，鍛煉分類歸納和簡單統(tǒng)計(jì)能力。理貨員角色通過制定購物清單、計(jì)算預(yù)算和核對商品價(jià)格，實(shí)踐數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，如比較價(jià)格高低或計(jì)算折扣。顧客角色010203基礎(chǔ)道具與環(huán)境布置仿真商品與價(jià)簽準(zhǔn)備帶條形碼的玩具食品、日用品，每件商品標(biāo)注不同價(jià)格（如1-10元整數(shù)），價(jià)簽采用大號字體和顏色區(qū)分以增強(qiáng)可視性。購物工具套裝提供迷你購物籃、手推車及仿制貨幣（包含紙幣和硬幣），貨幣面額需覆蓋1元、5元等常見單位，便于開展加減法教學(xué)。場景裝飾元素懸掛超市主題海報(bào)（如商品廣告、促銷信息），地面粘貼排隊(duì)指引線，背景播放輕快的超市環(huán)境音效以提升沉浸感。02購物流程設(shè)計(jì)根據(jù)參與者的年齡和能力水平，設(shè)置不同難度的任務(wù)卡，包括基礎(chǔ)版（識別商品價(jià)格標(biāo)簽）、進(jìn)階版（計(jì)算折扣后價(jià)格）和挑戰(zhàn)版（組合優(yōu)惠方案）。參與者需在入口處選擇適合自身水平的任務(wù)卡，并簽字確認(rèn)領(lǐng)取。入場任務(wù)領(lǐng)取規(guī)則任務(wù)卡分類與領(lǐng)取每張任務(wù)卡需明確標(biāo)注完成條件，例如“至少選購3種不同類別的商品”或“總金額不超過50元”。工作人員需在入場時(shí)詳細(xì)解釋任務(wù)要求，確保參與者理解目標(biāo)。任務(wù)完成標(biāo)準(zhǔn)說明規(guī)定每輪活動(dòng)的操作時(shí)長（如15分鐘），允許使用計(jì)算器等輔助工具，但需提前報(bào)備。超時(shí)或違規(guī)行為將影響最終評分。時(shí)間限制與道具使用購物清單制定要求商品分類與數(shù)量限制清單需包含食品、日用品、文具等至少3個(gè)類別，每類商品數(shù)量不超過2件，避免過度集中采購。參與者需在清單上標(biāo)注商品名稱、單價(jià)及預(yù)期總價(jià)。預(yù)算控制與調(diào)整初始預(yù)算由活動(dòng)方統(tǒng)一設(shè)定（如100元），若遇商品缺貨或價(jià)格變動(dòng)，允許現(xiàn)場調(diào)整清單，但需記錄變更原因并由工作人員審核。特殊任務(wù)整合若任務(wù)卡包含“尋找性價(jià)比最高商品”或“搭配促銷組合”等附加要求，需在清單中單獨(dú)標(biāo)注并附計(jì)算過程。收銀結(jié)算操作步驟商品掃碼與核對參與者需將商品逐一遞交給收銀員掃碼，同時(shí)自行核對顯示屏上的價(jià)格是否與標(biāo)簽一致。發(fā)現(xiàn)差異時(shí)需立即提出，由工作人員復(fù)核。支付方式與憑證留存支持虛擬貨幣（活動(dòng)代幣）或模擬銀行卡支付。結(jié)算完成后，收銀員需打印小票并標(biāo)注任務(wù)完成情況，作為評分依據(jù)歸檔。折扣與優(yōu)惠計(jì)算收銀員需明確說明當(dāng)前適用的促銷規(guī)則（如“滿減”“第二件半價(jià)”），參與者需現(xiàn)場驗(yàn)算優(yōu)惠金額是否正確，并簽字確認(rèn)。03數(shù)學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)單價(jià)與總價(jià)關(guān)系訓(xùn)練設(shè)計(jì)組合商品（如“買二贈(zèng)一”或“套餐優(yōu)惠”），要求學(xué)生計(jì)算不同組合下的實(shí)際支出，培養(yǎng)綜合運(yùn)算及性價(jià)比分析能力。復(fù)合商品計(jì)價(jià)練習(xí)貨幣單位轉(zhuǎn)換實(shí)踐引入不同面額的貨幣（如元、角、分），讓學(xué)生完成價(jià)格換算與湊整支付，提升貨幣單位轉(zhuǎn)換的熟練度與實(shí)際應(yīng)用能力。通過模擬超市購物場景，學(xué)生需根據(jù)商品單價(jià)和購買數(shù)量計(jì)算總價(jià)，強(qiáng)化乘法運(yùn)算能力，并理解單價(jià)、數(shù)量與總價(jià)之間的數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系。商品價(jià)格計(jì)算實(shí)踐折扣優(yōu)惠策略應(yīng)用百分比折扣計(jì)算設(shè)置商品原價(jià)與折扣比例（如7折、8.5折），要求學(xué)生計(jì)算折后價(jià)格，掌握百分比與小數(shù)轉(zhuǎn)換技巧，并理解折扣的實(shí)際意義。滿減活動(dòng)模擬設(shè)計(jì)“滿100減20”等促銷規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算滿減后的實(shí)付金額，培養(yǎng)臨界點(diǎn)分析與最優(yōu)購買決策能力。多折扣疊加問題提供階梯折扣（如“第二件半價(jià)”）或會員額外優(yōu)惠，訓(xùn)練學(xué)生處理多重折扣疊加的復(fù)雜運(yùn)算，增強(qiáng)邏輯思維能力。預(yù)算控制與找零訓(xùn)練給定固定預(yù)算，學(xué)生需選擇商品組合使其總價(jià)不超過預(yù)算且最大化價(jià)值，鍛煉規(guī)劃能力與成本控制意識。限定預(yù)算購物挑戰(zhàn)收銀環(huán)節(jié)中，學(xué)生需根據(jù)顧客支付金額計(jì)算應(yīng)找零錢，并合理搭配紙幣與硬幣，強(qiáng)化減法運(yùn)算及貨幣管理能力。精確找零模擬設(shè)計(jì)“支付不足”或“超額支付”等場景，要求學(xué)生調(diào)整購買方案或補(bǔ)充支付，培養(yǎng)靈活應(yīng)對實(shí)際問題的能力。異常交易處理01020304道具系統(tǒng)設(shè)計(jì)商品價(jià)簽制作規(guī)范耐用材質(zhì)選擇采用加厚亞克力或覆膜卡紙材質(zhì)，防水防撕扯，適應(yīng)頻繁使用場景，邊角需做圓角處理保障幼兒安全。色彩與分類對應(yīng)不同商品類別（如蔬果、文具、玩具）使用差異化底色，例如綠色代表生鮮、藍(lán)色代表文具，通過視覺提示強(qiáng)化分類概念。標(biāo)準(zhǔn)化格式設(shè)計(jì)價(jià)簽需包含商品名稱、價(jià)格（阿拉伯?dāng)?shù)字與漢字大寫）、條形碼或二維碼，字體采用清晰易讀的無襯線字體，確保幼兒能快速識別關(guān)鍵信息。模擬貨幣面值設(shè)定階梯式面額體系設(shè)置1元、5元、10元、20元四種基礎(chǔ)面額，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律，避免復(fù)雜面值造成計(jì)算混淆，同時(shí)配套設(shè)計(jì)不同尺寸或顏色區(qū)分。材質(zhì)安全標(biāo)準(zhǔn)使用食品級硅膠或環(huán)保ABS塑料，厚度不低于2mm，避免幼兒誤吞風(fēng)險(xiǎn)，表面做磨砂處理增強(qiáng)抓握穩(wěn)定性。貨幣圖案融入簡單數(shù)學(xué)符號（如加減號）或計(jì)數(shù)圖示（圓點(diǎn)陣列），背面可印刷對應(yīng)面值的常見商品示例，輔助理解貨幣購買力。防偽與教學(xué)功能設(shè)計(jì)“買二送一”“滿10減2”等基礎(chǔ)促銷模板，卡片正面用圖示化流程（如步驟箭頭+商品圖標(biāo)）展示規(guī)則，背面附教師指導(dǎo)語說明數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。復(fù)合型活動(dòng)規(guī)則加入可翻轉(zhuǎn)價(jià)格牌、磁貼式折扣標(biāo)簽等組件，允許幼兒手動(dòng)調(diào)整折扣率（如8折→7折），直觀理解百分比與價(jià)格變動(dòng)關(guān)系。動(dòng)態(tài)互動(dòng)元素促銷主題結(jié)合季節(jié)（如“夏日冰飲季”）或社會角色（如“小小收銀員挑戰(zhàn)”），融入語言描述任務(wù)（如朗讀促銷規(guī)則）或團(tuán)隊(duì)協(xié)作評分機(jī)制?？鐚W(xué)科整合010203促銷活動(dòng)卡片設(shè)計(jì)05效果評估機(jī)制數(shù)學(xué)能力觀測要點(diǎn)計(jì)算準(zhǔn)確性觀察幼兒在模擬購物場景中是否能夠正確計(jì)算商品價(jià)格總和，包括加減法的實(shí)際應(yīng)用能力，以及貨幣單位的換算準(zhǔn)確性。問題解決能力記錄幼兒在商品分類、數(shù)量比較或排序任務(wù)中展現(xiàn)的邏輯性，如能否根據(jù)重量、價(jià)格等屬性進(jìn)行合理分組或優(yōu)先級判斷。評估幼兒在面對找零、折扣或組合購買等復(fù)雜情境時(shí)，能否靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維制定解決方案，例如通過拆分或合并金額完成交易。邏輯推理表現(xiàn)任務(wù)完成率統(tǒng)計(jì)每位幼兒獨(dú)立完成購物清單的比例，包括選取指定商品、核對數(shù)量及結(jié)算等環(huán)節(jié)的參與深度與持續(xù)性?；顒?dòng)參與度記錄表互動(dòng)合作頻次記錄幼兒在小組活動(dòng)中與同伴的協(xié)作行為，如分工計(jì)算、共享購物車或討論最優(yōu)購買策略的主動(dòng)性和有效性。專注時(shí)長分析通過計(jì)時(shí)工具量化幼兒在收銀臺操作、價(jià)格標(biāo)簽閱讀等核心環(huán)節(jié)的專注表現(xiàn)，反映其投入程度與興趣穩(wěn)定性。整理幼兒在活動(dòng)中自發(fā)表達(dá)的積極情緒詞匯（如“好玩”“喜歡”），以及重復(fù)參與特定環(huán)節(jié)（如“收銀機(jī)操作”）的意愿強(qiáng)度。表情與語言反饋收集幼兒超出預(yù)設(shè)規(guī)則的創(chuàng)新行為，如自創(chuàng)商品定價(jià)規(guī)則、設(shè)計(jì)促銷廣告等，反映活動(dòng)對其想象力的激發(fā)效果。創(chuàng)造性行為捕捉通過問卷或訪談獲取家長對幼兒回家后復(fù)述活動(dòng)細(xì)節(jié)的頻率及興奮程度的描述，作為趣味性的間接佐證。家長間接評價(jià)趣味性反饋收集項(xiàng)06延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)低年級（基礎(chǔ)認(rèn)知階段）設(shè)計(jì)以實(shí)物分類和簡單計(jì)數(shù)為主的活動(dòng)，如讓幼兒用玩具貨幣購買標(biāo)有數(shù)字的商品，強(qiáng)化數(shù)物對應(yīng)關(guān)系；引入10以內(nèi)加減法游戲，如“購物清單總價(jià)計(jì)算”。中年級（邏輯思維階段）增加貨幣換算和比較任務(wù)，例如模擬不同面額組合支付，計(jì)算找零；結(jié)合條形圖統(tǒng)計(jì)班級“最受歡迎商品”，分析數(shù)據(jù)差異。高年級（綜合應(yīng)用階段）設(shè)計(jì)促銷折扣計(jì)算（如滿減、百分比折扣）、利潤與成本分析等復(fù)雜任務(wù)；引入小組合作項(xiàng)目，如策劃虛擬超市的進(jìn)貨預(yù)算與定價(jià)策略?？缒昙夒y度調(diào)整方案實(shí)地購物觀察利用家中物品創(chuàng)設(shè)購物場景，由孩子制作價(jià)簽、設(shè)計(jì)促銷海報(bào)，家長扮演顧客進(jìn)行交易演練，強(qiáng)化計(jì)算與溝通能力。家庭模擬超市健康購物計(jì)劃給定預(yù)算金額，讓孩子規(guī)劃一周健康食材采購清單，需兼顧營養(yǎng)搭配與成本控制，并口頭說明選擇理由。家長帶孩子參觀真實(shí)超市，記錄商品價(jià)格標(biāo)簽的書寫格式，比較同類商品不同品牌的單價(jià)差異，完成簡易比價(jià)表。家庭實(shí)踐任務(wù)建議成果展示形式設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)演示類錄制“超市小掌柜”情景劇視頻，展示商品定價(jià)、交易對話