安徽省高中語文學(xué)業(yè)水平測試卷3-6語文試題三

本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第1卷為選擇題，共4頁；第Ⅱ卷為綜合題，共4頁。

全卷共七大題，19小題，滿分為100分?？荚嚂r間為120分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題共40分）

注意事項：

1．答題前，請先將自己的姓名、座位號用鋼筆或黑色水筆填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡規(guī)定的位置將自己的座位號、考試科目涂黑?？荚嚱Y(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上與該題對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑，方為有效。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。請注意保持答題卡整潔，不能折疊。

3．第Ⅰ卷共13小題，每小題均有4個選項，其中只有1個選項符合題目要求，錯選、多選不得分。

一、（12分）

1.下列詞語中，沒有錯別字一組是（）

A.浸漬

熒火蟲

揠苗助長B.暇想

葡萄架

走投無路

C.賢惠

庇護所

膾炙人口D.焦灼

吃小灶

出類拔粹

2.下列句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.近期，長江流域普降暴雨，確保人民群眾的生命安全成了目前的當(dāng)務(wù)之急。

B.皇家馬德里足球隊奪得俱樂部歷史上第十一座歐冠獎杯，球迷們彈冠相慶。

C.這么多年天各一方，他們倆在高中同窗期間結(jié)下的深厚友誼也付諸東流了。

D.莫言的許多作品在他獲得諾貝爾文學(xué)獎之后立刻暢銷起來，一時洛陽紙貴。

3.下列句子中，沒有語病的一項是（

）

A.現(xiàn)在道路上闖紅燈現(xiàn)象越來越少的原因是人們交通安全意識增強導(dǎo)致的結(jié)果。

B.作為端午節(jié)的一個重要習(xí)俗，賽龍舟在我國南方的有些地方已經(jīng)難以見到了。

C.無論是寫作形式還是作品內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)都具有十分明顯的快餐化、通俗化。

D.信息時代，人們手寫機會越來越少，這影響到漢字書法藝術(shù)能否很好地傳承。

4.給下列語句排序，正確的一項是（

）

①總之，我們要拿來。

②那么，主人是新主人。宅子也就會成為新宅子。

③我們要或使用，或存放，或毀滅。

④沒有拿來，人不能自成為新人；沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

⑤然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。

A.①②③④⑤B.①⑤④③②C.③②④⑤①D.①③②⑤④

二、（9分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

據(jù)有幾個文學(xué)史家的意見，詩的發(fā)展是先有史詩，次有戲劇詩，最后有抒情詩。中國詩可不然。中國沒有史詩，中國人缺乏伏爾泰所謂“史詩頭腦”，中國最好的戲劇詩，產(chǎn)生遠(yuǎn)在最完美的抒情詩以后。純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早。所以，中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。這種現(xiàn)象在中國文化里數(shù)見不鮮。譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，而早已有“印象派”“后印象派”那種“純粹畫”的作風(fēng)；中國的邏輯極為簡陋，而辯證法的周到，足使黑格爾羨妒。中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因為中國人聰明，流毒無窮的聰明。

貴國愛倫·坡主張詩的篇幅愈短愈妙，“長詩”這個名稱壓根兒是自相矛盾，最長的詩不能需要半點鐘以上的閱讀。他不懂中文，太可惜了。中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘。比了西洋的中篇詩，中國長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。當(dāng)然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限刺了中國詩的篇幅?？墒?，假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”。

一位中國詩人說：“言有盡而意無窮?！绷硪晃辉娙苏f：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外。”用最精細(xì)確定的形式來逗出不可名言、難于湊泊的境界，恰符合魏爾蘭論詩的條件：

那灰色的歌曲

空泛聯(lián)接著確切。

這就是一般西洋讀者所認(rèn)為中國詩的特征：富于暗示。我愿意換個說法，說這是一種懷孕的靜默。說出來的話比不上不說出來的話，只影射著說不出來的話。

（節(jié)選自錢鐘書《談中國詩》）

5.下列有關(guān)中國文化的說法，不正確的一項是（）

A.在有了最完美的抒情詩之后，中國的詩歌才產(chǎn)生了最好的戲劇詩。

B.在客觀寫真技術(shù)還未發(fā)達(dá)時，中國繪畫就有了“純粹畫”的作風(fēng)。

C.邏輯雖極為簡陋，但中國辯證法卻極為周到，足使黑格爾羨妒。

D.因沒有地心吸力概念，中國的思想體構(gòu)往往都是虛幻的空中樓閣。

6.下列對文意的理解，正確的一項是（）

A.中國的長詩和西洋詩相比只是聲韻里面的輕鳶剪掠，欣賞起來只要兩三分鐘的時間。

B.“鞋子”和“腳”的比喻意在表明中國詩篇幅短小的形式與其所表現(xiàn)的內(nèi)容相互適配。

C.中國詩人只擅長在“櫻桃核跟二寸象牙方塊”上精雕細(xì)刻，不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的長詩。

D.“要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙”是說中國詩篇幅簡短意味悠遠(yuǎn)，而西洋短詩缺乏意蘊。

7.下列對中國詩“富于暗示”特征的理解，不正確的一項是（）

A.中國詩篇幅一般很簡短，但是意味悠遠(yuǎn)，意在使讀者從“易盡”里望見“無垠”。

B.中國詩往往“言有盡而意無窮’’，擅長用最精細(xì)確定的形式來逗出不可名言的境界。

C.中國詩的這種特征，符合魏爾蘭“那灰色的歌曲，空泛中聯(lián)接著確切”的論詩條件。

D.中國詩的旨趣完全是在字面以外，“字面”只不過是起到了誘發(fā)和影射的作用而已。

三、（13分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧鷙奇其才，累召不應(yīng)。

衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。

順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。

（節(jié)選自《后漢書·張衡傳》）

8.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.衡少善屬文

屬：連綴

B.連辟公府不就

就：就任

C.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)

雅：高雅

D.公車特征拜郎中

征：征召

9.對下列句中加點詞意義和用法的判斷，正確的一項是（）

①游于三輔

③十年乃成

②雖才高于世

④遂乃研核陰陽

A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④不同

C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④相同

10.對下面句子的翻譯，正確的一項是（）

衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。

A.張衡不趨附當(dāng)時的權(quán)貴，他所居住的官邸，就多年得不到搬遷。

B.張衡不趨附當(dāng)時的權(quán)貴，他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升。

C.張衡不羨慕當(dāng)時的權(quán)貴，他所居住的官邸，就多年得不到搬遷。

D.張衡不羨慕當(dāng)時的權(quán)貴，他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升。

11.對上文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.張衡稟賦過人，后來游歷三輔，進入京師，在太學(xué)學(xué)習(xí)，通曉五經(jīng)，貫通六藝。

B.張衡雖然才能出眾，但是謙虛穩(wěn)重，超塵拔俗，不喜歡與一般的世俗之人交往。

C.張衡憂國憂民，看到全國上下都過度奢侈，就寫了《二京賦》加以諷刺和規(guī)勸。

D.張衡在科學(xué)技術(shù)方面有很高的成就，例如制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》。

四、（6分）

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

汴河曲

李益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。

行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

12.下列對詩句的解說不正確的一項是（

）

A.第一句寫汴水東流，兩岸春光無限。

B.第二句寫當(dāng)年豪華的隋宮現(xiàn)已頹敗。

C.第三句勸誡人們不要登上長堤遠(yuǎn)望。

D.第四句寫風(fēng)起楊花，易引發(fā)思鄉(xiāng)之情。

13.對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）

A.首句用“無限春”具體描繪了汴河兩岸千里春色的實景。

B.“已成塵”形象地寫出了隋宮往日豪華已蕩然無存的景象。

C.一二句中汴河春光的美好，與隋宮的頹敗形成鮮明對比。

D.借汴水、隋宮、楊花等意象，在昔盛今衰中寓歷史感慨。

第Ⅱ卷（綜合題共60分）

注意事項：

1．答題前，請先將密封線內(nèi)的項目填寫清楚，并在本頁右上角“座位序號’’欄中填寫座位號的最后兩位數(shù)字。

2．第Ⅱ卷共4頁，用鋼筆或黑色水筆直接在試卷上答題，不得將答案寫在密封線內(nèi)。

五、（5分）

14.補寫出下列句子中的空缺部分。（必須在【甲】中任選一題，在【乙】中任選三題）

【甲】（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“________，________”兩句，表露了詩人清高孤傲、與世不合的性格，開篇即為全詩奠定了基調(diào)。

（2）李白《蜀道難》中“__________，_________”兩句，化用張載的“形勝之地，匪親勿居”，勸人引為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生。

【乙】（3）放不積跬步，_______________。

（《荀子·勸學(xué)》）

（4）_______________，愿乞終養(yǎng)。

（李密《陳情表》）

（5）寒衣處處催刀尺，____________。

（杜甫《秋興八首（其一）》）

（6）____________，一時多少豪杰。

（蘇軾《念奴嬌，赤壁懷古》）

（7）莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，_______。

（李清照《醉花陰》）

六、（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

韓美林的文化擔(dān)當(dāng)

①“美林”這個名字對于韓美林來說，真是再合適不過了。書法、繪畫、雕塑、設(shè)計、陶藝，韓美林創(chuàng)造了多少美的作品？真是美不勝收。

②更為可貴的，他總是將中華民族文化的元素融入他的藝術(shù)設(shè)計中，令人一下子感受到博大精深又充滿生機的中華文化。濃郁的民族文化氣息及其承載的民族文化精神，使他的藝術(shù)散發(fā)出迷人的魅力。他于上世紀(jì)80年代設(shè)計的中國國航的鳳凰標(biāo)志，美麗而簡約，將中華民族美好、高貴、祥瑞的祝福傳遍世界各地；他主持設(shè)計北京奧運會吉祥物，五個福娃的創(chuàng)意均來源于我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，金木水火土，環(huán)環(huán)相扣，五行相生；去年，他為波音新機型設(shè)計了整體裝飾，鳳中有云，云中有鳳，云繞鳳舞，裊裊飛天，機首一個碩大的太極既端莊大方、生動優(yōu)美，又展現(xiàn)出陰陽相輔、動靜相生的傳統(tǒng)文化智慧。

③韓美林與書法結(jié)緣，事出偶然。他六七歲時，從土地廟土洞里掏出了幾本書，把篆書篆字當(dāng)成了好看的“圖畫”。不久，他在中藥鋪看到“龍骨”，把甲骨文也當(dāng)成“圖畫”臨摹下來。從此，他便與古老的文化、古老的藝術(shù)結(jié)緣。幾十年來，韓美林的足跡遍布全國各地，從甲骨、石刻、青銅、壁畫、古陶、磚銘等文物古跡上搜尋、記錄了幾千個符號、圖形和金文、象形文字，有很多是至今還沒有被破譯的古代漢字，這些被他匯成了《天書》。

④在《天書》中，韓美林以天生的悟性與才華，對中國古代傳統(tǒng)文化進行藝術(shù)地詮釋，道破了藝術(shù)與文化的秘符：越是古老的，有可能越是現(xiàn)代的；越是民族的，有可能越是世界的。《天書》似乎讓人尋到了韓美林藝術(shù)的源頭?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來。”最原始古樸、真實生動的中國文化藝術(shù)，賦予韓美林不竭的藝術(shù)靈感，使其才思不斷，活水長流。

⑤韓美林像梵高一樣，永遠(yuǎn)在用激情創(chuàng)作激勵自己、支撐自己。經(jīng)歷過那么多苦難，他的心依然那么純、那么真，依然童心未泯。他洋洋灑灑的藝術(shù)世界蘊含著豐厚的文化精神，擔(dān)當(dāng)?shù)氖敲褡逦幕膫鞒信c振興。

（作者甘以雯，有刪改）

15.韓美林藝術(shù)設(shè)計中散發(fā)著濃郁的民族文化氣息，請舉出實例。

16.文章第③段中寫韓美林小時候的經(jīng)歷，有什么作用？

17.韓美林在許多領(lǐng)域都能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品的原因是什么？

18.韓美林的“文化擔(dān)當(dāng)”在他的作品中是如何體現(xiàn)的？

七、（40分）

19.根據(jù)下面材料內(nèi)容及含意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

七歲的小剛非常淘氣，老是從汽車?yán)锵蜻^往的車輛拋擲東西。反復(fù)勸說無效后，氣急了的父母停下車，把他趕下去反省。過了幾分鐘，父母開車回來接小剛，卻怎么也找不到他了。父母急壞了，一邊拼命地尋找，一邊報警。兩百多人的搜索隊搜尋了6天6夜，終于在附近森林一間廢棄的小屋里找到了小剛，所幸他身體并無大礙，只是瘦了些。

此事引發(fā)了很多議論：有人說父母不該這樣懲罰孩子，有人說這孩子不管教怎么行，有人說這小家伙的生存能力還真強啊……

安徽省普通高中學(xué)業(yè)水平考試

語文試題三

本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第1卷為選擇題，共4頁；第Ⅱ卷為綜合題，共4頁。

全卷共七大題，19小題，滿分為100分?？荚嚂r間為120分鐘。

第Ⅰ卷（選擇題共40分）

注意事項：

1．答題前，請先將自己的姓名、座位號用鋼筆或黑色水筆填寫在答題卡上，并用2B鉛筆在答題卡規(guī)定的位置將自己的座位號、考試科目涂黑?？荚嚱Y(jié)束時，將試卷和答題卡一并交回。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上與該題對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑，方為有效。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。請注意保持答題卡整潔，不能折疊。

3．第Ⅰ卷共13小題，每小題均有4個選項，其中只有1個選項符合題目要求，錯選、多選不得分。

一、（12分）

1.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A.浸漬

熒火蟲

揠苗助長B.暇想

葡萄架

走投無路

C.賢惠

庇護所

膾炙人口D.焦灼

吃小灶

出類拔粹

【答案】C

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。此題干要求選出沒有錯別字一組，考生要仔細(xì)辨別。

A項，“熒火蟲”應(yīng)為“螢火蟲”；

B項，“暇想”應(yīng)為“遐想”；

D項，“出類拔粹”應(yīng)為“出類拔萃”。

故選C。

2.下列句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A.近期，長江流域普降暴雨，確保人民群眾的生命安全成了目前的當(dāng)務(wù)之急。

B.皇家馬德里足球隊奪得俱樂部歷史上第十一座歐冠獎杯，球迷們彈冠相慶。

C.這么多年天各一方，他們倆在高中同窗期間結(jié)下的深厚友誼也付諸東流了。

D.莫言的許多作品在他獲得諾貝爾文學(xué)獎之后立刻暢銷起來，一時洛陽紙貴。

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求“下列加點成語，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰?，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

A項，當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事；故此成語用于此處屬于語義重復(fù)，刪掉“目前的”；

B項，彈冠相慶：指官場中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，是個帶貶義色彩的成語，故此處褒貶誤用。

C項，付諸東流：比喻希望落空，成果喪失，前功盡棄，好像隨著流水沖走了一樣。此處用于“友誼”，不恰當(dāng)，屬適用對象錯誤。

D項,洛陽紙貴:比喻著作有價值，流傳廣。用在此處合適。

故選D。

【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：

一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五、看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

3.下列句子中，沒有語病的一項是（

）

A.現(xiàn)在道路上闖紅燈現(xiàn)象越來越少的原因是人們交通安全意識增強導(dǎo)致的結(jié)果。

B.作為端午節(jié)的一個重要習(xí)俗，賽龍舟在我國南方的有些地方已經(jīng)難以見到了。

C.無論是寫作形式還是作品內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)都具有十分明顯的快餐化、通俗化。

D.信息時代，人們手寫機會越來越少，這影響到漢字書法藝術(shù)能否很好地傳承。

【答案】B

【解析】

分析】

【詳解】本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，結(jié)構(gòu)混亂，“原因是……”和“是……導(dǎo)致的結(jié)果”句式雜糅；C項，成分殘缺，句子缺少賓語中心語，應(yīng)該是“具有……的特點”，在最后加“的特點”；D項，搭配不當(dāng)，“人們手寫機會越來越少”和“能否”兩面對一面。故選B。

4.給下列語句排序，正確的一項是（

）

①總之，我們要拿來。

②那么，主人是新主人。宅子也就會成為新宅子。

③我們要或使用，或存放，或毀滅。

④沒有拿來的，人不能自成為新人；沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

⑤然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。

A.①②③④⑤B.①⑤④③②C.③②④⑤①D.①③②⑤④

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查考生的語言連貫得體的能力。解答此類題目，首先要審清題干要求，然后根據(jù)結(jié)合語境，每句話之間的內(nèi)容、以及句子之間的相互聯(lián)系來確定語序，得出答案。

本題討論的話題是“拿來”首先提出觀點“拿來”，然后介紹“拿來”的方法，接著介紹“拿來”的態(tài)度，最后介紹“拿來”的作用；①句提出觀點；②句拿來的作用；③句拿來的方法；④句拿來的作用；⑤句拿來的態(tài)度；根據(jù)語句間的關(guān)系可知：句①提出觀點，句③介紹拿來的方法，承接句①告訴人們怎么拿，句②介紹拿來以后怎么辦承接句③,句⑤闡述拿來的態(tài)度，句④最后介紹拿來的作用，所以排列為：①③②⑤④。

故選D。

二、（9分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

據(jù)有幾個文學(xué)史家的意見，詩的發(fā)展是先有史詩，次有戲劇詩，最后有抒情詩。中國詩可不然。中國沒有史詩，中國人缺乏伏爾泰所謂“史詩頭腦”，中國最好的戲劇詩，產(chǎn)生遠(yuǎn)在最完美的抒情詩以后。純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早。所以，中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化，而且逐漸腐化。這種現(xiàn)象在中國文化里數(shù)見不鮮。譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術(shù)還未發(fā)達(dá)，而早已有“印象派”“后印象派”那種“純粹畫”的作風(fēng)；中國的邏輯極為簡陋，而辯證法的周到，足使黑格爾羨妒。中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)，往往是飄飄凌云的空中樓閣，這因為中國人聰明，流毒無窮的聰明。

貴國愛倫·坡主張詩的篇幅愈短愈妙，“長詩”這個名稱壓根兒是自相矛盾，最長的詩不能需要半點鐘以上的閱讀。他不懂中文，太可惜了。中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘。比了西洋的中篇詩，中國長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。當(dāng)然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限刺了中國詩的篇幅?？墒牵偃缧有纬闪四_，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產(chǎn)物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙。外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”。

一位中國詩人說：“言有盡而意無窮?！绷硪晃辉娙苏f：“狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外?！庇米罹?xì)確定的形式來逗出不可名言、難于湊泊的境界，恰符合魏爾蘭論詩的條件：

那灰色的歌曲

空泛聯(lián)接著確切。

這就是一般西洋讀者所認(rèn)為中國詩的特征：富于暗示。我愿意換個說法，說這是一種懷孕的靜默。說出來的話比不上不說出來的話，只影射著說不出來的話。

（節(jié)選自錢鐘書《談中國詩》）

5.下列有關(guān)中國文化的說法，不正確的一項是（）

A.在有了最完美的抒情詩之后，中國的詩歌才產(chǎn)生了最好的戲劇詩。

B.在客觀寫真技術(shù)還未發(fā)達(dá)時，中國繪畫就有了“純粹畫”的作風(fēng)。

C.邏輯雖極為簡陋，但中國的辯證法卻極為周到，足使黑格爾羨妒。

D.因沒有地心吸力概念，中國的思想體構(gòu)往往都是虛幻的空中樓閣。

6.下列對文意的理解，正確的一項是（）

A.中國的長詩和西洋詩相比只是聲韻里面的輕鳶剪掠，欣賞起來只要兩三分鐘的時間。

B.“鞋子”和“腳”的比喻意在表明中國詩篇幅短小的形式與其所表現(xiàn)的內(nèi)容相互適配。

C.中國詩人只擅長在“櫻桃核跟二寸象牙方塊”上精雕細(xì)刻，不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的長詩。

D.“要看得遠(yuǎn)些，每把眉眼顰蹙”是說中國詩篇幅簡短意味悠遠(yuǎn)，而西洋短詩缺乏意蘊。

7.下列對中國詩“富于暗示”特征的理解，不正確的一項是（）

A.中國詩的篇幅一般很簡短，但是意味悠遠(yuǎn)，意在使讀者從“易盡”里望見“無垠”。

B.中國詩往往“言有盡而意無窮’’，擅長用最精細(xì)確定的形式來逗出不可名言的境界。

C.中國詩的這種特征，符合魏爾蘭“那灰色的歌曲，空泛中聯(lián)接著確切”的論詩條件。

D.中國詩的旨趣完全是在字面以外，“字面”只不過是起到了誘發(fā)和影射的作用而已。

【答案】5.D

6.B

7.D

【解析】

【分析】

5題詳解】

本題考查篩選并整合文中信息的能力。做這類題需要具備的能力即考查角度有：提取、篩選、整合信息的能力，需要細(xì)心；知識遷移、理解揣悟的能力，需要靈活應(yīng)變。要了解選項特征，常見選項信息表述類型有（1）正確信息（2）錯誤或無中生有的信息（3）答非所問或與題干不同類的信息。應(yīng)對策略有（1）提取信息仔細(xì)對照（2）準(zhǔn)確理解文段和選項信息的異同（3）審清題干要求。

D項，“因沒有地心吸力概念，中國的思想體構(gòu)往往都是虛幻的空中樓閣”表述有誤，參考原文文句“中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去”，原文無因果關(guān)系，故強加因果。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，題干要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。本題中，本題考查這種題目的難度較單純的信息篩選要大?？忌谕ㄗx若干句子或者一兩個段落乃至全文后，才能進行判斷。

A項，“……只要……”表述有誤，參考原文文句“中國詩是文藝欣賞里的閃電戰(zhàn)，平均不過兩三分鐘”，原文說“平均不過兩三分鐘”，選項說“只要”，曲解原文；

C項，“不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的長詩”表述有誤，無中生有，原文“簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)的意味，收縮并不妨礙延長”，原文沒有“中國詩人不能做出優(yōu)秀的長詩”之意。

D項，“……，而西洋短詩缺乏意蘊”表述有誤，參考原文文句“外國的短詩貴乎尖刻斬截”，“貴乎尖刻斬截”并不意味著“缺乏意蘊”，故曲解原文。

故選B。

【7題詳解】

本題考查理解文中重要詞語句子含義的能力。具體而言是對重要概念的解讀，涉及到篩選并整合文中的信息。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，如本題問的是“下列關(guān)于‘富于暗示’特征的理解，不正確的一項是”，然后到文中圈出有關(guān)“富于暗示”的內(nèi)容，再與選項的信息進行比對。做這道題，考生首先要通讀全文，迅速找到信息源。

D項，“中國詩的旨趣完全是在字面以外”表述有誤，“完全”二字表述太絕對化，原文并無此意，原文“說出來的話比不上不說出來的話，只影射著說不出來的話”，但不意味“中國詩的旨趣完全是在字面以外”。

故選D。

【點睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

三、（13分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將軍鄧鷙奇其才，累召不應(yīng)。

衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽，妙盡璇機之正，作渾天儀，著《靈憲》《算罔論》，言甚詳明。

順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。

（節(jié)選自《后漢書·張衡傳》）

8.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.衡少善屬文

屬：連綴

B.連辟公府不就

就：就任

C.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)

雅：高雅

D.公車特征拜郎中

征：征召

9.對下列句中加點詞意義和用法的判斷，正確的一項是（）

①游于三輔

③十年乃成

②雖才高于世

④遂乃研核陰陽

A.①②相同，③④相同B.①②不同，③④不同

C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④相同

10.對下面句子的翻譯，正確的一項是（）

衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。

A.張衡不趨附當(dāng)時的權(quán)貴，他所居住的官邸，就多年得不到搬遷。

B.張衡不趨附當(dāng)時的權(quán)貴，他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升。

C.張衡不羨慕當(dāng)時的權(quán)貴，他所居住的官邸，就多年得不到搬遷。

D.張衡不羨慕當(dāng)時的權(quán)貴，他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升。

11.對上文內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.張衡稟賦過人，后來游歷三輔，進入京師，在太學(xué)學(xué)習(xí)，通曉五經(jīng)，貫通六藝。

B.張衡雖然才能出眾，但是謙虛穩(wěn)重，超塵拔俗，不喜歡與一般的世俗之人交往。

C.張衡憂國憂民，看到全國上下都過度奢侈，就寫了《二京賦》加以諷刺和規(guī)勸。

D.張衡在科學(xué)技術(shù)方面有很高的成就，例如制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》。

【答案】8.C

9.B

10.B

11.C

【解析】

【分析】

【8題詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。因為四個選項只有一個不對，可以使用代入法逐一進行排除。

C項，“雅”應(yīng)解釋為“平素，向來”。

故選C。

【9題詳解】

本題考查文言文常見虛詞。解答本題，一要積累、熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。題干要求選出“對下列句中加點詞意義和用法的判斷，正確的一項是”

此題“①游于三輔”中“于”是介詞，“在”之意；“②雖才高于世”中“于”是介詞，“比”之意，故二者意義不同。“③十年乃成”中“乃”是副詞，“才”之意；“遂乃研核陰陽”中“乃”是連詞，“于是，便”之意；故“①②”不同，“③④”不同。

故選B。

【10題詳解】

此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。

此題以選擇題的形式出現(xiàn)，題干要求考生選出“對下面句子的翻譯，正確的一項是”，

A項，“他所居住的官邸，就多年得不到搬遷”翻譯有誤，“官”應(yīng)譯為“官職”，“徙”應(yīng)譯為“調(diào)動、提升”；正確翻譯：他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升；

C項，“張衡不羨慕當(dāng)時的權(quán)貴，他所居住的官邸，就多年得不到搬遷”翻譯有誤，“慕”是“趨附”之意，“官”應(yīng)譯為“官職”，“徙”應(yīng)譯為“調(diào)動、提升”；正確的翻譯：張衡不趨附當(dāng)時的權(quán)貴，他所擔(dān)任的官職，就多年得不到提升。

D項，“張衡不羨慕當(dāng)時的權(quán)貴”翻譯有誤，正確翻譯：張衡不趨附當(dāng)時的權(quán)貴。

故選B。

【11題詳解】

本題考查的是理解文本內(nèi)容的能力。解答此類試題要注意歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。

C項，“看到全國上下都過度奢侈，就寫了《二京賦》加以諷刺和規(guī)勸”理解有誤，正確理解應(yīng)是“從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸”。而不是“全國上下”，此外，“諷諫”是“諷喻規(guī)勸”之意。

故選C

【點睛】翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游學(xué)，趁機進了洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉五經(jīng)，貫通六藝，雖然才華比一般的人高，但并不因此而驕傲自大。（他）平時舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與世俗之人交往。永元年間，他被推舉為孝廉，卻不應(yīng)薦，屢次被公府征召，都沒有就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡于是摹仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規(guī)勸。（這篇賦，他）精心構(gòu)思潤色，用了十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他的才能出眾，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。

張衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升為太史令。于是，張衡就精心研究、考核陰陽之學(xué)（包括天文、氣象、歷法諸種學(xué)問），精辟地研究出測天文儀器的正確道理，制作渾天儀，著成《靈憲》《算罔論》等書籍，論述極其詳盡。

（漢）順帝初年，（張衡）又兩次轉(zhuǎn)任，又做了太史令之職。張衡不趨附當(dāng)時的那些達(dá)官顯貴，他所擔(dān)任的官職，總是多年得不到提升。自他從太史令上離任后，過了五年，又回到這里。

四、（6分）

閱讀下面這首宋詩，完成小題。

汴河曲

李益

汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。

行人莫上長堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。

12.下列對詩句的解說不正確的一項是（

）

A.第一句寫汴水東流，兩岸春光無限。

B.第二句寫當(dāng)年豪華的隋宮現(xiàn)已頹敗。

C.第三句勸誡人們不要登上長堤遠(yuǎn)望。

D.第四句寫風(fēng)起楊花，易引發(fā)思鄉(xiāng)之情。

13.對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）

A.首句用“無限春”具體描繪了汴河兩岸千里春色的實景。

B.“已成塵”形象地寫出了隋宮往日豪華已蕩然無存的景象。

C.一二句中汴河春光的美好，與隋宮的頹敗形成鮮明對比。

D.借汴水、隋宮、楊花等意象，在昔盛今衰中寓歷史感慨。

【答案】12.D

13.A

【解析】

【分析】

【12題詳解】

試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中四個選項都是考核詩歌的內(nèi)容，D項“易引發(fā)思鄉(xiāng)之情”理解錯誤。柳絮隨風(fēng)飄揚，飄飛如雪，原是駘蕩春光的標(biāo)志，這該是讓人心情舒暢的春色。但眼前這汴堤楊柳，卻聯(lián)結(jié)著隋代的興亡，歷史的滄桑，不免惹人欷歔慨嘆。故選D。

【13題詳解】

試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中A項，“具體描繪了汴河兩岸千里春色的實景”分析錯誤。詩人寫春，但沒有具體描繪春的景象。但是詩人巧妙加上了“無限”二字，便使春意變得具體形象起來。汴水悠悠東流的形象，本來就容易引發(fā)對悠悠時間之流的聯(lián)想，綴以“無限春”，更使這條流貫無數(shù)春秋的汴水，帶上某種象征色彩，而且喚起汴水兩岸春色無限的聯(lián)想。故選A。

【點睛】選擇題這一命題形式在注重考查考生對詩歌的全面理解、擴大考點覆蓋面的同時，也降低了試題的難度。選擇題和主觀題只是題型的區(qū)別，考查內(nèi)容和角度沒有變化。因此，答題時，考生只要在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析、認(rèn)真比對，找到命題人設(shè)置選項的設(shè)誤點，就可以順利作答。

古代詩歌鑒賞選擇題，其考查落腳點仍是考綱規(guī)定的4大考點(形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度)，只不過變完全由考生來鑒賞的主觀題形式為命題者加入相關(guān)鑒賞信息(正確信息和錯誤信息)的選擇題形式，并且在一定程度上選擇題不僅是降低了詩歌鑒賞題目的整體難度，而且間接降低了詩歌的閱讀難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。

第Ⅱ卷（綜合題共60分）

注意事項：

1．答題前，請先將密封線內(nèi)的項目填寫清楚，并在本頁右上角“座位序號’’欄中填寫座位號的最后兩位數(shù)字。

2．第Ⅱ卷共4頁，用鋼筆或黑色水筆直接在試卷上答題，不得將答案寫在密封線內(nèi)。

五、（5分）

14.補寫出下列句子中的空缺部分。（必須在【甲】中任選一題，在【乙】中任選三題）

【甲】（1）陶淵明《歸園田居（其一）》中“________，________”兩句，表露了詩人清高孤傲、與世不合性格，開篇即為全詩奠定了基調(diào)。

（2）李白《蜀道難》中“__________，_________”兩句，化用張載的“形勝之地，匪親勿居”，勸人引為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生。

【乙】（3）放不積跬步，_______________。

（《荀子·勸學(xué)》）

（4）_______________，愿乞終養(yǎng)。

（李密《陳情表》）

（5）寒衣處處催刀尺，____________。

（杜甫《秋興八首（其一）》）

（6）____________，一時多少豪杰。

（蘇軾《念奴嬌，赤壁懷古》）

（7）莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，_______。

（李清照《醉花陰》）

【答案】

(1).少無適俗韻

(2).性本愛丘山

(3).所守或匪親

(4).化為狼與豺

(5).無以至千里

(6).烏鳥私情

(7).白帝城高急暮砧

(8).江山如畫

(9).人比黃花瘦

【解析】

【分析】

【詳解】本題考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。此題容易寫錯的字有“匪”“至”“暮砧”等，考生要在理解字義去記憶。

【點睛】在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。

六、（15分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

韓美林的文化擔(dān)當(dāng)

①“美林”這個名字對于韓美林來說，真是再合適不過了。書法、繪畫、雕塑、設(shè)計、陶藝，韓美林創(chuàng)造了多少美的作品？真是美不勝收。

②更為可貴的，他總是將中華民族文化的元素融入他的藝術(shù)設(shè)計中，令人一下子感受到博大精深又充滿生機的中華文化。濃郁的民族文化氣息及其承載的民族文化精神，使他的藝術(shù)散發(fā)出迷人的魅力。他于上世紀(jì)80年代設(shè)計的中國國航的鳳凰標(biāo)志，美麗而簡約，將中華民族美好、高貴、祥瑞的祝福傳遍世界各地；他主持設(shè)計北京奧運會吉祥物，五個福娃的創(chuàng)意均來源于我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，金木水火土，環(huán)環(huán)相扣，五行相生；去年，他為波音新機型設(shè)計了整體裝飾，鳳中有云，云中有鳳，云繞鳳舞，裊裊飛天，機首一個碩大的太極既端莊大方、生動優(yōu)美，又展現(xiàn)出陰陽相輔、動靜相生的傳統(tǒng)文化智慧。

③韓美林與書法結(jié)緣，事出偶然。他六七歲時，從土地廟土洞里掏出了幾本書，把篆書篆字當(dāng)成了好看的“圖畫”。不久，他在中藥鋪看到“龍骨”，把甲骨文也當(dāng)成“圖畫”臨摹下來。從此，他便與古老的文化、古老的藝術(shù)結(jié)緣。幾十年來，韓美林的足跡遍布全國各地，從甲骨、石刻、青銅、壁畫、古陶、磚銘等文物古跡上搜尋、記錄了幾千個符號、圖形和金文、象形文字，有很多是至今還沒有被破譯的古代漢字，這些被他匯成了《天書》。

④在《天書》中，韓美林以天生的悟性與才華，對中國古代傳統(tǒng)文化進行藝術(shù)地詮釋，道破了藝術(shù)與文化的秘符：越是古老的，有可能越是現(xiàn)代的；越是民族的，有可能越是世界的。《天書》似乎讓人尋到了韓美林藝術(shù)的源頭?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！弊钤脊艠?、真實生動的中國文化藝術(shù)，賦予韓美林不竭的藝術(shù)靈感，使其才思不斷，活水長流。

⑤韓美林像梵高一樣，永遠(yuǎn)在用激情創(chuàng)作激勵自己、支撐自己。經(jīng)歷過那么多苦難，他的心依然那么純、那么真，依然童心未泯。他洋洋灑灑的藝術(shù)世界蘊含著豐厚的文化精神，擔(dān)當(dāng)?shù)氖敲褡逦幕膫鞒信c振興。

（作者甘以雯，有刪改）

15.韓美林的藝術(shù)設(shè)計中散發(fā)著濃郁的民族文化氣息，請舉出實例。

16.文章第③段中寫韓美林小時候的經(jīng)歷，有什么作用？

17.韓美林在許多領(lǐng)域都能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品的原因是什么？

18.韓美林的“文化擔(dān)當(dāng)”在他的作品中是如何體現(xiàn)的？

【答案】15.①中國國航的標(biāo)志。②北京奧運會的吉祥物。③波音新機型的裝飾。

16.①表明韓美林與書法藝術(shù)結(jié)緣早。②說明韓美林對書法藝術(shù)悟性高。

17.①熱愛中國傳統(tǒng)文化。②始終充滿創(chuàng)作激情。③意志堅韌，童心未泯。

18.①在藝術(shù)設(shè)計中，融人中華民族文化元素。②匯編《天書》，詮釋中國傳統(tǒng)文化，道破藝術(shù)與文化的秘符。

【解析】

【15題詳解】

此題考查考生對整合和概括信息能力。這類題目主要是考學(xué)生的篩選概括能力，最主要是審清題目，找準(zhǔn)答題區(qū)間，答案是在整篇文本中尋找，還是在某一段落，如本題“韓美林的藝術(shù)設(shè)計中散發(fā)著濃郁的民族文化氣息，請舉出實例”從題目的要求“請舉出實例”，可判斷答案應(yīng)在某個文段尋找。此外還可以根據(jù)賦分值判斷應(yīng)答幾點，一般來說，每一點的分值應(yīng)取整數(shù)。這道題是最為基本的，一般是送分題，各點應(yīng)找齊，能得的分?jǐn)?shù)盡量的滿分。

此題的答題區(qū)在原文第二段,這一段的段意是:韓美林的藝術(shù)設(shè)計中散發(fā)著濃郁的民族文化氣息。此段的后面內(nèi)容分別舉了三個例子佐證他的藝術(shù)設(shè)計散發(fā)著民族文化氣息，它們分別是中國國航的標(biāo)志、北京奧運會的吉祥物和波音新機型的裝飾?？忌霞纯?。

【16題詳解】

本題考查段落作用，思維角度涉及內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭等三方面?！白饔妙}”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點，題干要求考生答出“文章第③段中寫韓美林小時候的經(jīng)歷，有什么作用？”，這個文段是中間的文段，在結(jié)構(gòu)上承上段解釋韓美林藝術(shù)為何能夠散發(fā)出迷人的魅力的原因，即他書法藝術(shù)結(jié)緣早；啟下引出韓美林之所以能創(chuàng)作出《天書》，是因他對書法藝術(shù)悟性高。

【17題詳解】

此題考查篩選和概括文中信息的能力。此題要求考生答出“韓美林在許多領(lǐng)域都能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品的原因是什么”，這是典型的總結(jié)傳主成功的原因題，考生可從外因和內(nèi)因兩方面考慮。內(nèi)因：個人興趣、努力、美好品質(zhì)等；外因：他人幫助、時代機遇、前輩指導(dǎo)等。此外，考生要從整體上把握文本內(nèi)容，這樣才能把信息帥選全面。

文章1至3段主要寫韓美林深受中國民族藝術(shù)的熏陶，且對藝術(shù)有稟賦；第四段寫他做學(xué)問時候，也要注意經(jīng)常給腦袋注進“活水”，思想才會清新而保持持久的活力。第五段寫他和梵高有相似點：始終充滿創(chuàng)作激情，經(jīng)歷很多苦難依然童心未泯。

【18題詳解】

此題考查考生概括歸納傳主的主要貢獻的能力。也考查把握作品內(nèi)容主旨、欣賞作品形象的能力。題干要求考生答出“韓美林的‘文化擔(dān)當(dāng)’在他的作品中是如何體現(xiàn)的”，做此題，考生要從整體上把握文本的內(nèi)容，能夠概括傳主的主要事跡，韓美林的“文化擔(dān)當(dāng)”在文中主要體現(xiàn)：第二段寫韓美林“他總是將中華民族文化的元素融入他的藝術(shù)設(shè)計中，令人一下子感受到博大精深又充滿生機的中華文化”，第四段寫其對中國古代傳統(tǒng)文化進行藝術(shù)地詮釋，道破了藝術(shù)與文化的秘符，寫成《天書》；此外，在文章最后直接點出“他洋洋灑灑的藝術(shù)世界蘊含著豐厚的文化精神，擔(dān)當(dāng)?shù)氖敲褡逦幕膫鞒信c振興”。故韓美林的“文化擔(dān)當(dāng)”便可概括得出。

七、（40分）

19.根據(jù)下面材料內(nèi)容及含意，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

七歲的小剛非常淘氣，老是從汽車?yán)锵蜻^往的車輛拋擲東西。反復(fù)勸說無效后，氣急了的父母停下車，把他趕下去反省。過了幾分鐘，父母開車回來接小剛，卻怎么也找不到他了。父母急壞了，一邊拼命地尋找，一邊報警。兩百多人的搜索隊搜尋了6天6夜，終于在附近森林一間廢棄的小屋里找到了小剛，所幸他身體并無大礙，只是瘦了些。

此事引發(fā)了很多議論：有人說父母不該這樣懲罰孩子，有人說這孩子不管教怎么行，有人說這小家伙的生存能力還真強啊……

【答案】例文

父母之愛子，則為其計深遠(yuǎn)

育孩子，沒有任何捷徑可循，更沒有成功模式可照搬。別人的教育理念并不能適用于所有孩子，但一定對部分孩子適合；別人的育兒經(jīng)驗并不能簡單照搬到自己的孩子，但一定對你有所啟發(fā)。教育孩子，父母真的不能偷懶，只能用心。前半輩子用心，后半輩子就會省心；前半輩子省心，后半輩子就會勞心。

每個孩子都是獨一無二的，也是上天賜予我們最好的禮物。按照道理，沒有人比家長更了解自己的孩子，孩子的天賦只有家長最清楚，孩子的性格只有家長最了解，孩子的優(yōu)勢和不足只有家長最明白。因此，也只有家長才能真正做到因材施教，真正體現(xiàn)個性化教育。

既然教育孩子，父母不能偷懶，那么究竟應(yīng)該怎么做呢？

有些人認(rèn)為孩子的一切問題都可以溝通。我覺得持這個觀點的人是過于自信的，自信過了，就會走極端。

要知道，孩子有他們特定的屬性，不能和成人溝通是常態(tài)，犯錯誤（期間不乏嚴(yán)重的錯誤行為）更是日常。很多父母在和犯了錯誤的小孩子溝通的時候，已經(jīng)到了忍耐極限，但是為了表現(xiàn)出有教養(yǎng)，爸爸媽媽還是很耐心的在跟孩子講道理，可以負(fù)責(zé)任地說，這樣的說教最后總是無效。因為他沒有為自己的行為付出代價，在他的意識里雖然你不喜歡我的行為，但是我并沒有為此付出代價。在孩子的意識里沒有什么樣的錯誤是堅決不能觸犯的，向車?yán)锵蛲馊訓(xùn)|西跟他不好好吃飯都是讓爸爸媽媽不開心而已，并無本質(zhì)區(qū)別。

如果只用溝通的方式來解決問題，孩子得到的是父母平淡的反應(yīng)，而且很多父母的溝通，常常都是命令說教式的溝通，這種溝通，對于孩子來說，有時候根本就不如一次真切懲罰更有效。

【解析】

【分析】

【詳解】本題為材料作文較為開放，但需抓住材料主要內(nèi)容，進行寫作。其文章立意的關(guān)鍵點立足于材料的最后一段?！按耸乱l(fā)了很多議論：有人說父母不應(yīng)該這樣懲罰孩子，有人說這孩子不管教怎么行，有人說這小家伙的生存能力還真強啊……”由此，文章可以從“父母應(yīng)該怎樣教育孩子”、“在逆境中發(fā)掘潛力”等方面立意。

參考立意的角度

1.天賦如同自然花木，要用來修剪。

2.孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

3.挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)。

作文結(jié)構(gòu)示例：

首先擬一個醒目的標(biāo)題——《父母之愛子，則為其計深遠(yuǎn)》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)。

其次開門見山切入話題——教育孩子，父母真的不能偷懶，只能用心,共關(guān)注孩子的成長，關(guān)注孩子的發(fā)展。

正文主體部分重點闡釋教育孩子的方式:正反對比,說教不足以教育孩子,更應(yīng)該有具體的懲戒方式。

結(jié)尾收束全文，照應(yīng)標(biāo)題。

作文素材積累:

1、流星劃過夜空的痕跡很美，帆船駛過水面的痕跡很美，父母疼愛子女的痕跡更美。

2、孩子是一顆種子，它會沖破土壤的束縛，長成小苗，父母當(dāng)為它除草施肥,成樹后要修枝剪葉,它才會更美麗出眾,長成參天大樹。

3、愛是對是錯，關(guān)鍵在于它的影響是好是壞，不要只注重現(xiàn)在的光環(huán),更要注重未來的潛力和發(fā)展。

4、兒女要將父母之愛放于心上，帶在身旁，因為它會給你力量,伴你翱翔。

5、要學(xué)會換一種方式去愛孩子,讓每個孩子都成為一輪旭日。

6、溺愛產(chǎn)生于施愛的人，他們把愛當(dāng)作物資，將其滿滿地塞進被愛者的口袋，被愛者原封不動地收下。

7、父母對孩子的愛就是讓自己愛的人幸福,讓他有美麗的品質(zhì)和心靈。

8、父母愛子并非要為兒女做多少驚天動地的大事,對子女的陪伴、放手、順其自然也是最完美的愛。

經(jīng)典教育例一：

作家鄭淵潔育兒有特色，兒子十八歲必須獨立，住在家中必須交納房租、水電費,靠自己養(yǎng)活自己。

經(jīng)典教育案例之二：

19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時候，有一次父親讓他畫靜物寫生，對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感，就開始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能，后來他果然成了著名的數(shù)學(xué)家。

經(jīng)典教育案例之三：

愛迪生小的時候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最笨的學(xué)生，但是，他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，并千方百計鼓勵愛迪生多做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

經(jīng)典教育案例之四：

一個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽帶到公園玩耍。到了有十幾個階梯的臺階下，小男孩掙脫開媽媽的手，準(zhǔn)備自己爬上去。當(dāng)爬上兩個臺階時，他感到臺階很高，回頭瞅一眼媽媽，媽媽并沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。

小男孩放棄了讓媽媽抱的想法，開始手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，但最終他爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在那通紅的小臉蛋上親了一口。這個小男孩，就是后來成為美國第16任總統(tǒng)的林肯。

經(jīng)典教育案例之五：

居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時間對子女進行早期教育。譬如，在女兒不足1歲時，就讓她們廣泛接觸生人，到動物園看動物，到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，感受大自然的美景。孩子大點后，居里夫人又開始教孩子唱兒歌和講童活。

再大些，就開始智力訓(xùn)練和手工制作，如彈琴、作畫、泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等，并抽出時間與她們散步，在散步時給她們講許多關(guān)于植物和動物的趣事。她的教育都力求從實物開始，且每天更新，以提高孩子的興趣。安徽省高中語文學(xué)業(yè)水平測試試題四

第I卷（選擇題

共40分）

一、（12分）

1.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（

）（3分）

A.家具；打水漂；叱咤風(fēng)云。

B.寒喧；掉書袋；陪禮道歉。

C．鑲嵌；萬斤油；如火如茶。

D．喋血；元霄節(jié)；集思廣益。

2．下列句中加點的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）

A.面對民俗展覽會上展出的秦淮扎燈、桃花塢年畫、惠山泥人、揚州漆器等民間藝術(shù)中的瑰寶，很多觀眾交口稱贊，感嘆相見恨晚。

B.雖然老師多次安慰他，反復(fù)跟他說事情過去了，已經(jīng)沒有什么關(guān)系，可是他仍然見了老師就提這件事，把老師搞得不厭其煩。

C.十多年來，各種語文教學(xué)的新方法如雨后春筍般涌現(xiàn)，有的取得了巨大成功，有的卻屢試不爽，效果不盡如人意。

D.在向地震和海嘯受災(zāi)國提供5億元人民幣的援助時，溫家寶總理對各國使節(jié)們說：“今天你們國家遭受了巨大災(zāi)難，中國人民感同身受”。

3．下列句子中，沒有語病的一句是（

）（3分）

A．經(jīng)濟發(fā)展了，人們的消費觀念和消費方式也都在不斷提高。

B．我國大約近70%左右的中小學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，值得關(guān)注。

C．一流的教育培養(yǎng)一流的人才，一流的人才建設(shè)一流的國家。

D．水果表面的細(xì)菌對人體有害，食用前應(yīng)該洗凈削皮才安全。

4．把下列幾個句子組成語義連貫的一段話，排列正確的一項是（

）（3分）

①總之，我們要拿來；

②那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子；

③我們要或使用，或存放，或毀滅；

④沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝；

⑤然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。

A．①③②⑤④。

B.①②④⑤③。

C.

①②⑤③④。

D.①③⑤②④。

二、（9分）

閱讀下面文字，完成5～7題。

在傳統(tǒng)的觀念中，決策就是拍腦袋，就是掌權(quán)者根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗想了辦法。但當(dāng)代行政學(xué)已經(jīng)超越這個階段，西蒙的界定得到較為廣泛的認(rèn)同。他認(rèn)為決策是在主客觀條件的約束下，從所有可用的策略中，按照一定的準(zhǔn)則選擇最優(yōu)行動方案的活動過程。簡單地說，決策是從不同方案中選優(yōu)，決策者的作用就是選擇。

這種情形首先是社會分工日益細(xì)致和管理更加復(fù)雜的產(chǎn)物，決策者面臨的問題已經(jīng)不能夠用單個人的智慧來解決，總理不可能詳細(xì)了解一項稅收政策將會對各個階層發(fā)生怎樣的影響，經(jīng)理也不會完全懂得繁瑣法律條文中哪些對他的行為不利，新上任的指揮官還要向老兵咨詢意見。決策者需要“專家”的幫助，決策的過程大大延長了，出現(xiàn)了眾多的幕僚和思想庫、社會研究所等輔助決策機構(gòu)。

但新的決策觀念存在一個巨大的危險，那就是不能窮盡“所有可能的決策”，于是決策從準(zhǔn)備階段就可能不是最優(yōu)的。盡管羅列了許多方案，似乎選擇的余地很大，但是有價值的方案卻有可能被漏掉。在現(xiàn)代決策體制中，輔助決策人員發(fā)揮了根本性作用，他們的能力和忠誠與否決定能否提供盡可能多的選擇，尤其包括有價值的選擇方案。從另一個意義上說，現(xiàn)代決策盡管大大增加了科學(xué)的程度，但決策者更容易受到蒙蔽。

5.根據(jù)文意，對“決策”的含義解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）

A.從傳統(tǒng)的觀念看，決策是掌權(quán)者根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗想辦法的活動過程。

B.決策是掌權(quán)者根據(jù)一定的條件、準(zhǔn)則選擇解決問題的最優(yōu)方案的活動過程。

C.決策要受到主客觀條件的約束，要分析所有可用的策略，最后選出最佳方案。

D.決策必須突破主客觀條件的約束，排除不可用的策略，選擇最優(yōu)行動方案。

6.根據(jù)文意，不屬于現(xiàn)階段“決策者更容易受蒙蔽”的原因是（

）（3分）

A.輔助決策人員無法幫助決策者窮盡所有可能的策略。

B.輔助決策人員可能沒有提供“有價值的選擇方案”。

C.決策者需要有自己的主見，盡量縮短決策的過程。

D.幕僚、思想庫和研究機構(gòu)的能力和忠誠度未必很高。

7.下列解說，不符合文意的一項是（

）（3分）

A.現(xiàn)代決策體制中，對輔助決策人員的遴選很重要。

B.決策者個人的智慧和知識在決策過程中無足輕重

C.決策者的知識和經(jīng)驗已經(jīng)不再是決策的唯一法寶。

D.輔助決策機構(gòu)參與決策過程使現(xiàn)代決策更具科學(xué)性。

三、（13分）

閱讀下面文言文，完成8～11題。

武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。天漢元年，單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使①。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)②送匈奴使留漢者，與副中郎將張勝及?；菥?。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中，欲殺衛(wèi)律。單于使衛(wèi)律召武受辭③，武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。武益愈。律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死，單于募降者赦罪?！迸e劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然。空以身膏草野，誰復(fù)知之！君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖欲復(fù)見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？”

律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死，匈奴以為神。乃徙武北海④上無人處，使牧羝⑤，羝乳乃得歸。初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待……”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之?！绷暌娖渲琳\，喟然嘆曰：“嗟乎，義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下霑襟，與武決去。

（節(jié)選自《漢書》）

【注】①漢使：指從前扣押的十多批漢朝使臣；②節(jié)：旄節(jié)，古使臣信物，以竹為桿，上飾牦牛尾；③受辭：審訊；④北海：今俄羅斯貝加爾湖；⑤羝：公羊。

8.對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（

）（3分）

A.漢天子我丈人行也

丈人：岳父。

B.天雨雪，武臥嚙雪

雨雪：下雨降雪。

C.單于聞陵與子卿素厚

素厚：關(guān)系好。

D.因泣下霑襟，與武決去

決去：堅決離開。

9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（

）（3分）

A.①武帝嘉其義；②秦王恐其破壁。

B.①為武置酒設(shè)樂，因謂武曰；②壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。

C.①使牧羝，羝乳乃得歸；②齊曰：“必以長安君為質(zhì)，兵乃出。”

D.①單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂；②冰，水為之，而寒于水。

10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）

A.蘇武出身于功臣之家，兄弟幾人在漢朝做官；蘇武受漢武帝派遣，與張勝、?；莸瘸鍪剐倥?，后來因受謀反事件牽連而北匈奴扣押。

B.單于用了種種辦法勸降，結(jié)果都不成功，后來把蘇武放逐到北海。蘇武牧羊，表現(xiàn)了他不屈節(jié)、不辱命的精神追求和崇高的氣節(jié)。

C.衛(wèi)律負(fù)漢歸匈奴，被賜稱王，擁眾數(shù)萬，獲得了榮華富貴；張勝不降，最后被刺死；匈奴人對蘇武軟硬兼施，但蘇武不為所動。

D.北海極其荒涼，條件十分惡劣，但并未消磨蘇武的意志。蘇武對李陵的一席話至誠動人，既讓李陵不禁贊嘆，又使他萬分羞愧。

11.翻譯文中加橫線的句子。（4分）

⑴既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

———————————————————————

⑵單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。

—————————————————————————

四、（6分）

閱讀下面一首唐詩，完成12～13題。

漫成一首

杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。

12.對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）

A.首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。

B.第三句寫白鷺曲曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。C.二、四兩句分寫了江風(fēng)吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”與一、三兩句的“靜”對比鮮明。

D.全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的向往。

13.這首詩的四句，分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統(tǒng)一的意境。下列四首詩中與這種寫法相同的一首是（

）（3分）

A.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

B.門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。

C.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

D.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

第II卷（綜合題共60分）

五、（5分）

14.補寫出下列名句的上句或下句。（任意填寫5句）

⑴————————，此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）

⑵月明星稀，烏鵲南飛。————————，何枝可依。（曹操《短歌行》）[來源:學(xué).科.網(wǎng)]

⑶——————，形影相吊。（李密《陳情表》）

⑷