《第二單元碧野金山小黃鸝鳥小巴郎童年的太陽》（教學設計）-蘇少版音樂六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本單元通過《碧野金山》、《小黃鸝鳥》、《小巴郎》、《童年的太陽》四首歌曲，引導學生感受不同地域、不同民族的音樂風格，增強對民族文化的認同感。通過歌曲的學習，提高學生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提升音樂審美能力；增強對民族音樂文化的了解和尊重，培養(yǎng)文化自信；通過合作學習，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。學情分析六年級下冊的學生在音樂學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠識譜、唱曲，并具備一定的音樂欣賞能力。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學生的音樂素養(yǎng)和興趣存在差異。部分學生對民族音樂文化了解有限，可能對《碧野金山》、《小黃鸝鳥》、《小巴郎》、《童年的太陽》等歌曲的背景和文化內(nèi)涵不甚了解。學生在合作學習方面有一定的經(jīng)驗，但在表達自我、傾聽他人意見等方面還需加強。此外，學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在教學過程中需要關注學生的行為習慣，引導他們保持專注，積極參與課堂活動。針對這些特點，本單元的教學設計應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和文化素養(yǎng)，同時提高他們的合作能力和注意力。教學資源1.軟硬件資源：音響設備、投影儀、多媒體教學平臺、電腦、音響線、耳機等。

2.課程平臺：音樂教育軟件、在線音樂資源庫。

3.信息化資源：《碧野金山》、《小黃鸝鳥》、《小巴郎》、《童年的太陽》歌曲音頻、視頻資料、民族音樂文化背景資料。

4.教學手段：音樂欣賞、合唱、樂器演奏、小組討論、角色扮演等。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面，感受大自然的美麗。隨后，教師提問：“同學們，你們知道這些美景背后的故事嗎？”學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：“今天，我們將一起走進音樂的世界，感受不同地域的風土人情，學習《碧野金山》、《小黃鸝鳥》、《小巴郎》、《童年的太陽》四首歌曲。”（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）教師播放《碧野金山》歌曲，引導學生聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。教師提問：“這首歌曲描繪了怎樣的畫面？請同學們用語言描述一下?！睂W生回答后，教師總結(jié)歌曲的背景和意境。（用時10分鐘）

（2）教師播放《小黃鸝鳥》歌曲，引導學生聆聽，感受歌曲的歡快旋律。教師提問：“這首歌曲表達了怎樣的情感？請同學們用自己的方式表現(xiàn)出來?！睂W生嘗試演唱、舞蹈或繪畫，教師給予點評和指導。（用時10分鐘）

（3）教師播放《小巴郎》歌曲，引導學生聆聽，感受歌曲的濃郁民族風情。教師提問：“這首歌曲體現(xiàn)了哪個民族的音樂特點？請同學們分享你們了解的相關知識?！睂W生回答后，教師總結(jié)歌曲的民族背景和音樂特色。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）教師組織學生進行合唱練習，選擇《碧野金山》或《小黃鸝鳥》歌曲，讓學生分組練習，教師巡回指導。（用時10分鐘）

（2）教師邀請學生上臺，進行樂器演奏，如吉他、笛子等，演奏《小巴郎》或《童年的太陽》等歌曲，其他學生欣賞并評價。（用時5分鐘）

（3）教師組織學生進行角色扮演，模擬歌曲中的場景，如《碧野金山》中的山水風光、《小黃鸝鳥》中的歡樂場景等，讓學生在表演中感受歌曲的魅力。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

（1）討論歌曲的旋律特點，如《碧野金山》的旋律優(yōu)美、《小黃鸝鳥》的旋律歡快等。

（2）討論歌曲的節(jié)奏特點，如《小巴郎》的節(jié)奏明快、《童年的太陽》的節(jié)奏舒緩等。

（3）討論歌曲的文化內(nèi)涵，如《碧野金山》描繪的自然風光、《小黃鸝鳥》表達的情感等。

舉例回答：

（1）學生A：“我覺得《碧野金山》的旋律很優(yōu)美，像是在描繪一幅美麗的山水畫?！?/p>

（2）學生B：“《小黃鸝鳥》的節(jié)奏很歡快，讓人聽了心情愉悅。”

（3）學生C：“《小巴郎》這首歌曲讓我感受到了新疆音樂的獨特魅力?！?/p>

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學的歌曲，總結(jié)歌曲的旋律、節(jié)奏和文化內(nèi)涵。教師提問：“同學們，今天我們學習了四首歌曲，它們分別描繪了怎樣的畫面？表達了怎樣的情感？”學生回答后，教師總結(jié)：“通過學習這些歌曲，我們不僅感受到了音樂的魅力，還了解了不同地域、不同民族的文化。希望大家在今后的生活中，能夠繼續(xù)關注音樂，感受生活的美好?！保ㄓ脮r5分鐘）

本節(jié)課的重難點在于引導學生感受和表現(xiàn)不同地域、不同民族的音樂風格，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和文化素養(yǎng)。通過實踐活動和小組討論，學生能夠更好地理解和掌握歌曲的特點，提高音樂素養(yǎng)。教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。（用時45分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《中國民族音樂概覽》：這本書詳細介紹了我國各民族的音樂特色、樂器種類以及代表性音樂作品，有助于學生深入了解民族音樂文化。

《音樂的故事》：這本書以生動的故事形式講述了音樂的歷史和發(fā)展，讓學生在閱讀中感受音樂的魅力。

《音樂欣賞指南》：這本書為讀者提供了豐富的音樂欣賞指南，包括不同類型的音樂作品、演奏家介紹等，有助于提高學生的音樂鑒賞能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）鼓勵學生查找關于《碧野金山》、《小黃鸝鳥》、《小巴郎》、《童年的太陽》歌曲的背景資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和故事。

（2）引導學生關注我國其他民族的音樂作品，如蒙古族的《敖包相會》、藏族的《康定情歌》等，對比分析不同民族音樂的特點。

（3）推薦學生觀看音樂紀錄片，如《中國民族音樂之旅》、《音樂傳奇》等，感受民族音樂的獨特魅力。

3.知識點拓展與延伸

（1）音樂元素拓展：學習音樂中的節(jié)奏、旋律、和聲等基本元素，了解它們在歌曲中的作用。

（2）音樂風格拓展：探究不同音樂風格的特點，如民族音樂、流行音樂、古典音樂等，提高學生對音樂風格的鑒賞能力。

（3）音樂欣賞技巧拓展：學習如何欣賞音樂，包括從旋律、節(jié)奏、和聲、編曲等方面進行分析，提高學生的音樂審美能力。

（4）音樂創(chuàng)作拓展：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，運用所學的音樂知識，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術：在教學中，我嘗試運用多媒體技術，如播放視頻、音頻，展示圖片等，使課堂更加生動有趣，提高學生的參與度。

2.強調(diào)實踐操作：我注重引導學生進行實踐操作，如合唱練習、樂器演奏、角色扮演等，讓學生在活動中體驗音樂的魅力，增強學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的音樂素養(yǎng)和興趣存在較大差異，部分學生對民族音樂文化了解有限，這給教學帶來了一定的難度。

2.課堂管理有待加強：在課堂活動中，個別學生容易分心，導致課堂紀律不夠嚴謹，影響了整體教學效果。

3.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化教學設計：針對學生個體差異，我將根據(jù)學生的興趣和接受能力，設計更具針對性的教學方案，提高教學效果。

2.強化課堂管理：在課堂教學中，我將注重課堂紀律，通過建立有效的課堂規(guī)則，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂效率。

3.完善教學評價：為了全面了解學生的學習情況，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、實踐操作等，為學生提供更公正、全面的評價。同時，鼓勵學生進行自評和互評，提高學生的自我反思能力。

4.加強與家長的溝通：針對部分學生對民族音樂文化了解有限的問題，我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的學習進度，引導家長積極參與學生的音樂學習。

5.拓展課外活動：為了豐富學生的音樂體驗，我將組織學生參加校內(nèi)外音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，讓學生在實踐中感受音樂的魅力，提高音樂素養(yǎng)。典型例題講解典型例題1：

歌曲《碧野金山》中，旋律的起伏變化表現(xiàn)了怎樣的情感？

解答：

歌曲《碧野金山》通過旋律的起伏變化，表現(xiàn)了作者對大自然美景的贊美之情。旋律的上升部分，如同描繪山巒起伏，給人一種壯麗、寬廣的感覺；而旋律的下降部分，則仿佛流水潺潺，給人一種寧靜、悠遠的感覺。

典型例題2：

在歌曲《小黃鸝鳥》中，如何通過演唱來表現(xiàn)歌曲的歡快情緒？

解答：

演唱《小黃鸝鳥》時，可以通過以下方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒：

1.歌唱時，保持輕快的節(jié)奏，避免拖沓。

2.適當提高音量，使歌聲充滿活力。

3.在旋律的高潮部分，可以適當加入跳躍的音階，增強歡快的氛圍。

典型例題3：

歌曲《小巴郎》中，哪些樂器的演奏能夠體現(xiàn)新疆音樂的特色？

解答：

歌曲《小巴郎》中，以下樂器的演奏能夠體現(xiàn)新疆音樂的特色：

1.手鼓：手鼓的節(jié)奏感強烈，能夠突出新疆音樂的歡快氛圍。

2.笛子：笛子的音色清脆，能夠表現(xiàn)新疆音樂的悠揚和空靈。

3.胡琴：胡琴的音色柔和，能夠表現(xiàn)新疆音樂的柔美和深情。

典型例題4：

請分析歌曲《童年的太陽》的節(jié)奏特點。

解答：

歌曲《童年的太陽》的節(jié)奏特點如下：

1.2/4拍：歌曲采用2/4拍，節(jié)奏穩(wěn)定，適合表現(xiàn)童年時光的寧靜和美好。

2.重復的節(jié)奏型：歌曲中多次出現(xiàn)重復的節(jié)奏型，增強了歌曲的節(jié)奏感和記憶點。

3.輕松的節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏輕松愉快，適合表現(xiàn)童年時光的無憂無慮。

典型例題5：

如何通過合唱練習來提高學生對《碧野金山》這首歌曲的理解？

解答：

1.分聲部練習：首先，讓學生分別練習高音部、中音部和低音部的旋律，熟悉各自的聲部特點。

2.合唱練習：在學生熟悉各自聲部后，進行合聲練習，注意聲部之間的和諧與平衡。

3.分析歌曲結(jié)構(gòu)：引導學生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，如主歌、副歌等，了解歌曲的布局和情感表達。

4.情感表達：在合唱過程中，鼓勵學生用真摯的情感去演唱，使歌曲更具感染力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的《音樂知識》部分，閱讀關于《碧野金山》、《小黃鸝鳥》、《小巴郎》、《童年的太陽》的歌曲背景和文化內(nèi)涵的相關內(nèi)容。

2.選擇一首本節(jié)課學習的歌曲，進行簡單的音樂創(chuàng)作，可以是歌詞改編、旋律裝飾或節(jié)奏變化，要求體現(xiàn)歌曲的主題和情感。

3.準備一份關于你所了解的民族音樂文化的簡報，內(nèi)容包括民族音樂的特點、代表性樂器、著名音樂家等，下節(jié)課與同學分享。

作業(yè)反饋：

1.對學生的音樂知識閱讀筆記進行批改，檢查學生對歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解程度，對理解有誤的地方進行糾正，并鼓勵學生查閱資料加深理解。

2.審查學生的音樂創(chuàng)作作品，評價其創(chuàng)意和技巧，對創(chuàng)作有創(chuàng)意但技巧不足的學生給予指導，幫助他們提高音樂創(chuàng)作能力。

3.對民族音樂文化簡報進行檢查，評估