Unit2SchoolThingsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2SchoolThingsLesson1。教學(xué)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)單詞，如pen,pencil,ruler,eraser,book等，以及掌握基本的句型結(jié)構(gòu)，如What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...，旨在提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識(shí)和能力，通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的協(xié)作與溝通技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握英語(yǔ)單詞的發(fā)音和拼寫，如pen,pencil,ruler,eraser,book等。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過圖片、實(shí)物展示和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生正確發(fā)音和拼寫單詞。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的對(duì)比練習(xí)，如pen和pencil的發(fā)音和形狀區(qū)別。

-通過聽力和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用這些單詞。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確運(yùn)用句型What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...進(jìn)行問答。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解句型的結(jié)構(gòu)，尤其是在回答時(shí)如何將名詞與相應(yīng)的冠詞或指示代詞結(jié)合。

-通過角色扮演和問答游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在完成句子時(shí)練習(xí)冠詞和指示代詞的正確使用。

-對(duì)比不同情境下的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解句型的靈活運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2SchoolThingsLesson1，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校用品的圖片、實(shí)物模型，以及相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片，用于單詞的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)媒體：使用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，包括單詞圖片、句子例句和游戲活動(dòng)提示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供充足的空間進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“Doyougotoschool?”這樣的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：通過詢問學(xué)生“Canyoushowmeyourschoolbag?”，讓學(xué)生用英語(yǔ)展示他們的書包，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的物品名稱。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示各種學(xué)校用品的圖片，如pen,pencil,ruler,eraser,book等，并逐一講解這些物品的英語(yǔ)名稱。

-舉例說(shuō)明：教師用實(shí)物或圖片演示如何使用這些用品，例如，“Thisisapen.Youcanwritewithit.”。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們桌上的物品，如“Lookatmyruler.It'slong.”

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-練習(xí)句型：教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型What'sthis?It'sa...和Whatarethese?Theyare...，通過提問和回答的方式讓學(xué)生運(yùn)用。

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，一組扮演提問者，另一組扮演回答者，進(jìn)行問答練習(xí)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組合作，制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括單詞和圖片。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生制作過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)對(duì)話或故事，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whohasapencil?”。

-口語(yǔ)練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，如角色扮演購(gòu)買文具的情景。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約15分鐘）

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段短文，描述他們的書包里有什么。

-教師指導(dǎo)：教師提供寫作框架，幫助學(xué)生組織思路，并給予寫作技巧的指導(dǎo)。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論他們的學(xué)校生活。

8.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，包括知識(shí)掌握和技能運(yùn)用。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予正面反饋和必要的改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展：除了課本中的基本學(xué)校用品詞匯外，可以引入更多相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如desk,chair,blackboard,computer,notebook,backpack,calculator等。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家學(xué)校用品的差異，如美國(guó)學(xué)生常用的backpack，而在中國(guó)則更常見雙肩書包。

-語(yǔ)法拓展：探討與學(xué)校用品相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，如復(fù)數(shù)形式（rulers,erasers,books等）和所有格（myruler,yourpencil等）。

-聽力拓展：提供一些關(guān)于學(xué)校生活的英語(yǔ)聽力材料，如校園廣播、英語(yǔ)動(dòng)畫片中的學(xué)校場(chǎng)景等。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后收集家中不同類型的學(xué)校用品，并用英語(yǔ)描述它們。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在學(xué)校的一天，使用所學(xué)詞匯和句型。

-手工制作：讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)小冊(cè)子或海報(bào)，展示他們的創(chuàng)意和英語(yǔ)知識(shí)。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)于“學(xué)校用品的歷史”研究，了解不同時(shí)代學(xué)校用品的變化。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)討論學(xué)校用品的話題，提高口語(yǔ)交流能力。

-課外閱讀：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)繪本或故事書，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀興趣。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與學(xué)校用品相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“找出不同的物品”、“單詞接龍”等，在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同完成一些家庭作業(yè)或項(xiàng)目，增強(qiáng)家校互動(dòng)。

-課堂展示：讓學(xué)生在課堂上展示他們的拓展學(xué)習(xí)成果，如制作的小冊(cè)子、收集的圖片等，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在課堂中嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和多媒體資源來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，這不僅增加了課堂的趣味性，也有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：盡管我嘗試了多種方法來(lái)提高學(xué)生的參與度，但有些學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)，沒有充分參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.詞匯擴(kuò)展不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課本以外的詞匯掌握不夠，這可能是因?yàn)槲覀儧]有足夠的時(shí)間或者方法來(lái)擴(kuò)展他們的詞匯量。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)和合作項(xiàng)目，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和分享觀點(diǎn)。

2.詞匯擴(kuò)展：我會(huì)利用課后的閱讀材料和在線資源來(lái)擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，比如布置一些詞匯積累的作業(yè)，并定期檢查學(xué)生的詞匯掌握情況。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小測(cè)驗(yàn)、同伴評(píng)價(jià)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在教學(xué)過程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，因此，我將更加注重個(gè)性化教學(xué)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，以便提供更有針對(duì)性的幫助。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-完成課本中的練習(xí)題，包括單詞拼寫、句型練習(xí)和閱讀理解。

-讓學(xué)生描述自己書包里的物品，并使用所學(xué)的英語(yǔ)單詞和句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校用品，如筆、橡皮、尺子等。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-讓學(xué)生在家中或?qū)W校收集不同類型的學(xué)校用品，并用英語(yǔ)寫一篇短文，描述這些物品的用途和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于學(xué)校用品的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括圖片和簡(jiǎn)單的英文說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)得到反饋。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確和錯(cuò)誤的地方。

3.針對(duì)性建議：對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，幫助他們理解錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或解釋。

4.鼓勵(lì)與支持：對(duì)于做得好的學(xué)生，我會(huì)給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.小組反饋：鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，這樣不僅可以提高他們的批判性思維能力，還可以促進(jìn)同伴間的學(xué)習(xí)交流。

具體反饋內(nèi)容如下：

-單詞拼寫：檢查學(xué)生是否正確拼寫單詞，對(duì)于錯(cuò)誤的拼寫，提供正確的拼寫和發(fā)音指導(dǎo)。

-句型練習(xí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)句型的掌握程度，對(duì)于句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤并提供正確的句子示例。

-閱讀理解：分析學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解程度，對(duì)于理解偏差，提供正確的解釋和引導(dǎo)。

-寫作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平，包括語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容組織，對(duì)于不足之處，給出具體的修改建議。典型例題講解1.單詞拼寫

例題：請(qǐng)將下列單詞按照正確的拼寫寫出來(lái)。

-1.__________(書)

-2.__________(筆)

-3.__________(尺子)

-4.__________(橡皮)

-5.__________(黑板)

答案：1.book2.pen3.ruler4.eraser5.blackboard

2.句型練習(xí)

例題：根據(jù)句型What'sthis?It'sa...完成下列句子。

-1.__________(這是我的尺子。)

-2.__________(那是她的書。)

-3.__________(這是我媽媽的鉛筆。)

-4.__________(那是我們學(xué)校的黑板。)

-5.__________(這是我爸爸的電腦。)

答案：1.Thisismyruler.2.That'sherbook.3.Thisismymother'spencil.4.That'sourschool'sblackboard.5.Thisismyfather'scomputer.

3.單詞變形

例題：根據(jù)要求變形下列單詞。

-1.ruler(復(fù)數(shù))

-2.book(所有格)

-3.eraser(復(fù)數(shù))

-4.blackboard(復(fù)數(shù))

-5.computer(復(fù)數(shù))

答案：1.rulers2.book's3.erasers4.blackboards5.computers

4.問答練習(xí)

例題：根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。

-圖片：一個(gè)學(xué)生坐在書桌前，桌上有一本書和一支筆。

-問題：Whatisthestudentdoing?

答案：Thestudentisreadingabookandwritingwithapen.

5.創(chuàng)意寫作

例題：以“我的學(xué)校用品”為題，寫一段話，描述你最喜歡的學(xué)校用品及其原因。

-答案：My