14.有趣的碰碰球教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）14.有趣的碰碰球教學(xué)設(shè)計(jì)-科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)青島版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：有趣的碰碰球

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2022年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析“碰碰球”的現(xiàn)象，理解力的作用和物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和協(xié)作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嘗試不同的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到“碰碰球”在不同材質(zhì)表面上的運(yùn)動(dòng)軌跡差異，并分析其背后的科學(xué)原理。

②學(xué)生能夠理解并解釋摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的類(lèi)似現(xiàn)象。

③學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中總結(jié)出科學(xué)規(guī)律。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解摩擦力的概念，并能將其與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)抽象的概念。

②在實(shí)驗(yàn)中控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，這對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與日常生活現(xiàn)象相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)青島版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“碰碰球”現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以幫助學(xué)生直觀理解摩擦力的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的平面（如木塊、塑料板等）、碰碰球、計(jì)時(shí)器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有玩過(guò)碰碰球？你們知道碰碰球?yàn)槭裁磿?huì)滾動(dòng)嗎？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：“今天我們就來(lái)一起探究碰碰球的奧秘，了解摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。”

二、新課講授

1.教師展示碰碰球，引導(dǎo)學(xué)生觀察其外觀和特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道摩擦力是什么嗎？摩擦力對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)有什么影響？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的一種阻礙力。摩擦力會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。”

三、實(shí)驗(yàn)探究

1.將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材：碰碰球、不同材質(zhì)的平面、計(jì)時(shí)器等。

2.教師講解實(shí)驗(yàn)步驟：將碰碰球放在不同材質(zhì)的平面上，觀察其滾動(dòng)速度，記錄數(shù)據(jù)。

3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程安全、規(guī)范。

四、數(shù)據(jù)分析與討論

1.教師引導(dǎo)學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同材質(zhì)對(duì)碰碰球滾動(dòng)速度的影響。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為摩擦力與滾動(dòng)速度有什么關(guān)系？為什么？”

3.學(xué)生討論，教師總結(jié)：“摩擦力越大，滾動(dòng)速度越慢；摩擦力越小，滾動(dòng)速度越快。”

五、知識(shí)拓展

1.教師展示生活中摩擦力的實(shí)例，如汽車(chē)剎車(chē)、自行車(chē)騎行等。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，摩擦力在我們的生活中有什么作用？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“摩擦力在我們的生活中具有重要作用，它可以幫助我們完成各種動(dòng)作，如走路、寫(xiě)字等?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了摩擦力的概念、摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響以及摩擦力在生活中的應(yīng)用?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“摩擦力是一種普遍存在的力，它與我們的生活息息相關(guān)。通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)，我們了解了摩擦力的一些特點(diǎn)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后觀察生活中的摩擦力現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解釋?！?/p>

2.學(xué)生認(rèn)真思考，教師提醒：“觀察時(shí)要細(xì)心，解釋時(shí)要結(jié)合所學(xué)知識(shí)?！?/p>

八、課堂延伸

1.教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們還想知道摩擦力的哪些知識(shí)？”

2.學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)：“摩擦力的研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，希望同學(xué)們保持好奇心，不斷探索?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力與運(yùn)動(dòng)：介紹摩擦力在物理學(xué)中的基本概念，包括靜摩擦力和動(dòng)摩擦力的區(qū)別，以及它們?nèi)绾斡绊懳矬w的運(yùn)動(dòng)。

-摩擦力的應(yīng)用：探討摩擦力在日常生活、工程技術(shù)和體育競(jìng)技中的應(yīng)用實(shí)例，如汽車(chē)輪胎與地面的摩擦力、滑雪板與雪地的摩擦力等。

-摩擦力與能量轉(zhuǎn)換：講解摩擦力如何導(dǎo)致能量轉(zhuǎn)換，例如摩擦生熱現(xiàn)象，以及這些能量轉(zhuǎn)換在日常生活中的應(yīng)用。

-摩擦力的測(cè)量：介紹測(cè)量摩擦力的基本方法，如使用摩擦力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以及如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，利用日常生活中常見(jiàn)的物品，如木塊、紙、肥皂等，來(lái)觀察和測(cè)量摩擦力。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，特別是那些有物理實(shí)驗(yàn)展覽的地方，以實(shí)地體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ牟煌憩F(xiàn)形式。

-讓學(xué)生閱讀有關(guān)摩擦力的科普書(shū)籍或文章，如《摩擦力：無(wú)處不在的力量》等，以加深對(duì)摩擦力概念的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的視頻教程，讓學(xué)生觀看摩擦力相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示，提高學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校或社區(qū)中摩擦力的影響，如不同地面的摩擦力對(duì)行走速度的影響，并撰寫(xiě)報(bào)告。

-通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生模擬工程師或科學(xué)家，設(shè)計(jì)減少摩擦力的解決方案，如改進(jìn)自行車(chē)剎車(chē)系統(tǒng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一種減少摩擦力的滑板或鞋子。

-引導(dǎo)學(xué)生思考摩擦力在環(huán)境保護(hù)和能源利用方面的作用，如如何通過(guò)減少摩擦力來(lái)提高能源效率。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄每位學(xué)生是否積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)操作。

-評(píng)估學(xué)生的專(zhuān)注程度，看他們是否能夠集中注意力在實(shí)驗(yàn)觀察和討論中。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論的表現(xiàn)來(lái)評(píng)估學(xué)生是否能夠有效地與他人合作。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-觀察學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力和邏輯性，評(píng)價(jià)他們是否能夠清晰、有條理地傳達(dá)小組的發(fā)現(xiàn)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的準(zhǔn)確性和深度，以及他們是否能夠從實(shí)驗(yàn)中提煉出關(guān)鍵信息。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)摩擦力基本概念的理解程度，包括靜摩擦力和動(dòng)摩擦力的區(qū)別。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和應(yīng)用能力，看他們是否能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合。

-評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解，如摩擦力在交通工具中的作用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作和實(shí)驗(yàn)技能。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠提出改進(jìn)自己學(xué)習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)技巧的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)摩擦力概念的理解，教師應(yīng)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，教師應(yīng)給予詳細(xì)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

-針對(duì)學(xué)生在小組討論和合作中的表現(xiàn)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)精神和解決問(wèn)題的能力。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并對(duì)他們的問(wèn)題給予積極的反饋，以激發(fā)學(xué)生的探索精神。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①摩擦力的概念

-摩擦力的定義

-靜摩擦力與動(dòng)摩擦力的區(qū)別

②摩擦力的影響因素

-接觸面的粗糙程度

-物體的壓力大小

③摩擦力的應(yīng)用

-汽車(chē)剎車(chē)

-自行車(chē)騎行

-滑雪板與雪地

④實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備

-實(shí)驗(yàn)操作流程

-數(shù)據(jù)記錄與分析

⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)果

-不同材質(zhì)平面的摩擦力

-摩擦力與滾動(dòng)速度的關(guān)系

⑥知識(shí)拓展

-摩擦力在生活中的應(yīng)用

-摩擦力的測(cè)量方法課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及結(jié)論。

2.生活觀察：

-觀察并記錄生活中摩擦力現(xiàn)象的例子，如行走、穿衣、使用工具等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些現(xiàn)象中摩擦力的作用。

3.摩擦力應(yīng)用設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)減少摩擦力的方案，例如改進(jìn)自行車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)原理和預(yù)期效果。

4.摩擦力比較：

-比較以下兩種情況下摩擦力的大?。阂粋€(gè)光滑的木塊和一個(gè)粗糙的木塊在相同的壓力下滾動(dòng)。解釋為什么摩擦力不同。

5.摩擦力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系：

-在一個(gè)水平面上，一個(gè)物體受到的摩擦力是10N，如果物體的質(zhì)量是2kg，求物體的最大靜摩擦力和動(dòng)摩擦力。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告（學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行完成）

2.生活觀察示例：

-行走時(shí)，鞋底與地面的摩擦力幫助我們前進(jìn)。

-穿衣時(shí)，衣服與皮膚的摩擦力使我們能夠穿脫衣物。

-使用工具時(shí)，工具與工作面的摩擦力幫助我們完成工作。

3.摩擦力應(yīng)用設(shè)計(jì)示例：

-設(shè)計(jì)方案：在自行車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)中加入一種特殊的剎車(chē)片，這種剎車(chē)片表面有細(xì)微的凹槽，可以增加與剎車(chē)盤(pán)的接觸面積，從而提高摩擦力。

-設(shè)計(jì)原理：通過(guò)增加接觸面積和粗糙度，提高摩擦力，使剎車(chē)更有效。

4.摩擦力比較答案：

-粗糙的木塊與光滑的木塊相比，粗糙木塊的摩擦力更大，因?yàn)榇植诒砻嫣峁┝烁嗟哪Σ亮Α?/p>

5.摩擦力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系答案：

-最大靜摩擦力：由于靜摩擦力等于物體的重力，所以最大靜摩擦力為10N。

-動(dòng)摩擦力：動(dòng)摩擦力通常小于最大靜摩擦力，假設(shè)動(dòng)摩擦系數(shù)為0.3，則動(dòng)摩擦力為0.3*10N=3N。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了“有趣的碰碰球”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，同學(xué)們對(duì)摩擦力的概念有了更深入的理解。在這節(jié)課中，我有幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了小組合作學(xué)習(xí)?？吹酵瑢W(xué)們?cè)谛〗M中積極討論、互相幫助，我感到非常欣慰。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，下次我會(huì)鼓勵(lì)他們更多地參與到討論中來(lái)。

其次，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。我注意到，在實(shí)驗(yàn)操作中，一些同學(xué)對(duì)于如何控制變量、記錄數(shù)據(jù)等方面還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能。

在知識(shí)掌握方面，大部分同學(xué)能夠理解摩擦力的基本概念，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)摩擦力的作用機(jī)制理解不夠深入，這需要我在課堂上給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于未知的事物充滿好奇心。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，課堂時(shí)間有限，可能沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)