1.7隋唐時(shí)期的科技與文化教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“1.7隋唐時(shí)期的科技與文化”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解隋唐時(shí)期的科技成就和文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和文化認(rèn)同感。通過結(jié)合歷史事實(shí)和課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析隋唐時(shí)期科技與文化發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生從歷史材料中提取有效信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歷史解釋的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國古代科技文化的自豪感和對(duì)中華文明傳承的認(rèn)識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，該階段學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，學(xué)生對(duì)隋唐歷史有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性，對(duì)科技與文化的關(guān)聯(lián)認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備合作學(xué)習(xí)的基本能力，但獨(dú)立思考和問題解決能力有待加強(qiáng)。此外，學(xué)生普遍對(duì)古代科技文化充滿好奇，但受限于課本內(nèi)容，對(duì)這一時(shí)期的科技成就和文化特點(diǎn)了解有限。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，教師需在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入探究歷史，同時(shí)培養(yǎng)他們的歷史思維和批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版歷史七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的隋唐時(shí)期科技成就和文化特點(diǎn)的圖片、圖表以及相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)PPT，包含歷史地圖、人物畫像等視覺材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)準(zhǔn)備就緒，以備必要時(shí)進(jìn)行簡化的科技實(shí)驗(yàn)演示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示隋唐時(shí)期的歷史圖片，如唐代壁畫、雕塑等，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一時(shí)期文化的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧隋唐時(shí)期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)狀況，為學(xué)習(xí)科技與文化奠定基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解隋唐時(shí)期的科技成就，如四大發(fā)明中的兩項(xiàng)——造紙術(shù)和印刷術(shù)，以及天文、醫(yī)學(xué)等方面的成就。

-舉例說明：以《唐本草》為例，介紹唐代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，以及其對(duì)后世的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析隋唐時(shí)期科技發(fā)展的原因和影響，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面。

-舉例說明：以唐詩為例，分析唐代文學(xué)的特點(diǎn)，如詩歌形式、內(nèi)容、風(fēng)格等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生比較唐代文學(xué)與其他朝代文學(xué)的不同之處，探討其文化價(jià)值。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹隋唐時(shí)期的建筑藝術(shù)，如長安城、大雁塔等。

-舉例說明：以大雁塔為例，介紹唐代建筑的特點(diǎn)，以及其對(duì)后世的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析唐代建筑藝術(shù)的價(jià)值和意義。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作一份關(guān)于隋唐時(shí)期科技與文化的手抄報(bào)或PPT。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成作品。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)隋唐時(shí)期科技與文化的成就及其歷史意義。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解隋唐時(shí)期某一項(xiàng)科技成就或文化現(xiàn)象，撰寫一篇短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述隋唐時(shí)期的科技成就，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針等，以及這些發(fā)明對(duì)后世的影響。

-學(xué)生能夠列舉并分析隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)，包括文學(xué)、藝術(shù)、宗教等方面的發(fā)展。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解讀與隋唐時(shí)期相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和實(shí)物資料。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在分析歷史問題時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐制作手抄報(bào)或PPT，提高了信息搜集、整理和展示的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析隋唐時(shí)期科技與文化發(fā)展的原因和影響。

-學(xué)生在探究隋唐時(shí)期科技與文化的關(guān)聯(lián)時(shí)，提升了歷史思維和跨學(xué)科思維能力。

-學(xué)生在比較分析不同時(shí)期的文化現(xiàn)象時(shí)，發(fā)展了比較思維和歷史意識(shí)。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)中國古代科技文化的成就感到自豪，增強(qiáng)了民族自信心。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與文化發(fā)展對(duì)國家和社會(huì)的重要性，激發(fā)了他們對(duì)科技和文化的興趣。

-學(xué)生在了解隋唐時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)后，對(duì)中華文明的傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過了解古代科技發(fā)展，激發(fā)對(duì)現(xiàn)代科技的興趣。

-學(xué)生在了解隋唐時(shí)期的文化現(xiàn)象時(shí)，能夠結(jié)合現(xiàn)代文化現(xiàn)象進(jìn)行思考，提高文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，通過查閱資料和撰寫短文，提高了自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①隋唐時(shí)期的科技成就

-造紙術(shù)的改進(jìn)與應(yīng)用

-印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展

-火藥的發(fā)明與應(yīng)用

-指南針的改進(jìn)與應(yīng)用

②隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)

-唐詩的繁榮與影響

-書法、繪畫、雕塑等藝術(shù)形式的發(fā)展

-宗教文化的多元融合

-隋唐時(shí)期的城市規(guī)劃和建筑藝術(shù)

③隋唐時(shí)期科技與文化發(fā)展的原因

-政治穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-開放包容的社會(huì)環(huán)境

-歷代科技文化的積累與創(chuàng)新

-與外國的交流與影響八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)其參與課堂討論的主動(dòng)性。

-注意力集中度：通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)，評(píng)估學(xué)生是否能夠集中注意力聽講。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：根據(jù)學(xué)生的眼神交流、表情和姿態(tài)，判斷其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評(píng)估學(xué)生在小組討論中提出的問題是否深入，分析是否到位。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組中的角色分工，評(píng)價(jià)其是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-信息整合：檢查學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與討論內(nèi)容相結(jié)合，形成有邏輯的結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)隋唐時(shí)期科技與文化知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如分析歷史現(xiàn)象或提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。

-寫作能力：通過書面測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生的歷史寫作能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)機(jī)制：實(shí)施學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對(duì)注意力不集中、參與度低等情況提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論的深度、廣度和合作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生提出更多有見地的觀點(diǎn)，同時(shí)指出討論中存在的問題。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予正面激勵(lì)，對(duì)消極態(tài)度給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。

-針對(duì)學(xué)習(xí)反饋：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解1.例題：

隋唐時(shí)期，哪位科學(xué)家對(duì)天文觀測(cè)和歷法改革做出了重要貢獻(xiàn)？

答案：僧一行。

2.例題：

唐代哪位詩人被譽(yù)為“詩仙”，他的詩歌風(fēng)格豪放奔放，想象豐富？

答案：李白。

3.例題：

唐代哪位醫(yī)學(xué)家編撰了《唐本草》，對(duì)后世醫(yī)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？

答案：蘇敬。

4.例題：

唐代哪位書法家被譽(yù)為“草圣”，他的草書作品具有極高的藝術(shù)價(jià)值？

答案：張旭。

5.例題：

唐代哪位雕塑家創(chuàng)作了著名的《龍門石窟》，體現(xiàn)了唐代雕塑藝術(shù)的精湛技藝？

答案：盧舍那。

補(bǔ)充說明：

1.僧一行是唐代著名的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家，他主持編制的《大衍歷》對(duì)后世天文觀測(cè)和歷法改革產(chǎn)生了重要影響。

2.李白是唐代著名的浪漫主義詩人，他的詩歌以豪放、奔放、想象豐富著稱，代表作有