第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第二單元綜合性學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《人無(wú)信不立》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，理解誠(chéng)信在個(gè)人和社會(huì)中的重要價(jià)值。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信與個(gè)人品德的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證思維分析誠(chéng)信在現(xiàn)代社會(huì)中的多重含義。

3.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信，提升自己的道德修養(yǎng)。

4.創(chuàng)新精神：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出自己的見解，激發(fā)創(chuàng)新思維，將誠(chéng)信理念與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解“人無(wú)信不立”這一核心觀點(diǎn)，明確誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往中的重要性。

-通過(guò)案例分析，掌握誠(chéng)信在不同情境下的具體表現(xiàn)和作用。

-學(xué)習(xí)課本中關(guān)于誠(chéng)信的文言文段落，提高文言文閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，特別是在現(xiàn)代社會(huì)中誠(chéng)信的多元性和復(fù)雜性。

-將誠(chéng)信理念與學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

-培養(yǎng)學(xué)生在遇到誠(chéng)信沖突時(shí)的判斷能力和決策能力，如面對(duì)誘惑時(shí)的誠(chéng)信選擇。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入探討誠(chéng)信在人際交往中的重要作用，并嘗試解決相關(guān)的道德困境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《人無(wú)信不立》相關(guān)的誠(chéng)信故事圖片、誠(chéng)信行為的視頻片段，以及誠(chéng)信相關(guān)的歷史文獻(xiàn)摘錄。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室一角布置誠(chéng)信主題的展示板，展示學(xué)生作品和誠(chéng)信名言。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《人無(wú)信不立》相關(guān)的故事和案例分析，要求學(xué)生提前閱讀并思考誠(chéng)信在不同情境下的體現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“如何在日常生活中踐行誠(chéng)信”、“誠(chéng)信與個(gè)人價(jià)值觀的關(guān)系”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的閱讀進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)故事和案例分析，理解誠(chéng)信的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以誠(chéng)信名人的故事導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信話題的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的定義、重要性以及如何踐行誠(chéng)信。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行誠(chéng)信行為的小組討論，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信經(jīng)歷。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考誠(chéng)信在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法和經(jīng)歷。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師一起探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的理論知識(shí)。

討論法：通過(guò)小組討論讓學(xué)生在實(shí)踐中理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

作用與目的：

通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生掌握誠(chéng)信的基本概念和實(shí)踐方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文，反思自己在日常生活中的誠(chéng)信行為。

提供拓展資源：推薦與誠(chéng)信相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的短文，給予反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成短文作業(yè)，總結(jié)自己的誠(chéng)信行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深化對(duì)誠(chéng)信的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何更好地踐行誠(chéng)信。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我意識(shí)和道德修養(yǎng)。

作用與目的：

通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的誠(chéng)信知識(shí)，提高學(xué)生的道德實(shí)踐能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-誠(chéng)信歷史故事：收集古代關(guān)于誠(chéng)信的故事，如《曾子殺豬》、《季布一諾千金》等，通過(guò)這些故事展示誠(chéng)信在歷史中的重要性。

-誠(chéng)信名人名言：搜集古今中外的名人關(guān)于誠(chéng)信的名言，如孔子的“人而無(wú)信，不知其可也”，華盛頓的“誠(chéng)信是最好的政策”等，讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的深遠(yuǎn)意義。

-誠(chéng)信案例分析：收集現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于誠(chéng)信的典型案例，如商界誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的成功故事，以及違反誠(chéng)信原則導(dǎo)致失敗的事例，讓學(xué)生從中吸取教訓(xùn)。

-誠(chéng)信法律法規(guī)：介紹與誠(chéng)信相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)民法典》中的誠(chéng)信條款，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在法律層面的重要性。

2.拓展建議

-誠(chéng)信故事閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《曾子殺豬》、《季布一諾千金》等誠(chéng)信故事，通過(guò)故事中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。

-名人名言摘抄：引導(dǎo)學(xué)生摘抄誠(chéng)信名人的名言，并思考這些名言對(duì)自己的啟示，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

-案例分析討論：組織學(xué)生討論誠(chéng)信案例，分析案例中的人物行為，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中踐行誠(chéng)信。

-法律法規(guī)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生了解與誠(chéng)信相關(guān)的法律法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在法律層面的重要性，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

-誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信簽名活動(dòng)、誠(chéng)信演講比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的力量。

-誠(chéng)信主題班會(huì)：定期開展以誠(chéng)信為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事，交流誠(chéng)信心得，營(yíng)造誠(chéng)信校園氛圍。

-誠(chéng)信家庭傳承：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中踐行誠(chéng)信，與家人共同制定誠(chéng)信公約，培養(yǎng)家庭成員的誠(chéng)信意識(shí)。

-誠(chéng)信社會(huì)觀察：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活中的誠(chéng)信現(xiàn)象，如誠(chéng)信商家、誠(chéng)信公民等，讓學(xué)生從社會(huì)實(shí)踐中感受誠(chéng)信的力量。

-誠(chéng)信文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信文化進(jìn)行深入研究，撰寫關(guān)于誠(chéng)信文化的論文或報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①誠(chéng)信的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的基本概念

-關(guān)鍵詞：誠(chéng)信、真誠(chéng)、守信、道德準(zhǔn)則

-重點(diǎn)詞句：人無(wú)信不立，誠(chéng)信是立身之本

②誠(chéng)信的表現(xiàn)形式

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信在個(gè)人行為和社會(huì)交往中的具體體現(xiàn)

-關(guān)鍵詞：誠(chéng)實(shí)、守信、守諾、正直

-重點(diǎn)詞句：一言九鼎，一諾千金，言行一致

③誠(chéng)信的踐行與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行誠(chéng)信，面對(duì)誠(chéng)信挑戰(zhàn)時(shí)的應(yīng)對(duì)策略

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐、選擇、道德困境、社會(huì)責(zé)任

-重點(diǎn)詞句：誠(chéng)信是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)，誠(chéng)信是社會(huì)文明的標(biāo)志教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂參與度。

-專注程度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注力，包括對(duì)教師講解的傾聽和互動(dòng)。

-思考深度：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)誠(chéng)信概念的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)新思維：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的觀點(diǎn)是否具有創(chuàng)新性和啟發(fā)性。

-交流能力：通過(guò)觀察學(xué)生的表達(dá)和傾聽，評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)誠(chéng)信定義、表現(xiàn)形式和踐行方法的理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將誠(chéng)信理念應(yīng)用于實(shí)際情境中的能力，如案例分析。

-反思能力：通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)自己誠(chéng)信行為的反思和自我評(píng)價(jià)。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的及時(shí)性和質(zhì)量。

-反思總結(jié)：評(píng)估學(xué)生在作業(yè)中對(duì)自己的誠(chéng)信行為的反思和總結(jié)。

-拓展學(xué)習(xí)：通過(guò)作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-針對(duì)反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的自我反思，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

-針對(duì)拓展學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)誠(chéng)信相關(guān)知識(shí)，提升自己的道德修養(yǎng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握誠(chéng)信的重要性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的誠(chéng)信意識(shí)和道德水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.誠(chéng)信故事分享會(huì)：在課堂上定期舉辦誠(chéng)信故事分享會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)講述和聆聽誠(chéng)信故事，增強(qiáng)對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和感受。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)誠(chéng)信角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的誠(chéng)信行為，提高他們?cè)趯?shí)際生活中的誠(chéng)信實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)誠(chéng)信概念的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解誠(chéng)信時(shí)，僅僅停留在表面的守信層面，缺乏對(duì)誠(chéng)信深層內(nèi)涵的把握。

2.課堂互動(dòng)不足：在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴隨堂測(cè)試和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生誠(chéng)信行為和道德修養(yǎng)的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化誠(chéng)信教育內(nèi)容：通過(guò)引入更多關(guān)于誠(chéng)信的案例和故事，幫助學(xué)生從多個(gè)角度理解誠(chéng)信的內(nèi)涵，提高他們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的課堂活動(dòng)，如誠(chéng)信辯論賽、誠(chéng)信演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的