Lesson1Whereareyoufrom教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)冀教版2024七年級(jí)上冊(cè)-冀教版2024科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson1Whereareyoufrom教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)冀教版2024七年級(jí)上冊(cè)-冀教版2024教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Lesson1Whereareyoufrom，涉及問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、詢問(wèn)及回答問(wèn)題等交際用語(yǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與冀教版2024七年級(jí)上冊(cè)第一單元“Meetmyfamily”有關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)和拓展相關(guān)交際用語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授和練習(xí)基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，包括詢問(wèn)和回答“Whereareyoufrom?”以及相關(guān)的個(gè)人信息。

-舉例解釋：教師需重點(diǎn)講解如何正確使用“Whereareyoufrom?”這個(gè)句型，并指導(dǎo)學(xué)生如何用“I'mfrom...”進(jìn)行回答。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在自我介紹中包含姓名、家鄉(xiāng)等關(guān)鍵信息的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不熟悉或缺乏實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的問(wèn)題。

-舉例解釋：難點(diǎn)之一是學(xué)生可能難以擴(kuò)展詞匯來(lái)表達(dá)更多個(gè)人信息，如家庭成員、興趣愛(ài)好等。難點(diǎn)之二是學(xué)生可能混淆時(shí)態(tài)或主謂一致等語(yǔ)法規(guī)則。為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以提供詞匯卡片，組織角色扮演活動(dòng)，并使用圖片和視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供即時(shí)反饋，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：使用地圖、國(guó)旗等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化背景。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutself-introductionandaskaboutpeople'shometowns.Let'sstartwithawarm-upactivity.”

二、熱身活動(dòng)（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“GuessingGame”，每人用英語(yǔ)描述自己的家鄉(xiāng)，其他學(xué)生猜測(cè)。

2.學(xué)生A：“Icomefromabigcitywithmanytallbuildings.”

3.學(xué)生B：“IsitNewYork?”

4.學(xué)生A：“Yes,that'sright!”

5.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“Great!Now,let'spracticesomekeysentencesforself-introduction.”

三、詞匯和句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師在黑板上寫(xiě)下以下詞匯和句型：

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-Mynameis...

-Icomefrom...

-Myhometownis...

2.老師用英語(yǔ)解釋這些詞匯和句型的用法，并舉例說(shuō)明。

-Example:Whereareyoufrom?(詢問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里)

-Example:I'mfromChina.(回答自己來(lái)自中國(guó))

3.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

四、語(yǔ)法點(diǎn)講解（10分鐘）

1.老師講解“am/is/are”的用法，并舉例說(shuō)明。

-Example:Iamastudent.(我是學(xué)生)

-Example:Sheisateacher.(她是老師)

2.學(xué)生跟讀并練習(xí)使用“am/is/are”。

五、練習(xí)環(huán)節(jié)（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.每組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方家鄉(xiāng)。

-Example:StudentA:Whereareyoufrom?StudentB:I'mfromJapan.

3.老師巡視課堂，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在紙上完成。

-Example:Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-Example:Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并解答疑問(wèn)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師請(qǐng)學(xué)生自愿上臺(tái)，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.老師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，并布置作業(yè)。

八、下課（1分鐘）

1.老師宣布：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Haveagoodday,everyone!”

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答：“Thankyou,teacher.Goodbye!”

3.老師和學(xué)生一起走出教室，結(jié)束本節(jié)課。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyHomeTown》文章：這篇文章可以讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的家鄉(xiāng)文化，增加學(xué)生的文化視野。學(xué)生可以閱讀后，嘗試用英語(yǔ)描述自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

-《AroundtheWorld》繪本：通過(guò)繪本中的插圖和故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到世界各地的風(fēng)土人情，同時(shí)練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。

-《GlobalCities》教材單元：這個(gè)單元包含關(guān)于全球不同城市的介紹，學(xué)生可以通過(guò)閱讀，了解不同城市的地理位置、歷史背景和特色文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)的資料，如圖片、地圖、名人故事等，制作成小冊(cè)子或展示板，在班級(jí)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于自己感興趣的國(guó)家或地區(qū)的資料，了解其語(yǔ)言、文化、歷史等。

-組織學(xué)生進(jìn)行“CulturalExchange”活動(dòng)，讓學(xué)生以小組形式，分別代表不同的國(guó)家或地區(qū)，向其他同學(xué)介紹自己的文化特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)“HomeworkProject”，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、著名景點(diǎn)、特色美食等。

-安排“LanguageExchange”活動(dòng)，學(xué)生可以與母語(yǔ)為英語(yǔ)的同學(xué)結(jié)對(duì)，互相練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話，提高語(yǔ)言交流能力。

3.利用多媒體資源進(jìn)行拓展：

-學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，如“TravelEnglish”系列，學(xué)習(xí)如何在旅行中用英語(yǔ)詢問(wèn)和介紹自己的家鄉(xiāng)。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進(jìn)行課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-利用社交媒體，如Facebook、Twitter等，關(guān)注不同國(guó)家的文化動(dòng)態(tài)，增加學(xué)生的跨文化意識(shí)。

4.組織實(shí)地考察活動(dòng)：

-安排參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化景點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)地環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-與當(dāng)?shù)氐耐鈬?guó)友人或旅行社合作，組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與外國(guó)人直接交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問(wèn)候語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,I'mfrom...,Icomefrom...

-詢問(wèn)家鄉(xiāng)：Whereareyoufrom?

-回答家鄉(xiāng)：I'mfrom...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-name（名字）

-from（來(lái)自）

-hometown（家鄉(xiāng)）

-country（國(guó)家）

-city（城市）

③本文重點(diǎn)句型：

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-Mynameis...

-Icomefrom...

④內(nèi)容邏輯順序：

-導(dǎo)入：通過(guò)問(wèn)候語(yǔ)引入話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-熱身活動(dòng)：通過(guò)猜家鄉(xiāng)游戲，復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

-詞匯和句型教學(xué)：教授新詞匯和句型，講解語(yǔ)法點(diǎn)。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鞏固練習(xí)：通過(guò)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-總結(jié)與反思：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

-拓展與延伸：提供拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，它幫助我不斷評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并尋找改進(jìn)的方法。以下是我對(duì)本次“Lesson1Whereareyoufrom”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度：

-反思：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。

-改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)賽、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.語(yǔ)法教學(xué)：

-反思：在講解“am/is/are”的用法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和主謂一致的理解不夠清晰。

-改進(jìn)措施：我將制作更詳細(xì)的語(yǔ)法講解PPT，并使用更多實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。此外，我會(huì)在課后提供額外的練習(xí)材料，讓學(xué)生在家也能鞏固學(xué)習(xí)。

3.詞匯教學(xué)：

-反思：在詞匯教學(xué)部分，我注意到有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固。

-改進(jìn)措施：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的詞匯復(fù)習(xí)活動(dòng)，如詞匯接龍、記憶卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新詞匯。

4.多媒體使用：

-反思：雖然我使用了多媒體輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屏幕上的內(nèi)容不太關(guān)注。

-改進(jìn)措施：我會(huì)更加注重多媒體與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)，如通過(guò)點(diǎn)擊屏幕來(lái)回答問(wèn)題。

5.課后作業(yè)：

-反思：布置的課后作業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分鞏固所學(xué)知識(shí)。

-改進(jìn)措施：我將設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，包括寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)和項(xiàng)目研究等，以幫助學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

6.評(píng)價(jià)與反饋：

-反思：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要基于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤。

-改進(jìn)措施：我將引入形成性評(píng)價(jià)，通過(guò)觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、參與度和進(jìn)步情況來(lái)提供更全面的反饋。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)“Lesson1Whereareyoufrom”這一節(jié)課的評(píng)價(jià)方式：

1.課堂提問(wèn)：

-我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完“am/is/are”的用法后，我會(huì)提問(wèn)：“Canyoutellmehowtouse'am'inasentence?”

-通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否理解了時(shí)態(tài)和主謂一致的概念。如果學(xué)生的回答正確，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；如果回答有誤，我會(huì)及時(shí)糾正并解釋正確答案。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們?cè)谛〗M討論中的發(fā)言次數(shù)、在角色扮演中的表現(xiàn)等。

-通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，以及他們是否能夠適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，包括他們是否能夠傾聽(tīng)他人、是否能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加積極地參與。

4.課堂測(cè)試：

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如口頭測(cè)試、選擇題、填空題等。

-測(cè)試內(nèi)容會(huì)涵蓋本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)，包括詞匯、句型和語(yǔ)法。

-通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果，并為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生完成