高考詩歌考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.下列對詩歌意象的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“月”常常寄托著詩人的思鄉(xiāng)之情，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.“雁”常象征游子的漂泊，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。C.“柳”與離別無關(guān)，是純粹的自然景物意象。D.“松”“竹”“梅”常用來象征高潔的品格。答案：C2.下列關(guān)于詩歌體裁的表述，錯(cuò)誤的是（）A.近體詩包括律詩和絕句，有嚴(yán)格的格律要求。B.詞有詞牌名，不同詞牌名的詞在字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄等方面有不同規(guī)定。C.古體詩不受格律限制，形式比較自由。D.樂府詩屬于近體詩的一種特殊形式。答案：D3.下列詩句的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張和比喻的手法。B.“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”運(yùn)用了擬人手法。C.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運(yùn)用了反問的手法。D.“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”運(yùn)用了比喻手法。答案：C4.下列對詩歌情感的分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》表達(dá)了對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。B.杜甫《登高》抒發(fā)了詩人年老多病、壯志難酬、身世飄零的感慨。C.柳永《雨霖鈴》主要表達(dá)了詞人對自然美景的喜愛之情。D.辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》表現(xiàn)了詞人對收復(fù)失地的渴望和對統(tǒng)治者的憂慮。答案：C5.下列詩句的作者及朝代對應(yīng)錯(cuò)誤的是（）A.“采菊東籬下，悠然見南山”——陶淵明——東晉B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”——王勃——唐朝C.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”——鄭燮——清朝D.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”——王安石——北宋答案：C6.下列對詩歌語言特色的描述，不符合實(shí)際的是（）A.李白詩歌語言豪放飄逸，如“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。B.王維詩歌語言清新自然，如“空山新雨后，天氣晚來秋”。C.李賀詩歌語言通俗易懂，如“床前明月光，疑是地上霜”。D.李清照詩歌語言婉約細(xì)膩，如“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。答案：C7.下列詩句中表現(xiàn)友情的一項(xiàng)是（）A.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”B.“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”C.“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”D.“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”答案：B8.下列對詩歌意境的理解，正確的是（）A.意境是詩人主觀情意與客觀物象互相交融而形成的、足以使讀者沉浸其中的想象世界。B.意境只與詩歌中的景物描寫有關(guān)，與詩人情感無關(guān)。C.意境就是詩歌中的意象，二者沒有區(qū)別。D.意境是詩歌的外在形式，與詩歌內(nèi)涵無關(guān)。答案：A9.下列詩歌中不屬于邊塞詩的是（）A.《從軍行七首·其四》（王昌齡）B.《使至塞上》（王維）C.《泊秦淮》（杜牧）D.《白雪歌送武判官歸京》（岑參）答案：C10.下列對詩歌用典的分析，錯(cuò)誤的是（）A.辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中多處用典，如“廉頗老矣，尚能飯否”，以廉頗自比，表達(dá)自己雖年老但仍渴望為國效力的心情。B.李商隱《錦瑟》中“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”運(yùn)用典故，增添了詩歌的朦朧美和豐富內(nèi)涵。C.曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”用周公的典故，表達(dá)了自己對賢才的渴望。D.用典只是為了讓詩歌顯得有文采，對表達(dá)情感沒有作用。答案：D二、多項(xiàng)選擇題1.下列關(guān)于古代詩歌發(fā)展歷程的表述，正確的有（）A.先秦時(shí)期有《詩經(jīng)》和《楚辭》兩大詩歌源頭。B.漢代樂府詩是一種新的詩歌形式，具有“感于哀樂，緣事而發(fā)”的特點(diǎn)。C.唐朝是古代詩歌的黃金時(shí)代，涌現(xiàn)出了眾多著名詩人，如李白、杜甫、王維等。D.宋代詞這種文學(xué)形式達(dá)到鼎盛，豪放派代表有蘇軾、辛棄疾，婉約派代表有柳永、李清照。答案：ABCD2.下列詩句中能夠體現(xiàn)詩人愛國情感的有（）A.“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”B.“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”C.“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”D.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”答案：ABC3.下列關(guān)于詩歌意象“菊”的描述，正確的有（）A.常象征高潔、隱逸的品質(zhì)。B.在陶淵明的詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)，如“采菊東籬下，悠然見南山”。C.與重陽節(jié)有一定聯(lián)系，古人有重陽賞菊的習(xí)俗。D.只代表秋天的景色，無特殊情感內(nèi)涵。答案：ABC4.下列對詩歌中修辭手法作用的分析，正確的有（）A.夸張手法可以突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力，如“飛流直下三千尺”。B.擬人手法能使詩歌中的景物更加生動(dòng)形象，如“春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣柳條青”。C.比喻手法可以使抽象的情感或事物變得具體可感，如“憂愁如江水，滔滔不絕流”。D.對偶手法使詩歌在形式上整齊美觀，節(jié)奏上和諧悅耳，如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。答案：ABCD5.下列屬于豪放派詞風(fēng)的作品有（）A.蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》B.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》C.柳永《望海潮·東南形勝》D.李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》答案：ABD6.下列對詩歌中煉字的理解，正確的有（）A.煉字是詩人對字詞進(jìn)行精心錘煉，以達(dá)到最佳的表達(dá)效果。B.如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，將無形的春風(fēng)化為鮮明的視覺形象，寫出了春風(fēng)的活力。C.煉字只注重字詞的含義，不考慮音韻效果。D.一個(gè)好的煉字能使詩歌境界全出，增強(qiáng)詩歌的藝術(shù)感染力。答案：ABD7.下列詩歌中，描寫田園生活的有（）A.陶淵明《歸園田居·其三》B.孟浩然《過故人莊》C.王維《山居秋暝》D.王昌齡《出塞二首·其一》答案：ABC8.下列關(guān)于詩歌流派的說法，正確的有（）A.山水田園詩派以王維、孟浩然為代表，詩歌多描繪自然風(fēng)光和田園生活。B.邊塞詩派以王昌齡、岑參等為代表，詩歌多反映邊塞生活和戰(zhàn)爭場景。C.婉約派詞的特點(diǎn)是情感細(xì)膩、語言婉約，多寫兒女情長。D.豪放派詞的特點(diǎn)是氣勢磅礴、情感奔放，題材廣泛。答案：ABCD9.下列對詩歌中情感表達(dá)方式的判斷，正確的有（）A.“直抒胸臆”是直接表達(dá)詩人的情感，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。B.“借景抒情”是通過對景物的描寫來抒發(fā)情感，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”。C.“托物言志”是借助具體事物來表達(dá)自己的志向和情感，如“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。D.詩歌中只能使用一種情感表達(dá)方式。答案：ABC10.下列關(guān)于詩歌的文學(xué)常識(shí)，正確的有（）A.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配合音樂演唱的一種文學(xué)形式。B.律詩每首八句，分為四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。C.絕句每首四句，有五言絕句和七言絕句之分。D.賦是一種介于詩歌和散文之間的文體，講究鋪陳、排比。答案：ABCD三、判斷題1.詩歌的意象是固定不變的，每個(gè)意象都只有一種特定的含義。（×）2.近體詩在押韻方面沒有嚴(yán)格要求，可以隨意押韻。（×）3.詩歌中的情感只能通過直接抒情來表達(dá)。（×）4.王維的詩歌多以山水田園為題材，風(fēng)格清新自然。（√）5.詞牌名決定了詞的內(nèi)容和主題。（×）6.夸張手法在詩歌中只能起到夸大事實(shí)的作用，沒有其他意義。（×）7.邊塞詩派的詩歌都只描寫戰(zhàn)爭的殘酷，不涉及其他情感。（×）8.詩歌的意境是由景物單獨(dú)構(gòu)成的，與詩人的主觀情感無關(guān)。（×）9.煉字只對古代詩歌重要，現(xiàn)代詩歌不需要煉字。（×）10.不同朝代的詩歌在語言風(fēng)格、題材等方面都有一定的特點(diǎn)。（√）四、簡答題1.請簡要分析詩歌中意象“雁”的常見含義?！把恪痹谠姼柚谐Ｒ姾x有：一是寄托游子的思鄉(xiāng)之情，游子見雁南飛，聯(lián)想到自己漂泊在外，如“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”。二是象征傳遞書信、消息，古人有鴻雁傳書之說，如“云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓”。三是暗示時(shí)光流逝，大雁的遷徙有一定季節(jié)規(guī)律，引發(fā)詩人對時(shí)光變遷的感慨。2.簡述豪放派和婉約派詞的主要區(qū)別。豪放派詞氣勢磅礴、情感奔放，題材廣泛，常涉及國家大事、人生理想等。語言風(fēng)格雄渾壯闊，如蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。婉約派詞情感細(xì)膩、語言婉約，多寫兒女情長、離別相思等。風(fēng)格委婉含蓄，如柳永“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。二者在情感、題材和語言風(fēng)格上差異明顯。3.舉例說明詩歌中用典的作用。用典可豐富詩歌內(nèi)涵，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用孫權(quán)、劉裕等典故，借歷史人物事跡，表達(dá)自己對英雄的追慕及對北伐抗金的渴望。還能使表達(dá)更委婉含蓄，李商隱《錦瑟》用“莊生曉夢迷蝴蝶”等典故，以迷離意象傳達(dá)復(fù)雜情感，增添朦朧美。同時(shí)增強(qiáng)詩歌表現(xiàn)力，曹操《短歌行》用“周公吐哺”典故，突出求賢若渴心情。4.如何從詩歌的語言特點(diǎn)來體會(huì)詩歌的情感？詩歌語言精煉含蓄，有的用詞精準(zhǔn)，如“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，生動(dòng)展現(xiàn)春天生機(jī)勃勃，傳達(dá)詩人喜悅。有的語言風(fēng)格豪放，像李白“飛流直下三千尺”，盡顯豪邁之情；有的婉約細(xì)膩，如李清照“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，細(xì)膩表現(xiàn)孤寂愁苦。不同語言特點(diǎn)蘊(yùn)含不同情感，需仔細(xì)品味。五、討論題1.有人認(rèn)為詩歌中的意象是詩人情感的載體，結(jié)合具體詩歌談?wù)勀愕目捶?。詩歌意象確實(shí)是詩人情感的重要載體。以馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》為例，“枯藤老樹昏鴉”，枯藤、老樹、昏鴉這些意象組合，營造出衰敗、凄涼、毫無生機(jī)的氛圍，直接傳遞出漂泊游子內(nèi)心的孤寂與哀愁。“小橋流水人家”，溫馨的人家景象與游子漂泊形成鮮明對比，更襯托出其思鄉(xiāng)的愁苦。詩人將復(fù)雜的羈旅愁思融入這些意象中，讓讀者能直觀感受到其情感。2.在現(xiàn)代社會(huì)，古代詩歌還有哪些價(jià)值和意義？在現(xiàn)代社會(huì)，古代詩歌價(jià)值意義重大。從文化角度，它是傳統(tǒng)文化瑰寶，承載古人智慧、思想和價(jià)值觀，傳承民族精神，如愛國、思鄉(xiāng)等情感在詩歌中延續(xù)。藝術(shù)上，其獨(dú)特的語言、意象、韻律等為文學(xué)創(chuàng)作提供借鑒。教育方面，培養(yǎng)審美能力、豐富精神世界，提升文學(xué)素養(yǎng)。精神層面，撫慰心靈，面對挫折時(shí)能從詩歌中汲取力量，如“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”給人鼓舞，所以古代詩歌仍有強(qiáng)大生命力。3.詩歌的意境和意象有什么關(guān)系？請結(jié)合實(shí)例分析。意象是構(gòu)成意境的基本元素，意境是意象組合后營造出的整體氛圍和情感境界。如王維《山居秋暝》，“空山新雨后，天氣晚來秋”，“空山”“新雨”“秋”等意象單獨(dú)看各具特點(diǎn)，組合在一起營造出清新、寧靜、空靈的意境。詩人通過這些意象描繪出一幅山居秋夜圖，傳達(dá)出對自然的喜愛與歸隱的閑適。意象是磚，意境是由磚建成的藝術(shù)殿堂，二者緊密相連