1.3地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期商務(wù)星球版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.3地球的自轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期商務(wù)星球版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：商務(wù)星球版七年級上冊地理教材第3章“地球的運(yùn)動(dòng)”中第一節(jié)“地球的自轉(zhuǎn)”。

內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，包括晝夜更替、時(shí)間差異和地球五帶等現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)探究精神，提升地理空間思維能力和地理實(shí)踐能力。通過地球自轉(zhuǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，形成對地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象的直觀感知，發(fā)展地理信息獲取、處理和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對地球科學(xué)知識的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①地球自轉(zhuǎn)的概念和方向：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解地球自轉(zhuǎn)的定義，包括自轉(zhuǎn)的定義、自轉(zhuǎn)的方向（自西向東）以及自轉(zhuǎn)的軸（地軸）。

②地球自轉(zhuǎn)的周期：學(xué)生應(yīng)掌握地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，并了解這一周期與晝夜更替的關(guān)系。

③地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：重點(diǎn)理解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜更替、時(shí)間差異和地球五帶等現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①地球自轉(zhuǎn)與太陽視運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)和太陽視運(yùn)動(dòng)之間的復(fù)雜關(guān)系，包括太陽升起和落下的原因。

②時(shí)間差異的形成機(jī)制：學(xué)生需要理解因地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的不同經(jīng)度地方時(shí)差的形成機(jī)制，包括地方時(shí)和區(qū)時(shí)的概念。

③地球五帶的劃分依據(jù)：學(xué)生可能難以把握地球五帶（熱帶、溫帶、寒帶）的劃分依據(jù)和各自的特點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合多媒體演示，清晰講解地球自轉(zhuǎn)的基本概念和地理現(xiàn)象。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響，如時(shí)間差異和季節(jié)變化。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，模擬地球自轉(zhuǎn)，加深對晝夜更替的理解。

4.利用互動(dòng)游戲，如“世界時(shí)鐘”游戲，幫助學(xué)生直觀感受不同時(shí)區(qū)的時(shí)間差異。

5.結(jié)合地圖和地球儀，強(qiáng)化學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過播放一段關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的科普視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，提問學(xué)生：“你們知道地球?yàn)槭裁磿?huì)自轉(zhuǎn)嗎？自轉(zhuǎn)會(huì)帶來哪些現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生初步思考地球自轉(zhuǎn)的概念和影響。

2.新課講授

（1）地球自轉(zhuǎn)的概念和方向

詳細(xì)內(nèi)容：講解地球自轉(zhuǎn)的定義，強(qiáng)調(diào)自轉(zhuǎn)的方向?yàn)樽晕飨驏|，并展示地球儀，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的方向。用時(shí)5分鐘。

（2）地球自轉(zhuǎn)的周期

詳細(xì)內(nèi)容：介紹地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，并解釋這一周期與晝夜更替的關(guān)系。通過展示晝夜更替的圖片，讓學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜變化。用時(shí)5分鐘。

（3）地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

詳細(xì)內(nèi)容：講解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的晝夜更替、時(shí)間差異和地球五帶等現(xiàn)象。結(jié)合實(shí)例，如太陽升起和落下的時(shí)間、不同時(shí)區(qū)的時(shí)間差異等，讓學(xué)生理解這些現(xiàn)象的產(chǎn)生原因。用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）模擬地球自轉(zhuǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)地球儀和光源，模擬地球自轉(zhuǎn)。通過觀察地球儀上的晝夜更替，加深對地球自轉(zhuǎn)的理解。用時(shí)10分鐘。

（2）世界時(shí)鐘游戲

詳細(xì)內(nèi)容：分發(fā)世界時(shí)鐘卡片，讓學(xué)生根據(jù)所在地區(qū)的時(shí)間，找出其他時(shí)區(qū)的時(shí)間。通過游戲，讓學(xué)生直觀感受時(shí)間差異。用時(shí)10分鐘。

（3）繪制地球五帶地圖

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制地球五帶地圖，并標(biāo)注各帶的范圍和特點(diǎn)。通過繪制地圖，加深對地球五帶的理解。用時(shí)10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

（1）地球自轉(zhuǎn)對日常生活的影響

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替，影響人們的作息時(shí)間；時(shí)間差異使得不同地區(qū)的人們在不同時(shí)間工作、生活。

（2）地球自轉(zhuǎn)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致季節(jié)變化，影響農(nóng)作物的生長周期；不同地區(qū)的農(nóng)作物種植時(shí)間不同。

（3）地球自轉(zhuǎn)對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?/p>

舉例回答：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致時(shí)區(qū)差異，影響國際航班、列車等交通工具的運(yùn)行時(shí)間；不同地區(qū)的交通運(yùn)輸工具運(yùn)行時(shí)間不同。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過提問，檢查學(xué)生對本節(jié)課重難點(diǎn)的掌握情況，如地球自轉(zhuǎn)的方向、周期、晝夜更替和時(shí)間差異等。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。用時(shí)5分鐘。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)的地理意義：介紹地球自轉(zhuǎn)對地球氣候、生物、文化等方面的影響，如地球自轉(zhuǎn)與季風(fēng)氣候的關(guān)系、地球自轉(zhuǎn)對生物晝夜節(jié)律的影響等。

-地球自轉(zhuǎn)的歷史研究：介紹地球自轉(zhuǎn)的發(fā)現(xiàn)過程、科學(xué)家們的研究成果以及地球自轉(zhuǎn)理論的發(fā)展歷程。

-地球自轉(zhuǎn)的觀測技術(shù)：介紹地球自轉(zhuǎn)的觀測方法，如天文觀測、地球物理觀測等，以及相關(guān)儀器設(shè)備的使用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《地球自轉(zhuǎn)之謎》、《地球的運(yùn)動(dòng)與變化》等，通過閱讀了解地球自轉(zhuǎn)的奧秘。

-觀看科普視頻：推薦觀看與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的科普視頻，如《地球自轉(zhuǎn)的秘密》、《地球的運(yùn)動(dòng)》等，通過視頻直觀感受地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-參觀天文館或科技館：參觀天文館或科技館，親自操作地球儀，了解地球自轉(zhuǎn)的原理和現(xiàn)象。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如觀察日出日落時(shí)間的變化、記錄不同地點(diǎn)的太陽高度角等，加深對地球自轉(zhuǎn)的理解。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-對于地球自轉(zhuǎn)的地理意義，可以引導(dǎo)學(xué)生研究不同緯度的氣候特征與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，例如探討赤道地區(qū)熱帶氣候的形成與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，以及高緯度地區(qū)寒帶氣候的形成原因。

-在研究地球自轉(zhuǎn)的歷史研究時(shí)，可以介紹古代對地球自轉(zhuǎn)的認(rèn)識，如古希臘的地球中心說和日心說，以及現(xiàn)代科學(xué)家對地球自轉(zhuǎn)的精確測量技術(shù)，如衛(wèi)星觀測和地震波探測。

-對于地球自轉(zhuǎn)的觀測技術(shù)，可以介紹地球自轉(zhuǎn)的測量工具和方法，如天文望遠(yuǎn)鏡觀測太陽的視運(yùn)動(dòng)、地震波傳播時(shí)間差計(jì)算等，讓學(xué)生了解科學(xué)研究的工具和過程。重點(diǎn)題型整理1.題型一：地球自轉(zhuǎn)的概念

例題：請簡述地球自轉(zhuǎn)的定義及其基本特征。

答案：地球自轉(zhuǎn)是指地球圍繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，其基本特征包括自轉(zhuǎn)方向、自轉(zhuǎn)周期和自轉(zhuǎn)軸。

2.題型二：地球自轉(zhuǎn)的方向

例題：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？為什么我們感覺不到地球的自轉(zhuǎn)？

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。我們感覺不到地球的自轉(zhuǎn)是因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的速度相對較慢，且地球表面各點(diǎn)的自轉(zhuǎn)速度相同。

3.題型三：地球自轉(zhuǎn)的周期

例題：地球自轉(zhuǎn)的周期是多少？它與我們?nèi)粘Ｉ钪械哪男┈F(xiàn)象有關(guān)？

答案：地球自轉(zhuǎn)的周期為一天（24小時(shí)）。它與晝夜更替、時(shí)間差異等現(xiàn)象有關(guān)。

4.題型四：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

例題：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？請舉例說明。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替、時(shí)間差異和地球五帶等現(xiàn)象。例如，晝夜更替導(dǎo)致白天和黑夜的交替；時(shí)間差異導(dǎo)致不同經(jīng)度的地方時(shí)間不同；地球五帶的形成與太陽輻射角度有關(guān)。

5.題型五：地球自轉(zhuǎn)與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

例題：地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)有什么區(qū)別和聯(lián)系？

答案：地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)的區(qū)別在于，自轉(zhuǎn)是地球圍繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)；聯(lián)系在于，地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同決定了地球上的氣候、季節(jié)變化和晝夜更替等現(xiàn)象。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

1.對于地球自轉(zhuǎn)的概念，可以進(jìn)一步解釋地球自轉(zhuǎn)是如何影響地球表面物體運(yùn)動(dòng)的，如地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球表面物體產(chǎn)生科里奧利力，影響風(fēng)向、洋流等。

2.在解釋地球自轉(zhuǎn)的方向時(shí)，可以結(jié)合地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀感受地球自轉(zhuǎn)的方向。

3.對于地球自轉(zhuǎn)的周期，可以舉例說明地球自轉(zhuǎn)周期與日食、月食等現(xiàn)象的關(guān)系，以及地球自轉(zhuǎn)周期與地球生物節(jié)律的關(guān)系。

4.在列舉地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，如解釋為什么在北半球，船只從西向東航行比從東向西航行更省力。

5.在討論地球自轉(zhuǎn)與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系時(shí)，可以結(jié)合地球公轉(zhuǎn)的知識，解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)如何共同影響地球上的氣候變化和季節(jié)變化。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我有很多感想和反思。首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，這些方法都起到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在課堂上積極參與，互動(dòng)性很強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我嘗試了一些新的方法，比如利用地球儀進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解地球自轉(zhuǎn)的概念。我發(fā)現(xiàn)這種方法特別有效，因?yàn)閷W(xué)生們通過親身體驗(yàn)，對地球自轉(zhuǎn)有了更深刻的認(rèn)識。同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如在講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生還是有些困惑，這說明我在講解過程中可能需要更加細(xì)致和耐心。

在教學(xué)管理方面，我盡量營造一個(gè)輕松、活躍的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們對地球自轉(zhuǎn)的概念有了基本的了解，能夠描述地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹩栴}不夠熟悉或者缺乏自信。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下