外研版七年級上冊Unit2MorethanfunStartingout(Listening&Speaking)教學設計Ⅰ.AnalysisoftheTeachingMaterials[What]本部分圍繞“興趣愛好的多樣性及意義”展開，通過聽力材料和口語活動，引導學生了解不同人的愛好及其帶來的益處。[Why]通過學習，學生能認識到興趣愛好的價值（如放松身心、拓展知識、結交朋友），并學會表達個人觀點。[How]內容分為兩部分：1.聽力材料：介紹三位不同職業(yè)者的愛好及感受；2.口語活動：學生分享自身愛好并討論其意義。Ⅱ.AnalysisoftheTargetStudents?like...興趣類詞匯（如dance,read,draw）和簡單句型（如Ilike...）。?對公開表達存在一定羞怯感，需通過合作活動增強信心。Ⅲ.TeachingObjectives1.Languagepetence?能聽懂并提取聽力材料中關于愛好的關鍵信息；?is...because...匯（relaxing,creative,challenging）和句型（Myhobbyis...because...）。2.CulturalAwareness?理解不同文化背景下愛好的多樣性（如運動、藝術、科技類愛好）。3.ThinkingQuality?通過對比分析，培養(yǎng)批判性思維（如討論“是否所有愛好都有益？”）。4.LearningAbility?通過小組活動提升合作與自主學習能力。Ⅳ.TeachingKeyPoints&DifficultPoints?KeyPoints?聽懂并復述聽力材料中的愛好及益處；?用目標語言分享個人愛好。?DifficultPoints?準確使用形容詞描述愛好的特點（如excitingvs.boring）；?在公開場合流暢表達觀點。Ⅴ.TeachingMethods?TaskBasedLanguageTeaching(TBLT)：通過真實任務驅動學習；?AudioLingualMethod：結合聽力訓練強化語言輸入；?municativeApproach：鼓勵互動交流。Ⅵ.TeachingAids?多媒體課件（含圖片、視頻、聽力音頻）；?黑板與彩色粉筆；?愛好調查表（打印版）。Ⅶ.TeachingProceduresStep1:Leadin(5mins)1.圖片激趣：展示PPT中不同人物從事愛好的圖片（如畫家作畫、運動員跑步）。?Questions:?“Whatcanyouseeinthepictures?”?“Howdoyouthinktheyfeel?”2.頭腦風暴：快速板書學生說出的愛好詞匯，分類整理（運動類、藝術類、科技類等）。Step2:Prelistening(8mins)1.詞匯預熱：通過動作模仿游戲復習形容詞（如relaxing,fun,tiring）。2.預測任務：?展示三位人物（廚師、學生、程序員）的剪影，提問：“Whathobbiesmighttheyhave?”3.閱讀提示：學生快速閱讀教材P30的“HobbyTips”，總結愛好的三大益處（havefun,learnskills,meetfriends）。Step3:Whilelistening(12mins)1.第一次聽：整體播放聽力，匹配人物與愛好（如廚師→烹飪）。2.第二次聽：分段播放，完成表格（愛好、感受、益處）。3.核對答案：邀請學生板書答案，全班朗讀復述。Step4:Postlistening(15mins)1.個人分享：?Task:完成句子“Myhobbyis______.Itis______because______.”?示例：Myhobbyisdrawing.ItiscreativebecauseIcandesignmyowncharacters.2.小組討論：?Question:“Doallhobbiescostmoney?Whatfreehobbiesdoyouknow?”3.視頻拓展：觀看短視頻《全球奇特愛好》，討論最意想不到的愛好。Step5:Summary&Homework(5mins)1.課堂總結：?黑板呈現(xiàn)思維導圖，歸納愛好的分類、益處與表達句型。2.分層作業(yè)：?基礎：制作“我的愛好卡”（圖文結合）；?拓展：采訪家人/朋友的愛好，錄制1分鐘英文介紹視頻。BlackboardDesignUnit2Unit2MorethanfunHobbiesCategories:Sports/Arts/Tech...Benefits:?Havefun?Learnskills?MakefriendsAdjectives:exciting,relaxing,creative...Sentences:Myhobbyis___.Itis___because___.Reflection1.學生能否通過聽力材料提取細節(jié)信息？2.小組活動是否有效促進互動？需如何調整分組策略