第三單元明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固與發(fā)展大單元教學(xué)明清時(shí)期中外關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】①知道鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙人攫取在澳門(mén)的租住權(quán)、清朝實(shí)行閉關(guān)政策、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和雅克薩之戰(zhàn)等史事。（史料實(shí)證、時(shí)空觀念）②了解鄭和下西洋和戚繼光抗倭的歷史意義，認(rèn)識(shí)到明朝在發(fā)展對(duì)外友好關(guān)系的同時(shí)也在積極反抗外來(lái)侵略；了解清朝實(shí)行閉關(guān)政策的原因、影響，認(rèn)識(shí)到閉關(guān)自守導(dǎo)致落后，對(duì)外開(kāi)放促進(jìn)繁榮富強(qiáng)的歷史規(guī)律；學(xué)習(xí)雅克薩之戰(zhàn)史實(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)家為維護(hù)統(tǒng)一所付出的艱辛。（唯物史觀、歷史解釋?zhuān)蹖W(xué)習(xí)戚繼光以國(guó)家和民族安危為己任，抗擊外來(lái)侵略的愛(ài)國(guó)精神，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的基本史實(shí)，弘揚(yáng)鄭成功的愛(ài)國(guó)主義精神，從而更加珍惜今天來(lái)之不易的和平。（家國(guó)情懷）【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：鄭和下西洋；戚繼光抗倭；清朝閉關(guān)鎖國(guó)；雅克薩之戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)：鄭和下西洋的原因和意義；實(shí)施閉關(guān)鎖國(guó)政策的原因及影響?！窘虒W(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課你知道上述中的麒麟是什么動(dòng)物么？它的到來(lái)和歷史上哪一事件有關(guān)？答案提示：長(zhǎng)頸鹿；鄭和下西洋在中國(guó)古代，麒麟被視為“圣天子出而王道興”的太平之征，是祥瑞之物。這個(gè)被喚作“麒麟”的瑞物，其實(shí)是一只來(lái)自非洲的長(zhǎng)頸鹿。那原產(chǎn)于非洲大陸的長(zhǎng)頸鹿，為何會(huì)在明朝時(shí)漂洋過(guò)海來(lái)到中國(guó)呢？今天就讓我們帶著問(wèn)題走進(jìn)本課，學(xué)習(xí)明朝的對(duì)外關(guān)系。環(huán)節(jié)二：目錄帝國(guó)之“威”鄭和下西洋帝國(guó)之“?！辟粱己蜌W洲殖民者的侵?jǐn)_帝國(guó)之“衰”閉關(guān)鎖國(guó)帝國(guó)之“鑒”開(kāi)放永不停步環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)目錄一、帝國(guó)之“威”鄭和下西洋1、自主學(xué)習(xí)：教師指導(dǎo)：材料解析：鄭和是云南人，就是世人所說(shuō)的“三保太監(jiān)”。起初在藩王府邸中侍奉燕王（朱棣），跟隨燕王起兵（靖難之役）立下功勞，多次被提拔，最后升任為“內(nèi)官監(jiān)”太監(jiān)。從永樂(lè)初年起，鄭和按照明成祖朱棣的安排轉(zhuǎn)向航海事業(yè)。西洋，指今天文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)。2、教師指導(dǎo)：根據(jù)材料思考鄭和下西洋的目的。成祖疑惠帝亡海外，欲蹤跡之，且欲耀兵異域，示中國(guó)富強(qiáng)。永樂(lè)三年六月，命和及其儕王景弘等通使西洋?！睹魇贰む嵑蛡鳌反鸢柑崾荆簩ふ医ㄎ牡郏惶岣呙鞒趪?guó)際上的地位和威望。教師指導(dǎo)：材料解析：明成祖懷疑明惠帝（朱允炆）逃亡到海外，打算追蹤探訪(fǎng)他的下落，而且想向外國(guó)炫耀大明朝的武力，顯示中國(guó)的富強(qiáng)。永樂(lè)三年六月，命令鄭和與儕王朱景弘等出使西洋。自主學(xué)習(xí)：①觀看視頻，閱讀教材P91，歸納鄭和下西洋的基本史實(shí)。②閱讀材料，說(shuō)一說(shuō)鄭和的船隊(duì)在對(duì)外交往的過(guò)程中有何特點(diǎn)？鄭和七次下西洋，海上絲綢之路盛極一時(shí)，他每到一地，都以中國(guó)的絲綢和瓷器換取當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)或饋贈(zèng)當(dāng)?shù)氐膰?guó)王，與當(dāng)?shù)鼐用窆浇灰祝ネㄓ袩o(wú)，不占別國(guó)一寸土地，未掠奪他人一分財(cái)富。——《鄭和下西洋——偉大的和平使者》答案提示：鄭和的船隊(duì)是和平之師、友好使者4、教師指導(dǎo)：對(duì)比1516世紀(jì)中西方主要航海活動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、問(wèn)題探究：【唯物史觀】根據(jù)材料，評(píng)價(jià)鄭和下西洋。6、問(wèn)題探究：【歷史解釋】根據(jù)材料小組討論，鄭和能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)洋航行的原因有哪些？教師指導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)材料解讀：當(dāng)時(shí)全國(guó)各地的倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)蓄非常充足，除了從各地運(yùn)往京城的米粟達(dá)到數(shù)百萬(wàn)石之外，各府、各縣倉(cāng)庫(kù)中所儲(chǔ)存積聚的糧食也非常豐富。技術(shù)材料解讀：（鄭和下西洋使用的船只）船體很高大，就像樓一樣，船底是尖的，船身的上部比較寬闊，內(nèi)部空間很大，能夠容納上千人。（鄭和船隊(duì)）用木頭制作成一個(gè)圓盤(pán)，在圓盤(pán)上書(shū)寫(xiě)、雕刻天干地支這些文字，使磁針（羅盤(pán)針）漂浮在水上，通過(guò)磁針指示來(lái)引導(dǎo)船只航行。個(gè)人材料解讀：鄭和（和公）做事勤勉，聰慧敏銳，為人謙虛恭敬，處事謹(jǐn)慎細(xì)密。目錄二：帝國(guó)之“?！辟粱己蜌W洲殖民者的侵?jǐn)_（一）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：戚繼光抗倭1、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合材料，閱讀教材P94，回答下列問(wèn)題教師指導(dǎo)：《抗倭圖卷》描繪了明嘉靖三十四年，浙江沿海軍民抗擊倭寇侵?jǐn)_的情景，由倭寇登錄、燒殺搶掠、居民避難、明軍出陣、水上激戰(zhàn)、倭寇被殲、報(bào)告勝利等畫(huà)面組成，上圖選取的是燒殺搶掠部分。材料一解讀：沿海地區(qū)的普通百姓，因?yàn)槌⒌暮＝哌^(guò)于嚴(yán)苛，維持生計(jì)日益艱難，于是轉(zhuǎn)而落草為寇，成為盜賊。材料二解讀：倭寇在大海中頻繁出現(xiàn)和隱匿，多次侵犯掠奪蘇州、崇明等地，殺害擄掠當(dāng)?shù)匕傩?，搶劫奪取財(cái)物，沿海一帶的地區(qū)都深受倭寇之害。自主學(xué)習(xí)：①【時(shí)空觀念】閱讀教材P9495，概括戚繼光抗倭的主要戰(zhàn)績(jī)。②結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)戚繼光抗倭的性質(zhì)。答案提示：是一場(chǎng)反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。教師指導(dǎo)：因?yàn)槠堇^光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭斗爭(zhēng)是代表整個(gè)中華民族抗擊外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)，保衛(wèi)了沿海地區(qū)民眾生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家安全，因而是一場(chǎng)正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。所以說(shuō)，戚繼光是我國(guó)歷史上的民族英雄。3、問(wèn)題探究：【歷史解釋】結(jié)合教材內(nèi)容小組討論戚繼光抗倭成功的原因有哪些？答案提示：戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，英勇善戰(zhàn)；人民大力支持、軍民并肩作戰(zhàn)；正義的反侵略斗爭(zhēng)；戚繼光卓越的軍事才能。4、自主學(xué)習(xí)：觀看視頻了解戚繼光的鴛鴦陣，知道中國(guó)古代軍事思想的進(jìn)步和發(fā)展。5、問(wèn)題探究：【家國(guó)情懷】從這些詩(shī)句中可以感受到戚繼光什么樣的情懷和抱負(fù)？答案提示：不追求個(gè)人名利，以國(guó)家和民族安危為己任的愛(ài)國(guó)情懷。（二）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：葡萄牙人攫取在澳門(mén)的租住權(quán)1、教師指導(dǎo)：從16世紀(jì)開(kāi)始，隨著新航路的開(kāi)辟，歐洲殖民者開(kāi)始了海外殖民擴(kuò)張，葡萄牙人壟斷了從歐洲到非洲、印度洋、亞洲的貿(mào)易線(xiàn)路。并利用這一優(yōu)勢(shì)開(kāi)始在中國(guó)沿海地區(qū)進(jìn)行侵略活動(dòng)。2、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材P95，說(shuō)一說(shuō)葡萄牙人是如何攫取在澳門(mén)的租住權(quán)的？面對(duì)葡萄牙勢(shì)力的擴(kuò)大，明朝是如何加強(qiáng)對(duì)澳門(mén)管理的？答案提示：1553葡萄牙殖民者買(mǎi)通地方官員，得以在澳門(mén)上岸。居留并進(jìn)行貿(mào)易。1573葡萄牙殖民者將500兩白銀改交明朝地方政府。明政府在澳門(mén)設(shè)置守澳官，加強(qiáng)對(duì)澳門(mén)的管理。教師指導(dǎo)：1553年葡葡萄牙人只是獲得了租住權(quán)，此時(shí)澳門(mén)的領(lǐng)土主權(quán)仍屬于中國(guó)，守澳官的設(shè)立就是明朝對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)的標(biāo)志，也是當(dāng)時(shí)對(duì)外展示明朝對(duì)澳門(mén)擁有管轄權(quán)的一種方式。直到1887年，清政府被迫簽訂條約，澳門(mén)成為葡萄牙的殖民地，一直到1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)懷抱。3、知識(shí)拓展：找出明朝對(duì)外交往方式發(fā)生變化的原因，并思考從中可以得到哪些啟示？答案提示：明朝前期、國(guó)力強(qiáng)盛；明朝中期、國(guó)力衰退國(guó)家實(shí)力決定外交關(guān)系，應(yīng)當(dāng)積極增強(qiáng)國(guó)家實(shí)力；重視國(guó)防建設(shè)，加強(qiáng)海防；加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，互利共贏。（三）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三鄭成功收復(fù)臺(tái)灣1、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材內(nèi)容說(shuō)說(shuō)鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的？有何影響？答案提示：(1)1661年，鄭成功率領(lǐng)25000名將士，乘坐數(shù)百艘戰(zhàn)艦從金門(mén)出發(fā)，經(jīng)澎湖休整，進(jìn)軍臺(tái)灣，在海上擊沉荷蘭戰(zhàn)艦，在陸路迅速占據(jù)重要渡口，把敵人包圍在赤崁城和臺(tái)灣城。赤崁城的荷軍投降。臺(tái)灣城守?cái)池?fù)隅頑抗，鄭成功采取長(zhǎng)期圍困的戰(zhàn)略，并多次打敗荷蘭的海上援軍。1662年，經(jīng)過(guò)8個(gè)月的封鎖，鄭成功發(fā)動(dòng)總攻，荷蘭殖民者被迫投降。至此，被荷蘭侵略者占據(jù)了38年的臺(tái)灣，重新回到祖國(guó)的懷抱。(2)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，使得臺(tái)灣重新回到祖國(guó)的懷抱。鄭成功是我國(guó)歷史上的民族英雄。2、合作學(xué)習(xí)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。你能用具體的歷史史實(shí)加以說(shuō)明嗎？答案提示：三國(guó)時(shí)臺(tái)灣稱(chēng)夷洲，230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系；隋朝時(shí)臺(tái)灣稱(chēng)流求，隋煬帝先后三次派人前往流求，加強(qiáng)了與流求的聯(lián)系；元朝在澎湖設(shè)置巡檢司，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。（四）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四雅克薩之戰(zhàn)1、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)述雅克薩之戰(zhàn)的背景。學(xué)生回答。答案提示：17世紀(jì)中期，俄國(guó)的勢(shì)力侵入我國(guó)黑龍江流域。2、合作學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)圖片和教材內(nèi)容說(shuō)出雅克薩之戰(zhàn)的結(jié)果。eq\o(\s\up12(),\s\do4(神威無(wú)敵大將軍銅炮))答案提示：1689年，中俄雙方代表在尼布楚進(jìn)行談判，經(jīng)過(guò)平等協(xié)商，簽訂了第一個(gè)邊界條約《尼布楚條約》。這個(gè)條約從法律上明確了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國(guó)的領(lǐng)土。目錄三：帝國(guó)之“衰”閉關(guān)鎖國(guó)1．展示材料：材料一天朝物產(chǎn)豐盈，無(wú)所不有，原不借外夷(外國(guó))貨物以通有無(wú)?！』实壑掠?guó)國(guó)王書(shū)材料二西方的殖民者向東方擴(kuò)展勢(shì)力時(shí)，清朝統(tǒng)治者擔(dān)心國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)受到侵犯，又懼怕沿海人民同外國(guó)人交往，會(huì)危及自己的統(tǒng)治，于是實(shí)行閉關(guān)政策，嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易。教師提問(wèn)：上述兩則材料說(shuō)明清朝的對(duì)外政策是什么？實(shí)行此政策的原因是什么？學(xué)生分組討論交流后回答。教師總結(jié)：清朝實(shí)行閉關(guān)政策的原因，可以用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)：自大、自衛(wèi)、自給自足。根據(jù)教材相關(guān)內(nèi)容，我們知道，清朝的閉關(guān)政策不是完全禁止對(duì)外交流，而是嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易。2．閉關(guān)政策是清朝統(tǒng)治者執(zhí)行的基本國(guó)策，對(duì)于它的評(píng)價(jià)眾說(shuō)紛紜。學(xué)術(shù)觀點(diǎn)：胡繩等人認(rèn)為：閉關(guān)政策起到了“民族自衛(wèi)的作用”。清政府實(shí)行的禁海政策，有意防止自己的臣民與外人接觸，客觀上有利于維護(hù)國(guó)家主權(quán)，阻止外國(guó)侵略陰謀得逞。胡思庸等人認(rèn)為：閉關(guān)政策是一種封建主義的對(duì)內(nèi)對(duì)外政策，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上帶有與世隔絕的盲目排外立場(chǎng)。它妨礙了中國(guó)人學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的思想文化和科學(xué)技術(shù)，維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治，對(duì)國(guó)家和民族有百害而無(wú)一利。戴逸等人認(rèn)為：閉關(guān)政策是為封建統(tǒng)治階級(jí)服務(wù)的，阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展，但在客觀上阻止了外國(guó)資本主義的侵略，實(shí)際上成為弱者對(duì)抗強(qiáng)者的一種自衛(wèi)手段。教師總結(jié)：清朝的閉關(guān)政策推行了近200年，這是在當(dāng)時(shí)特定的歷史環(huán)境下，統(tǒng)治階級(jí)為應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外危機(jī)做出的決策，本質(zhì)上是為了維護(hù)清朝的統(tǒng)治，實(shí)際情況也只是緩解了危機(jī)，不能從根本上解決危機(jī)。這種閉關(guān)自守的政策，無(wú)法適應(yīng)新的外部環(huán)境，導(dǎo)致當(dāng)時(shí)的中國(guó)逐漸落后于世界潮流。目錄三：帝國(guó)之“鑒”開(kāi)放永不停步（以史為鑒）展示材料和圖片，學(xué)生了解同時(shí)代的西方情況合作學(xué)習(xí)：明清時(shí)期，中國(guó)的對(duì)外政策經(jīng)歷了從對(duì)外開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變導(dǎo)致中國(guó)在世界上逐漸落伍。請(qǐng)根據(jù)明清時(shí)期外交政策轉(zhuǎn)變帶來(lái)的影響談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。師總結(jié)：這一歷史變遷告訴我們，一個(gè)國(guó)家要想強(qiáng)大和繁榮，必須堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的政策。對(duì)外開(kāi)放不僅能夠促進(jìn)國(guó)家間的文化交流和經(jīng)濟(jì)合作，還能夠吸收不同文明成果，弘揚(yáng)和傳播中華文明。相反，閉關(guān)鎖國(guó)政策會(huì)導(dǎo)致國(guó)家落后，與國(guó)際社會(huì)脫節(jié)，最終影響到國(guó)家的長(zhǎng)期發(fā)展和國(guó)際