10.寫意動物（一）教學設(shè)計小學美術(shù)嶺南版六年級上冊-嶺南版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為嶺南版六年級上冊《寫意動物（一）》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導學生學習寫意動物畫的基本技法，結(jié)合之前所學的線條、構(gòu)圖等知識，提升學生對美術(shù)表現(xiàn)手法的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括：提高學生的審美感知能力，通過觀察和欣賞寫意動物畫，增強對自然美的感知；提升學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，通過實踐寫意畫技法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；增強學生的文化理解能力，了解中國傳統(tǒng)文化中的寫意藝術(shù)，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的繪畫技法，如線條、色彩和構(gòu)圖等，對美術(shù)的基本概念和工具有一定的了解。此外，他們對動物有一定的認知，能夠識別和描述常見的動物特征。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對美術(shù)課程普遍保持較高的興趣，他們樂于探索新的繪畫技巧，并愿意嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。在學習能力方面，學生的繪畫技能和審美能力已有一定基礎(chǔ)，但寫意畫作為一種特殊的藝術(shù)形式，可能需要一定的技巧和耐心。學生的學習風格多樣，有的學生擅長觀察和模仿，有的則更傾向于自由發(fā)揮和創(chuàng)意。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習寫意動物畫時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對寫意畫技法的理解不夠深入，難以掌握線條的流暢性和墨色的變化；二是缺乏對中國傳統(tǒng)文化和寫意藝術(shù)背景的了解，影響了對作品內(nèi)涵的把握；三是由于寫意畫需要一定的耐心和細致，部分學生可能在學習過程中感到挫敗。教師需要通過示范、指導和學生間的互助合作，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有嶺南版六年級上冊《寫意動物（一）》的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與寫意動物畫相關(guān)的圖片集，包括歷代名家的作品，以及簡單的技法演示視頻，以幫助學生直觀理解寫意畫的風格和技巧。

3.實驗器材：準備墨水、宣紙、毛筆等繪畫工具，確保每位學生都能動手實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組討論和創(chuàng)作；在操作臺附近留出足夠的空間供學生進行繪畫練習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示一幅經(jīng)典的寫意動物畫作品，引導學生觀察并提問：“這幅畫給你什么樣的感覺？你認為畫家是如何表現(xiàn)動物的？”

2.學生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習寫意動物畫的基本技法，一起來探索如何用線條和墨色表達動物的生命力和美感?！?/p>

二、新課講授（10分鐘）

1.講解寫意畫的起源和特點，簡要介紹中國傳統(tǒng)文化中的寫意藝術(shù)，讓學生了解寫意畫的背景和內(nèi)涵。

2.介紹寫意動物畫的基本技法，包括線條的運用、墨色的變化和構(gòu)圖的原則，結(jié)合圖片和視頻進行示范。

3.分析寫意動物畫中的典型元素，如動物的特征、動態(tài)和表情，以及如何通過線條和墨色來表現(xiàn)。

三、實踐活動（15分鐘）

1.學生跟隨教師的示范，練習繪制簡單的寫意動物線條，教師巡視指導，糾正錯誤。

2.學生嘗試運用不同的墨色表現(xiàn)動物的不同部位，如頭部、身體、四肢等，教師提供個別指導。

3.學生根據(jù)所學技法，創(chuàng)作一幅寫意動物畫，教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的風格。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論，分享自己創(chuàng)作寫意動物畫的心得，例如：“我在繪制線條時發(fā)現(xiàn)，不同的線條可以表現(xiàn)出不同的動態(tài)?！?/p>

2.小組內(nèi)互相評價作品，提出改進建議，如：“這幅畫中動物的表情可以更加生動?！?/p>

3.學生討論如何將寫意畫與生活實際相結(jié)合，例如：“我們可以用寫意畫的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的動物。”

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師邀請學生分享自己在創(chuàng)作過程中的收獲和體會，如：“通過這節(jié)課的學習，我學會了如何用線條和墨色表達動物的特點?！?/p>

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，如：“重點在于掌握寫意畫的線條和墨色運用，難點在于如何將線條和墨色結(jié)合來表現(xiàn)動物的生命力?！?/p>

3.教師強調(diào)寫意畫的藝術(shù)價值和傳承意義，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)探索和創(chuàng)作。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-中國傳統(tǒng)寫意畫歷史與流派：介紹寫意畫的起源、發(fā)展歷程以及不同流派的特點，如文人畫、宮廷畫等。

-寫意動物畫名家作品：搜集歷代著名寫意動物畫家如徐悲鴻、齊白石等人的作品，展示其獨特的藝術(shù)風格和技法。

-寫意畫技法解析：收集關(guān)于寫意畫線條、墨色、構(gòu)圖等方面的詳細解析，包括如何運用中鋒、側(cè)鋒、濃墨、淡墨等技法。

-自然觀察與寫生：推薦與動物相關(guān)的自然觀察書籍和紀錄片，幫助學生提高對動物形態(tài)、習性的認識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《中國寫意畫史》、《齊白石畫譜》等書籍，了解寫意畫的歷史和技法。

-觀看名家作品：鼓勵學生參觀美術(shù)館或在線觀看寫意動物畫家的作品，感受不同藝術(shù)家的風格和表現(xiàn)手法。

-實踐寫生：組織學生進行戶外寫生，觀察和描繪真實動物，將所學技法應用于實際創(chuàng)作中。

-創(chuàng)作主題展覽：引導學生圍繞寫意動物畫主題，創(chuàng)作一系列作品，舉辦小型展覽，分享學習成果。

-跨學科學習：結(jié)合語文、生物等學科，讓學生從不同角度了解動物，豐富寫意動物畫的創(chuàng)作內(nèi)涵。

-組織講座：邀請美術(shù)教師或?qū)＜疫M行專題講座，為學生提供更深入的藝術(shù)知識和創(chuàng)作技巧。

-開展藝術(shù)交流：鼓勵學生參與美術(shù)社團或興趣小組，與其他同學交流創(chuàng)作心得，共同進步。

-制作教學視頻：錄制寫意動物畫的教學視頻，方便學生課后復習和自學。

-設(shè)計美術(shù)課程：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計一系列與寫意動物畫相關(guān)的美術(shù)課程，如線條練習、墨色變化等。典型例題講解1.例題：請用寫意畫的形式，描繪一只正在喝水的小鳥。

解答：

-首先觀察小鳥的形態(tài)，確定其身體結(jié)構(gòu)，如頭部、身體、翅膀、尾巴等。

-用中鋒線條勾勒小鳥的輪廓，注意線條的流暢性和力度。

-在小鳥的身體上用淡墨暈染，表現(xiàn)出羽毛的層次感。

-用濃墨點睛，突出小鳥的眼睛和嘴巴，增強其生動性。

-最后，用細筆在背景上添加樹葉、花朵等元素，豐富畫面內(nèi)容。

2.例題：請用寫意畫的形式，表現(xiàn)一只奔跑的獵豹。

解答：

-觀察獵豹的動態(tài)，注意其奔跑的姿態(tài)和身體線條。

-用中鋒線條快速勾勒獵豹的輪廓，表現(xiàn)出其矯健的身姿。

-在獵豹的身體上用濃墨暈染，強調(diào)其肌肉的質(zhì)感。

-用淡墨在獵豹的周圍添加草地，表現(xiàn)出奔跑的場景。

-在畫面的一角用簡筆畫的形式點綴幾朵野花，增加畫面的生動性。

3.例題：請用寫意畫的形式，描繪一只正在游泳的魚。

解答：

-觀察魚的形態(tài)，注意其身體線條和游動的動態(tài)。

-用中鋒線條勾勒魚的輪廓，表現(xiàn)出其流線型的身體。

-在魚的身體上用淡墨暈染，表現(xiàn)出魚鱗的質(zhì)感。

-用細筆在魚的身體周圍添加水波紋，表現(xiàn)出魚游動的動感。

-在畫面的一角用簡筆畫的形式點綴幾片荷葉，增加畫面的和諧感。

4.例題：請用寫意畫的形式，表現(xiàn)一只正在歌唱的百靈鳥。

解答：

-觀察百靈鳥的形態(tài)，注意其姿態(tài)和歌唱時的表情。

-用中鋒線條勾勒百靈鳥的輪廓，表現(xiàn)出其優(yōu)雅的姿態(tài)。

-在百靈鳥的身體上用淡墨暈染，強調(diào)其羽毛的細膩質(zhì)感。

-用細筆在百靈鳥的周圍添加花朵，表現(xiàn)出其歌唱的環(huán)境。

-在畫面的一角用簡筆畫的形式點綴幾只蝴蝶，增加畫面的生動性。

5.例題：請用寫意畫的形式，描繪一只正在休息的貓。

解答：

-觀察貓的形態(tài)，注意其慵懶的姿態(tài)和表情。

-用中鋒線條勾勒貓的輪廓，表現(xiàn)出其柔軟的身體線條。

-在貓的身體上用淡墨暈染，強調(diào)其毛發(fā)質(zhì)感。

-用細筆在貓的周圍添加草地，表現(xiàn)出其休息的環(huán)境。

-在畫面的一角用簡筆畫的形式點綴幾只昆蟲，增加畫面的趣味性。板書設(shè)計①寫意動物畫概述

-寫意畫簡介

-寫意動物畫特點

-寫意動物畫技法

②寫意動物畫技法要點

①線條運用

-中鋒、側(cè)鋒的區(qū)分

-線條力度與流暢性

-線條變化與動態(tài)表現(xiàn)

②墨色變化

-濃墨、淡墨、焦墨的區(qū)分

-墨色的層次與質(zhì)感

-墨色變化與氛圍營造

③構(gòu)圖原則

-畫面平衡

-主次分明

-空間感與透視

③寫意動物畫創(chuàng)作步驟

①觀察與構(gòu)思

-動物形態(tài)觀察

-創(chuàng)意構(gòu)思與構(gòu)圖

②線條勾勒

-線條流暢性

-動態(tài)線條運用

③墨色暈染

-墨色層次變化

-質(zhì)感表現(xiàn)

④裝飾與完善

-背景添加

-細節(jié)修飾

-畫面整體調(diào)整反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合傳統(tǒng)文化，引入寫意畫教學：在課程中融入中國傳統(tǒng)文化元素，讓學生在學習寫意動物畫的同時，了解和傳承中華民族的藝術(shù)瑰寶。

2.強化實踐操作，注重學生動手能力：通過實際操作，讓學生在繪畫過程中掌握寫意畫的技法，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對寫意畫的理解不夠深入：部分學生對寫意畫的歷史、技法和藝術(shù)價值認識不足，導致在學習過程中缺乏興趣和動力。

2.教學方法單一，缺乏互動性：傳統(tǒng)的講授法可能導致學生學習興趣不高，缺乏主動參與和互動，影響教學效果。

3.評價方式較為單一，未能全面評估學生能力：目前的評價方式主要側(cè)重于作品完成度，未能全面評估學生的繪畫技巧、創(chuàng)意和審美能力。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內(nèi)容，提高學生對寫意畫的認識：通過引入更多寫意畫名家作品、歷史故事和技法解析，讓學生深入了解寫意畫的藝術(shù)魅力。

2.創(chuàng)新教學方法，增強課堂互動性：采用小組討論、角色扮演、繪畫比賽等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.完善評價體系，全面評估學生能力：在評價學生作品時，不僅關(guān)注完成度，還要關(guān)注學生的繪畫技巧、創(chuàng)意和審美能力，以及在學習過程中的進步和努力。同時，引入學生自評和互評環(huán)節(jié)，讓學生在評價中反思和成長。

4.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長：定期與家長溝通學生的學習情況，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.拓展課程資源，提高教學效果：利用網(wǎng)絡(luò)資源、美術(shù)館參觀等途徑，拓展課程資源，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了寫意動物畫的基本技法，通過觀察和分析，大家已經(jīng)對寫意畫的起源、特點以及技法有了初步的了解。在實踐活動中，大家嘗試了用線條和墨色來表現(xiàn)動物，有的同學已經(jīng)能夠繪制出具有生動性的作品。以下是我們這節(jié)課的幾個重點：

1.寫意畫的線條運用：我們學習了中鋒、側(cè)鋒的區(qū)分，以及線條的流暢性和力度，這些都是在描繪動物形態(tài)時需要注意的關(guān)鍵點。

2.墨色的變化：濃墨、淡墨、焦墨的不同運用，以及如何通過墨色的層次變化來表現(xiàn)動物的質(zhì)感。

3.構(gòu)圖原則：畫面平衡、主次分明，以及空間感與透視在寫意動物畫中的重要性。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，