天津幼兒繪畫真題及答案

一、單項選擇題1.以下哪種顏色屬于三原色？（）A.紫色B.綠色C.紅色D.橙色答案：C2.幼兒繪畫中常常會出現(xiàn)把太陽畫成方形，這體現(xiàn)了幼兒繪畫的（）特點。A.寫實性B.邏輯性C.夸張性D.象征性答案：D3.幼兒開始嘗試用線條和簡單圖形組合來表達(dá)自己想法的階段是（）A.涂鴉期B.象征期C.圖式期D.寫實期答案：B4.繪畫時，幼兒把媽媽和自己畫得一樣高，這反映了幼兒（）A.空間感知能力強B.沒有空間概念C.以自我為中心的空間認(rèn)知D.不擅長繪畫答案：C5.以下哪種材料不適合幼兒繪畫初期使用？（）A.油畫棒B.水彩筆C.毛筆D.彩色鉛筆答案：C6.引導(dǎo)幼兒觀察物體的形狀、大小、顏色等特征，主要是培養(yǎng)幼兒繪畫的（）A.構(gòu)圖能力B.造型能力C.色彩運用能力D.想象力答案：B7.幼兒在繪畫中喜歡用鮮明、對比強烈的顏色，這是因為（）A.審美偏好B.視力特點C.受成人影響D.顏料容易獲取答案：A8.在幼兒繪畫教學(xué)中，示范畫的作用是（）A.限制幼兒想象力B.讓幼兒完全模仿C.引導(dǎo)幼兒掌握繪畫技巧D.可有可無答案：C9.幼兒將畫面中所有物體都畫在一條水平線上，這表明幼兒缺乏（）A.深度知覺B.形狀知覺C.大小知覺D.顏色知覺答案：A10.培養(yǎng)幼兒繪畫創(chuàng)造力的關(guān)鍵是（）A.讓幼兒多臨摹B.提供豐富的材料C.鼓勵幼兒自由表達(dá)D.嚴(yán)格要求繪畫技巧答案：C二、多項選擇題1.幼兒繪畫發(fā)展的階段包括（）A.涂鴉期B.象征期C.圖式期D.寫實期答案：ABCD2.以下哪些可以作為幼兒繪畫的主題來源（）A.日常生活B.童話故事C.自然景觀D.幻想世界答案：ABCD3.幼兒繪畫中常用的構(gòu)圖方式有（）A.羅列構(gòu)圖B.散點構(gòu)圖C.遮擋構(gòu)圖D.對稱構(gòu)圖答案：ABCD4.培養(yǎng)幼兒色彩感知能力可以通過（）A.觀察生活中的色彩B.色彩游戲C.欣賞藝術(shù)作品D.讓幼兒隨意調(diào)色答案：ABC5.教師在評價幼兒繪畫作品時，應(yīng)關(guān)注（）A.繪畫技巧的表現(xiàn)B.情感的表達(dá)C.想象力的發(fā)揮D.畫面的整潔度答案：ABC6.幼兒繪畫工具包括（）A.紙B.筆C.顏料D.畫板答案：ABCD7.激發(fā)幼兒繪畫興趣的方法有（）A.講述繪畫相關(guān)故事B.組織繪畫比賽C.展示優(yōu)秀繪畫作品D.強迫幼兒繪畫答案：ABC8.幼兒在象征期的繪畫特點有（）A.用簡單圖形代表事物B.畫面缺乏空間關(guān)系C.色彩運用較單一D.開始注重細(xì)節(jié)答案：ABC9.發(fā)展幼兒繪畫造型能力可以從（）方面入手A.認(rèn)識基本圖形B.觀察物體結(jié)構(gòu)C.進行手工制作D.學(xué)習(xí)繪畫理論答案：ABC10.在幼兒繪畫教學(xué)中，如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力（）A.提出開放性問題B.鼓勵自由創(chuàng)作C.設(shè)定嚴(yán)格繪畫規(guī)則D.提供豐富的素材答案：ABD三、判斷題1.幼兒繪畫只是一種娛樂活動，沒有教育價值。（）答案：錯誤2.涂鴉期的幼兒繪畫沒有任何意義。（）答案：錯誤3.教師應(yīng)該按照成人的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價幼兒繪畫作品。（）答案：錯誤4.為了培養(yǎng)幼兒繪畫能力，應(yīng)該讓幼兒盡早學(xué)習(xí)專業(yè)繪畫技巧。（）答案：錯誤5.幼兒在繪畫中如果畫錯了，教師應(yīng)該立即糾正。（）答案：錯誤6.豐富的生活經(jīng)驗有助于幼兒繪畫創(chuàng)作。（）答案：正確7.幼兒繪畫中色彩的選擇完全是隨機的。（）答案：錯誤8.圖式期的幼兒開始表現(xiàn)出對物體空間關(guān)系的理解。（）答案：正確9.繪畫可以促進幼兒的語言發(fā)展。（）答案：正確10.只要給幼兒提供足夠的繪畫材料，就能提高他們的繪畫水平。（）答案：錯誤四、簡答題1.簡述幼兒繪畫中想象力的重要性。幼兒繪畫中的想象力極為重要。首先，想象力是幼兒創(chuàng)造力的源泉，能讓他們突破現(xiàn)實局限，創(chuàng)造獨特畫面。其次，豐富的想象力有助于幼兒情感表達(dá)，將內(nèi)心感受通過獨特的畫面呈現(xiàn)。再者，想象力推動幼兒認(rèn)知發(fā)展，使他們以獨特視角理解世界，探索未知。比如幼兒把房子畫在云朵上，展現(xiàn)了獨特思維，對其成長和發(fā)展意義重大。2.簡述教師在幼兒繪畫教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒觀察。教師引導(dǎo)幼兒觀察可從多方面著手。一是選擇觀察對象，如有趣的動植物、生活場景等，激發(fā)興趣。二是引導(dǎo)有序觀察，從上到下、從整體到局部等，幫助幼兒把握物體特征。三是鼓勵多角度觀察，遠(yuǎn)近、正側(cè)等不同角度，豐富感知。四是提問引導(dǎo)思考，如顏色、形狀關(guān)系等，加深理解，為繪畫積累素材。3.簡述如何培養(yǎng)幼兒繪畫的色彩運用能力。培養(yǎng)幼兒色彩運用能力，可從以下方面進行。通過生活觀察，帶幼兒觀察自然和生活中的色彩，如花朵、天空等，積累色彩經(jīng)驗。開展色彩游戲，如調(diào)色、色彩匹配游戲，讓幼兒感受色彩變化。欣賞藝術(shù)作品，如兒童畫、大師畫作，提升色彩審美。鼓勵自由創(chuàng)作，讓幼兒按喜好選擇色彩表達(dá)情感，教師適當(dāng)引導(dǎo)色彩搭配知識。4.簡述幼兒繪畫發(fā)展象征期的主要表現(xiàn)。幼兒繪畫發(fā)展象征期主要表現(xiàn)為，用簡單圖形和線條代表事物，如用圓形代表腦袋。畫面缺乏空間關(guān)系，物體常羅列在畫面上，沒有明顯的前后、遠(yuǎn)近之分。色彩運用較單一，多按自己喜好選擇。開始賦予圖形一定意義，雖形象簡單，但有獨特象征含義，如一個點可能代表自己喜歡的東西，展現(xiàn)出初步的符號表征能力。五、討論題1.討論在幼兒繪畫教學(xué)中，如何平衡技巧教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)系。在幼兒繪畫教學(xué)中，技巧教學(xué)與創(chuàng)造力培養(yǎng)需平衡。技巧教學(xué)是基礎(chǔ)，適當(dāng)教授握筆、線條運用等技巧，能讓幼兒更好表達(dá)想法。但過度強調(diào)技巧，會束縛創(chuàng)造力。而創(chuàng)造力培養(yǎng)是核心，鼓勵自由想象、獨特表達(dá)，能讓幼兒發(fā)揮潛能。教師應(yīng)在教學(xué)中，以趣味方式傳授技巧，如游戲化教學(xué)。同時，營造寬松創(chuàng)作氛圍，不設(shè)過多限制，以開放問題引導(dǎo)，讓幼兒在掌握一定技巧基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。2.討論如何利用家庭環(huán)境促進幼兒繪畫能力的發(fā)展。家庭環(huán)境對幼兒繪畫能力發(fā)展作用重大。家長可在家中設(shè)置繪畫角落，提供豐富繪畫材料，激發(fā)幼兒興趣。日常中，多帶幼兒觀察自然、生活場景，如公園景色、街道建筑，豐富創(chuàng)作素材。鼓勵幼兒分享繪畫想法，認(rèn)真傾聽并給予肯定，增強自信心。家長還可參與繪畫活動，一起創(chuàng)作，示范不同技巧，營造良好繪畫氛圍，讓幼兒在輕松愉悅的家庭環(huán)境中提升繪畫能力。3.討論幼兒繪畫作品評價的多元方式。幼兒繪畫作品評價應(yīng)采用多元方式。教師評價時，不僅關(guān)注繪畫技巧，更要重視情感表達(dá)、想象力發(fā)揮，用鼓勵性語言肯定優(yōu)點。幼兒自評能增強自我認(rèn)知，讓他們分享創(chuàng)作思路和感受。同伴互評可促進交流學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)。家長評價從生活角度，發(fā)現(xiàn)幼兒成長變化。此外，還可組織作品展示活動，讓幼兒感受成就感，從觀眾反饋中獲得評價，全面促進幼兒繪畫發(fā)展。4.討論如何根據(jù)幼兒個體差異開展繪畫教學(xué)。幼兒個體差異在繪畫教學(xué)中需重視。對于繪畫