第6頁(yè)，共6頁(yè)2025年秋季學(xué)期七年級(jí)第一次月考語(yǔ)文試題活動(dòng)一：愛朗讀，感受文字力量（積累與運(yùn)用20分）曉雨摘選下面語(yǔ)段作為“讀書會(huì)”活動(dòng)開幕的致辭，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。初中語(yǔ)文課本為我們打開一扇文學(xué)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。旅途中，美麗的四季向我們走來(lái)，不論是澄（

）清的水，還是粗guǎng（

）的雨，都讓我們感受到自然的美妙，生活的醇美；徜（

）徉于親情世界，或直接或含蓄的表達(dá)，也讓我們加深了對(duì)親情的理解，豐富了自己的情感體驗(yàn)；回望名人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，無(wú)論是奮進(jìn)的精神，還是諄諄教誨，都讓我們感受到求知的快樂、成長(zhǎng)的喜悅……語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，；又可以走進(jìn)自然，；還可以體察親情，；更可以了解社會(huì)，。背一篇離騷，丘壑蒼茫；誦一本詩(shī)經(jīng)，唇齒留香；觀一本史書，穿越古今。書海泛舟，聽世界聲音。1．（3分）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。①澄清(chéng)②粗guǎng(獷)③徜(cháng)徉2．（3分）依次填入上文橫線處的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

C

）①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風(fēng)云變幻④品味人世百態(tài)A．③②①④ B．④①③② C．③①②④ D．①③②④【解析】2．本題考查語(yǔ)句銜接與排序。第一空，“探訪歷史”能讓人感受到歷史中時(shí)代的更迭、局勢(shì)的變化等，所以與“感受風(fēng)云變幻”搭配恰當(dāng)；第二空，“走進(jìn)自然”自然是去觀賞自然之中的各種美景，所以對(duì)應(yīng)“觀賞世間美景”；第三空，“體察親情”可以讓人沉浸在親情帶來(lái)的溫暖氛圍中，享受親情的美好，所以是“享受溫暖盛宴”；第四空，“了解社會(huì)”能夠讓人知曉社會(huì)上形形色色的人和事，品味出百態(tài)人生，所以對(duì)應(yīng)“品味人世百態(tài)”；故排序?yàn)椋孩邰佗冖?；故選C。3．（3分）曉雨為了表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的留戀，寫了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是六載光陰書聲朗，下聯(lián)是滿園桃李，下面選項(xiàng)填入下聯(lián)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

D

）A．墨筆香 B．香墨筆 C．香筆墨 D．筆墨香【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音韻和諧；詞性相對(duì)，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。結(jié)合上聯(lián)“六載光陰書聲朗”分析，“六載”是數(shù)量詞，“光陰”是名詞，“書聲朗”是主謂短語(yǔ)，“書聲”是名詞，“朗”是形容詞；故下聯(lián)空缺處應(yīng)與上聯(lián)“書聲朗”相對(duì)；A.結(jié)合“墨筆香”分析，主謂短語(yǔ)，“墨筆”是名詞，“香”是形容詞，但內(nèi)容上“筆”與“香”搭配不當(dāng)；B.結(jié)合“香墨筆”分析，動(dòng)賓短語(yǔ)，“香”是形容詞作動(dòng)詞，“墨筆”是名詞；結(jié)合“香筆墨”分析，動(dòng)賓短語(yǔ)，“香”是形容詞作動(dòng)詞，“筆墨”是名詞；D.結(jié)合“筆墨香”分析，主謂短語(yǔ)，“筆墨”是名詞，“香”是形容詞，內(nèi)容上“墨”與“香”搭配恰當(dāng)；故選D。（3分）曉雨對(duì)畫波浪線的句子重音把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你結(jié)合文章意思，幫他找出一處重音并說(shuō)明理由。初中語(yǔ)文課本為我們打開一扇文學(xué)之門，開啟一段學(xué)習(xí)之旅。【答案】【示例1】重音：打開理由：因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)寫出了我們對(duì)語(yǔ)文課本的期待之情?！臼纠?】重音：開啟理由：因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)寫出了我們對(duì)語(yǔ)文課本的向往之情。（選出其他詞或短語(yǔ)，且分析有一定的道理，1分）5．（8分）曉雨整理了一組古詩(shī)文名句，請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)填空。（1）水何澹澹，山島竦峙。（《觀滄海》）（2）海日生殘夜，江春入舊年。（《次北固山下》）（3）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（4）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（《天凈沙·秋思》）（5）遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開？（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（6）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）（7）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（《江南逢李龜年》）（8）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》）活動(dòng)二：會(huì)研讀，聆聽文化的和鳴（閱讀與鑒賞45分）（一）曉雯在閱讀古詩(shī)文時(shí)做了讀書筆記，請(qǐng)你和她一起整理完善。摘錄一靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。摘錄二陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（《陳太丘與友期行》）摘錄三王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍聽諸生誦書；聽已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而②復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依④僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策⑤映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬⑥若不見。 （宋濂《元史·王冕傳》）【注釋】①已：止、罷。②已而：過(guò)后。③曷：何，怎么，為什么。④依：投靠。⑤策：書。⑥恬：安然。【參考譯文】王冕是諸暨縣的人。七八歲時(shí)，父親叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，王冕仍是這樣。王冕的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，好像沒有看見似的。6．（2分）【批注】詩(shī)中運(yùn)用了比喻，將月光比喻成霜，既寫出月色的皎潔清冽，又暗示了秋夜的孤寒，為全詩(shī)鋪墊了寂寥、凄涼的氛圍。7．（2分）【隨感】“舉頭望明月”到“低頭思故鄉(xiāng)”，僅用兩組相反的動(dòng)作，便完成從外景到內(nèi)心的自然過(guò)渡。舉頭是本能追尋光明，低頭是黯然神傷，無(wú)聲中透露出游子對(duì)遠(yuǎn)方故土（故鄉(xiāng)）的深切眷戀。8．（4分）【圈點(diǎn)】請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋陳太丘與友期行語(yǔ)境推測(cè)法：聯(lián)系上下文（1）約定聽己，輒默記聯(lián)系成語(yǔ)法：淺嘗輒止（2）就竊入學(xué)舍查閱字典法：①偷、盜；②偷偷地，暗地里；③謙辭，私自，私下。（3）②(填序號(hào))已而復(fù)如初課內(nèi)遷移法：逝者如斯夫（4）像以前一樣9．（2分）【句讀】請(qǐng)為摘錄三文中劃?rùn)M線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限斷兩處）。執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之執(zhí)策/映長(zhǎng)明燈/讀之10．（3分）【釋義】曉雯找出了摘錄二她覺得有哲理的句子，請(qǐng)你翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！痉g】（您）正午時(shí)分沒有到，就是不講信用；對(duì)著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌11．（2分）【理解】下列對(duì)摘錄二、三的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（A）A．摘錄二出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的《言語(yǔ)》篇，通過(guò)友人的“慚”來(lái)烘托元方說(shuō)的在理。B．摘錄二主要通過(guò)語(yǔ)言描寫塑造人物形象，從“非人哉！與人期行，相委而去”中可以看出陳太丘的朋友是個(gè)不守信用且沒有禮貌的人。C．摘錄三通過(guò)僧寺環(huán)境的“可怖”來(lái)側(cè)面烘托王冕讀書的專心和勤奮。D．摘錄三王冕之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，根本原因在于王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不息?！窘馕觥緼.有誤，《陳太丘與友期行》出自《世說(shuō)新語(yǔ)》的《方正》篇，記述了陳元方與來(lái)客對(duì)話時(shí)的場(chǎng)景，告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。同時(shí)贊揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神；故選A。12．（3分）【思考】摘錄二主要表現(xiàn)元方（1）聰明機(jī)智、懂得維護(hù)父親尊嚴(yán)的特點(diǎn)，摘錄三主要通過(guò)（2）偷入學(xué)舍讀書、（3）夜晚在佛像前讀書這兩件事表現(xiàn)王冕勤奮好學(xué)的品質(zhì)。（二）曉雯在學(xué)習(xí)完第一單元后，掌握了一些學(xué)習(xí)寫景抒情散文的方法，請(qǐng)你和她一起實(shí)踐一下這些方法。秋

頌①秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。②代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。③當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。④最動(dòng)人的是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。⑤曾有一位畫家畫過(guò)一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋之清寂，而我仍想悄悄步入畫里，問(wèn)訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。⑥最耐尋味的是秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，全然無(wú)動(dòng)于衷。⑦秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)須參與，不必留戀。⑧秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬(wàn)戶侯，不識(shí)字煙波釣叟”。秋就是如此的一塵不染。⑨“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字。野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無(wú)法捉摸的那么一份飄蕭，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色。⑩也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。?秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在淡淡的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，可望而不可即的——秋。（作者：羅蘭，選自《廣州日?qǐng)?bào)》）13．（3分）作者筆下的秋天，景色秀逸而又意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。本文描寫秋景，具體描寫了秋林、落日、閑云（秋云）、秋風(fēng)、秋水（答《秋院》也可）等景物。14．（2分）請(qǐng)用“我喜歡第___段中的句子……，因?yàn)椤钡木涫?，說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中哪個(gè)語(yǔ)句，并簡(jiǎn)述你喜歡的理由。【答案】答案不唯一，可從用詞、修辭、句式、哲理、內(nèi)容等方面進(jìn)行賞析。示例1：我喜歡第②段中的句子“代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽?！币蜻@它寫出了秋葉的美麗不僅表現(xiàn)在顏色上，更體現(xiàn)在“那臨風(fēng)的颯爽”上。這是一種風(fēng)度，是秋的風(fēng)度。這種風(fēng)度透露出來(lái)的是一種自信。示例2：我喜歡第?段中的句子“秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)?！币?yàn)檫@個(gè)句子運(yùn)用排比，烘托出秋季的特點(diǎn)，表達(dá)了作者熱愛秋天、贊頌秋天的思想感情。15．（2分）同樣是寫秋，本文與馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》相比，思想感情上有何不同？【答案】《秋頌》表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛贊美之情，對(duì)不追名逐利人的贊美?！短靸羯?秋思》則表現(xiàn)了漂泊他鄉(xiāng)的游子的孤寂愁苦之情。（三）曉雯在讀到了一篇文章，非常感動(dòng)，請(qǐng)你和她一起感受文字的魅力。月兒暖

餅兒甜周永蘭①桂花五仁月餅第一次“光臨”我家，是三十多年前的一個(gè)中秋節(jié)。②那時(shí)我上初中，秋季開學(xué)不久，母親說(shuō)要去城里進(jìn)些秋裝，往返最多四天，回來(lái)后趕在八月十五前去趕場(chǎng)集，賺了錢好好過(guò)節(jié)。母親走后，我們一天天盼著，可直到中秋節(jié)下午放學(xué)回家，母親還沒回來(lái)。她以前出去進(jìn)貨，都是按時(shí)返回，從沒出現(xiàn)這種狀況。那個(gè)年代家里沒有電話，盡管一家人擔(dān)憂焦慮，也無(wú)能為力，只能祈盼母親平安歸來(lái)。③那天傍晚，父親拿出一包我們姐妹幾個(gè)最喜歡的酥皮冰糖月餅，每人分了一塊，剩下的重新包好，說(shuō)要等母親回來(lái)再吃。聽了這話，我把手里的月餅遞給父親說(shuō)，等我媽回來(lái)再過(guò)節(jié)。父親不作聲，轉(zhuǎn)身去院子里劈柴。我默默跟過(guò)去，把劈開的柴堆放在屋檐下。④月亮漸漸升上天空。澀澀的月光下，父親用力劈著柴，似乎要把心中的愁郁用斧子劈開趕走。我抱起幾根木柴，抬眼間突然發(fā)現(xiàn)，月亮掛在他身后石榴樹的上方。枝頭的幾個(gè)紅石榴，被月光蒙上了一層銀紗，那么溫婉可親，多像母親的臉龐！⑤院外傳來(lái)腳步聲。父親站起來(lái)，我跑過(guò)去，一把拉開門，是母親！肩上碩大的編織袋擋住了她的臉，凌亂的頭發(fā)在風(fēng)中飄飛。我鼻子一酸，還沒開口，父親早接過(guò)袋子，扶著母親進(jìn)了門。⑥那晚，我們嘗到了母親帶回來(lái)的桂花五仁月餅。月光下的小院里，我們圍坐在母親身邊，嗅著金黃的月餅散發(fā)出的香味，望著母親慈祥的臉，那一刻，我恍然覺得，天上的明月化作了母親的笑臉，化作了我手里的月餅，都是那么溫暖、香甜。⑦月兒圓，餅兒甜。⑧盈盈的月光下，聽母親講述她這幾天的見聞和奇遇，我們時(shí)而開心大笑，時(shí)而心疼不已?？蓱z的母親！進(jìn)完貨為省錢買了站票，因?yàn)樘^(guò)疲乏，坐在編織袋上睡過(guò)了站，在候車室熬了一夜，第二天好不容易才轉(zhuǎn)車趕回來(lái)?？蓱z的母親！在車上整整一天沒吃東西，也舍不得打開給家人買的月餅吃一塊充饑。⑨“不是我舍不得吃，我知道你爸給我留著更好吃的。”母親一邊笑著，一邊拿起一塊酥皮冰糖月餅品嘗起來(lái)。眼角的笑紋里，全是幸福和滿足。⑩月兒暖，餅兒甜。?桂花五仁月餅成了我心頭最溫暖的記憶。幾年前，我無(wú)意中跟母親提起，我在網(wǎng)上和實(shí)體店里買的桂花五仁月餅，都比不上那個(gè)中秋節(jié)的味道好。母親說(shuō)，家里有桂花樹，有烤箱，可以自己做。從那年開始，母親把收的桂花全部制成桂花蜂蜜，平時(shí)偶爾泡水喝，主要用來(lái)做我心心念念的桂花五仁月餅。母親精心準(zhǔn)備著食材，一絲不茍地按照視頻里的方法炒果仁兒，制餅餡兒，揉餅皮兒，做餅胚兒。餅胚兒進(jìn)烤箱后，過(guò)一會(huì)兒就看看時(shí)間。整個(gè)過(guò)程，就像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)般嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。剎那間，我又嗅到了那溫暖甜蜜的香氣。?月兒圓，月兒暖，餅兒香，餅兒甜。母親慈愛的笑臉化作中秋的明月，伴我走過(guò)風(fēng)雨，走過(guò)冬夏。（選自《陜西農(nóng)村報(bào)》2024年9月14日，有刪改）16．（4分）讀完全文，根據(jù)提示完成下列表格。發(fā)生時(shí)間記敘事件人物感受三十多年前的一個(gè)中秋節(jié)母親進(jìn)貨未歸①擔(dān)憂、焦慮

中秋節(jié)那晚②我們圍坐母親身邊吃月餅。溫暖、香甜中秋節(jié)那晚母親講述見聞和奇遇③心疼、可憐幾年前④母親為我做月餅溫暖、甜蜜17．（2分）聯(lián)系上下文，賞析文中畫橫線的句子。枝頭的幾個(gè)紅石榴，被月光蒙上了一層銀紗，那么溫婉可親，多像母親的臉龐！【答案】運(yùn)用了比喻的修辭手法，作者把蒙上銀紗的紅石榴蒙比作母親的臉龐，表達(dá)了對(duì)母親外出未歸的擔(dān)心與牽掛。18．（3分）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親的人物形象特點(diǎn)。【答案】示例：從母親不辭辛勞去外地進(jìn)貨增加家庭收入，可見她的勤勞；母親在車上忍饑挨餓也不舍得吃給家人買的月餅，可見她的堅(jiān)韌、無(wú)私；從母親即使遭遇困難也要堅(jiān)持趕回家與家人團(tuán)聚，可見她的重視家庭、愿意為子女付出；從母親自制美味的桂花五仁月餅，可見她的心靈手巧與能干。19．（3分）文章先后出現(xiàn)“月兒圓，餅兒甜”“月兒暖，餅兒甜”“月兒圓，月兒暖，餅兒香，餅兒甜”，這在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？【答案】①結(jié)構(gòu)上：文章以“月兒圓，餅兒甜”等詩(shī)意的語(yǔ)言貫穿全文，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明標(biāo)題。②內(nèi)容上：這些詩(shī)意語(yǔ)言描繪了美好的意境，表達(dá)了作者對(duì)過(guò)往溫馨時(shí)光的追憶和對(duì)母親的懷念。（四）曉雯請(qǐng)你和她一起運(yùn)用整本書閱讀方法，和她一起閱讀《朝花夕拾》。①舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。②衍太太卻決不如此。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。”③但我對(duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？”……正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四！……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……。”④雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，去尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點(diǎn)藥；壞的是沒有藥擦，還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還沒有瘢痕。⑤父親故去之后，我也還常到她家里去，不過(guò)已不是和孩子們玩耍了，卻是和衍太太或她的男人談閑天。我其時(shí)覺得很有許多東西要買，看的和吃的，只是沒有錢。有一天談到這里，她便說(shuō)道，“母親的錢，你拿來(lái)用就是了，還不就是你的么？”我說(shuō)母親沒有錢，她就說(shuō)可以拿首飾去變賣；我說(shuō)沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……?！雹捱@些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開大廚，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說(shuō)我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來(lái)源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來(lái)，但那時(shí)太年青，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。20．（2分）【讀?能概括】選文敘寫了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮浚?）慫恿我們冬天吃冰；（2）讓我們看黃色書籍；（3）推卸打旋子跌倒的責(zé)任；（4）攛掇我偷首飾、污蔑我。（意近即可）21．（2分）【讀?善推斷】聯(lián)系上下文，你推斷第③段中“不滿足”是何意？【答案】根據(jù)第③段“但我對(duì)于她也有不滿足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書。我走近去，她便將書塞在我的眼前道，‘你看，你知道這是什么？’……正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱”可知，這里的不滿足是“不滿意”的意思；因?yàn)樗粦押靡獾谧屛铱袋S色書籍還嘲笑我，讓我覺得受到了侮辱。（意思相近即可）22．（2分）【讀?會(huì)揣摩】第⑥段劃線句是何含義？怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫?！敬鸢浮恳鉃閾?dān)心人們用輕慢、瞧不起的眼光看待自己，擔(dān)心母親會(huì)打自己（家法伺候）。23．（2分）【讀?愛探究】專題探究，會(huì)讓我們感受到深度發(fā)現(xiàn)的快樂。你們小組將圍繞“人物性格的多面性”進(jìn)行探究。請(qǐng)從《朝花夕拾》中選取一個(gè)人物，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)析其性格的多面性?！敬鸢浮竣傺芴愿窬哂卸嗝嫘?。她既有暗中使壞、挑弄是非、迷信等缺點(diǎn)，但也有其善良的一面，比如給孩子們處理傷口。②長(zhǎng)媽媽性格具有多面性。睡覺擺“大”字、叮囑我正月初一吃福橘等體現(xiàn)她的豪放、粗俗、迷信等性格，但她給我買來(lái)有畫的《山海經(jīng)》，又體現(xiàn)了她善良、熱心的一面。③《朝花夕拾》中魯迅的啟蒙老師，壽敬吾老先生，人品方正，知識(shí)淵博，教學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)魯迅很好，但是思鄉(xiāng)也難免迂腐，魯迅向他詢問(wèn)“怪哉”是怎么一回事，他卻說(shuō)不知道，打壓學(xué)生的求知欲。活動(dòng)一：樂分享，訴說(shuō)身邊的美景（表達(dá)與交流55分）24.（5分）微寫作。進(jìn)入初中新學(xué)校，面對(duì)新的老師和同學(xué)，請(qǐng)你來(lái)一段“自我介紹”，展現(xiàn)自我，推薦自我（不少于60字）?！敬鸢浮坷淖晕医榻B我姓關(guān)，名凱文，我的姓氏是根據(jù)三國(guó)時(shí)期大將關(guān)羽的名字來(lái)取的，為什么會(huì)叫凱文呢？因?yàn)槲腋改府?dāng)時(shí)覺得凱文這名字比較好聽，且又顯得比較文靜。俗話說(shuō)勞逸結(jié)合，在“逸”這個(gè)方面，我喜歡閱讀，彈琴，下棋，寫字……好啦，我的興趣愛好就這些了，可以來(lái)比試比試哦。這就是我，一個(gè)幽默富有愛心卻老是好心辦壞事的男孩?！驹斀狻勘绢}考查微寫作。（1）審題立意。本題要求寫一段“自我介紹”。“自我介紹”的場(chǎng)景是“進(jìn)入初中新學(xué)校，面對(duì)新的老師和同學(xué)”，目的是“展現(xiàn)自我，推薦自我”。字?jǐn)?shù)要求不少于60字。因?yàn)槭切颅h(huán)境，目的是展示自己，讓同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，盡快融入班集體，立意上，應(yīng)展示自我的性格、愛好和特長(zhǎng)，表達(dá)自己的自信、自豪感和積極向上的思想感情。（2）選材構(gòu)思。應(yīng)從自己的姓名談起，介紹自己的性格、愛好和特長(zhǎng)。以說(shuō)明為主，可適當(dāng)抒情。為使文字生動(dòng)，可描繪自己的形象，可介紹自己姓名的由來(lái)，可描繪自己沉溺于某種愛好的情態(tài)等。25.（50分）四季中的景色之美，令人沉醉；四季變換中展現(xiàn)的生命之美，讓人動(dòng)容……其實(shí)，美無(wú)處不在。請(qǐng)以“美，就在身邊”為題目，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名：④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模好?，就在身邊生活中，總有一些瞬間，讓我們?cè)诓唤?jīng)意間邂逅美好，仿若春日暖陽(yáng)，暖徹心扉。那些平凡日子里的細(xì)碎美好，帶著無(wú)盡的溫暖與力量，于悄然間住進(jìn)了我的心間。清晨，第一縷陽(yáng)光透過(guò)淡薄的云層，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在校園的小徑上，像是鋪上了一層碎金。我背著沉重的書包，快步走向教室，卻不小心在轉(zhuǎn)角處撞到了一個(gè)人。書本散落一地，我慌亂地蹲下身子去撿，滿心愧疚?！巴瑢W(xué)，別急，我來(lái)幫你?！币坏狼宕嗟穆曇粼诙呿懫?，我抬起頭，映入眼簾的是一張帶著微笑的臉龐，她的眼眸明亮而清澈，閃爍著友善的光芒。在她的幫助下，書本很快被整理好，遞到我手中時(shí)，還帶著她手心的溫?zé)?。那一刻，我看到了人與人之間最純真的善意，如這清晨的陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中的陰霾，這是一種溫暖的美。午后，悶熱的空氣讓人昏昏欲睡。教室里，同學(xué)們正為即將到來(lái)的考試緊張復(fù)習(xí)著。我被一道數(shù)學(xué)題困擾許久，抓耳撓腮，滿心焦慮。同桌似乎察覺到了我的困境，她輕輕推過(guò)來(lái)一張紙條，上面寫滿了解題思路，字跡工整而清秀。我扭頭看向她，她眨眨眼，給了我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑。在這小小的舉動(dòng)里，我感受到了同窗情誼的真摯，那份默契與關(guān)懷，如同夏日里的一縷清風(fēng)，拂去了我心頭的燥熱，這是一種互助的美。傍晚，我拖著疲憊的身軀走在回家的路上，天邊被夕陽(yáng)染成了絢麗的色彩。路過(guò)小區(qū)的花園時(shí)，我看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺正小心翼翼地?cái)v扶著老奶奶，一步一步緩慢地走著。老奶奶的腿腳似乎不太靈便，每走一步都略顯艱難，但老爺爺始終緊緊握著她的手，眼神中滿是寵溺與耐心。他們的身影在夕陽(yáng)的余暉下被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，宛如一幅唯美的畫卷。目睹這一幕，我不禁停下了腳步，心中涌起一股暖流。相濡以沫、白頭偕老，這是歲月沉淀下來(lái)的深情，如同這秋日的晚霞，美得讓人心醉，這是一種堅(jiān)守的美。深夜，萬(wàn)籟俱寂，我還在為明天的演講緊張準(zhǔn)備著。房門被輕輕推開，母親端著一杯熱牛奶走了進(jìn)來(lái)，她輕輕拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“別太累了，早點(diǎn)休息?！彼难凵窭餄M是關(guān)切與疼愛，在燈光的映照下，我發(fā)現(xiàn)母親的眼角又多了幾條皺紋，那是她為我日夜操勞的痕跡。我接過(guò)牛奶，輕抿一口，奶香四溢，暖徹全身。這一刻，母愛的偉大如冬日里的爐火，熊熊燃燒，給予我無(wú)盡的力量，這是一種無(wú)私的美。美，不必是驚鴻一瞥的震撼，也無(wú)需是遠(yuǎn)在天涯的追尋。它就隱匿在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，只要我們用心去感受，便能發(fā)現(xiàn)，那些平凡日子里的微光，匯聚成了我們生命中最璀璨的星河，熠熠生輝，照亮我們前行的道路?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一、審題立意。題目“美，就在身邊”，“美”是核心關(guān)鍵詞，它的范疇極為廣泛。可以是外在的、直觀的美，如大自然的壯麗景觀，像巍峨的山峰、奔騰的河流、絢爛的花海；也可以是內(nèi)在的、精神層面的美，比如人性中的善良、寬容、勇敢等美好品質(zhì)，或者是人與人之間真摯的情感，如親情的溫暖、友情的珍貴、陌生人之間的善意?！熬驮谏磉叀泵鞔_了取材的范圍，強(qiáng)調(diào)要從日常生活、熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，而不是去寫遙不可及或虛構(gòu)的美。立意：