幼兒園教科研制度一、幼兒園園本教研制度為了切實履行教育教學的先進理念，圍繞教改進行教學實踐研究，特制度以下教研活動制度：1．幼兒園不得隨便占用園本教研的活動時間。每位教師準時參加教研活動，不無故缺席，因故不能參加活動向園長請假。2．教研組要根據(jù)幼兒園教師的教學實際情況，對照指南精神，以及幼兒園的教科研計劃部署，編制切實可行的教研活動計劃。3．按照計劃開展教研活動，關注計劃執(zhí)行過程中的問題生成，并視具體研究情況作小范圍調(diào)整。4．教研活動定期開展，學期初由業(yè)務園長制定教科研計劃，教研組長制訂本組學期教研計劃并負責組織實施，兩周一次，每次90~120分鐘。5．每次教研活動要有主題、有目的、有內(nèi)容。6．教研活動形式豐富，做到集體研修與個別學習相結合，活動前有預告，活動中有記錄，活動后有評價，并及時對相關資料進行收集與整理。7．教研活動一般由教研組長主持，也可由有經(jīng)驗的組員輪流主持。8．學期結束時，需對照教研計劃進行總結，梳理反思教研過程與效果，總結經(jīng)驗，整理文本，確定可持續(xù)研究的方向。9．各個教研組之間在教研目標、教研內(nèi)容、教研形式與教研經(jīng)驗上，要加強溝通、共同實踐。二、幼兒園科研制度1．以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，正確認識教育科研與幼兒園發(fā)展、與教師專業(yè)成長以及與幼兒和諧發(fā)展的關系，把握教育科研的方向。2．每個課題都要做到項目有計劃、活動有記錄、結束有總結。要以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教科研工作，切實地將方案落實于實踐。3．敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，潛心科研，求實科研。確立創(chuàng)新觀念，包括率先意識、超越意識、突破意識、機遇意識和風險意識。4．要有強烈的科研意識和協(xié)作意識，敢于提出問題，向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，上下團結，合力攻關。要有堅強的毅力和勇于克服困難的決心，具有接受挫折的心理準備。5．轉變觀念，接受新生事物，扶植創(chuàng)新意識。6．科研組人員要虛心向別人學習，民主聽取他人意見，向專家學者請教。7．重原始數(shù)據(jù)，實驗記載，杜絕虛假數(shù)據(jù)和突擊性造材料。8．注重資料的采集和整理，定期匯編，立卷歸檔。9．自覺學習，收集信息，刻苦鉆研，總結成敗，推廣成果。10．準時參加會議，帶好材料，作好記錄，及時整理、反饋、實踐。三、幼兒園教師培養(yǎng)制度

根據(jù)我園發(fā)展，及教師專業(yè)成長的需求，充分挖掘園內(nèi)和園外的優(yōu)質資源，開展具有科學性、針對性和時效性的培養(yǎng)培訓工作，促進我園教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體素質，提升辦園水平。1．培訓對象及目標

根據(jù)教師的學歷、年齡、教齡、職稱、實績、教育觀念、教育能力等，把教師分成潛伏期、發(fā)展期、成熟期三個層次，分別制定個性化的發(fā)展規(guī)劃。

潛伏期：指工作1~5年的青年教師，培養(yǎng)指向是成為幼兒園的教育教學新秀。

發(fā)展期：指工作6~10年有一定教育教學經(jīng)驗的教師，培養(yǎng)指向是成為區(qū)級骨干教師和幼兒園優(yōu)秀教師。

成熟期：指工作10年以上的教育教學經(jīng)驗較豐富的教師，培養(yǎng)指向是成為區(qū)域內(nèi)具有示范與輻射能力的教學能手。

2．培訓內(nèi)容

（1）師德修養(yǎng)：包括愛崗敬業(yè)、熱愛幼兒、嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表等。（2）教育教學：包括教師教育理念與教育行為的轉化，現(xiàn)代教育信息技術的利用，實施新教材的能力，觀察孩子、分析孩子的能力，教育實踐反思能力，班級工作能力等方面。

（3）教育科研：包括參加園本教研、園本科研和經(jīng)驗成果等方面。

3．培訓途徑

（1）教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一領域的突出特長。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修，幼兒園在排課上給予支持，時間上給予保證。（2）教師培訓以參加園內(nèi)培訓為主，選派外出培訓為輔。參加區(qū)、市、省、國家級培訓的教師，要認真做好培訓筆記，培訓后，要將培訓情況向全體教師匯報。（3）組織教師積極參加各種類型的教學競賽活動，各教研組要強化平時的幫練活動。做到在活動中培養(yǎng)，在活動中幫助提高。（4）堅持對青年教師的聽課，并及時進行講評。（5）鼓勵青年教師參加專題的研究課題告，總結實驗體會，寫實驗方案。（6）及時記錄教師培訓情況；教師應備有培訓筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務培訓的內(nèi)容及心得體會。

四、教育教學常規(guī)管理制度1、以新《綱要》思想為指導，根據(jù)幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要確定教育活動目標，教育活動內(nèi)容的選擇要根據(jù)教育目標和幼兒實際水平，以循序漸進為原則，有計劃地選擇和組織。2、每學期開學前組織教師認真學習制定教學計劃，嚴格貫徹執(zhí)行計劃，在實施教育教學計劃的過程中，可根據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活經(jīng)驗、興趣的需要，靈活地調(diào)整教育目標、內(nèi)容，進行生成教學，每學期應對教育計劃的實施情況進行研討交流和總結。3、加強教學工作常規(guī)管理，教與學的各個環(huán)節(jié)都要有明確具體的質量要求：1）制定計劃，要有班務計劃、月教學計劃、周教學計劃、教研組計劃、區(qū)域活動計劃等；2）要求在熟悉教學教材的基礎上，做到對本節(jié)課的教學目的清楚，分析重點、難點，教學過程和方法靈活多樣，做好教學準備工作，教學具充分。備課方式采取獨立備課和集體備課相結合的形式，集體備課時可交流教學心得、體會、反思及對新的教學內(nèi)容的設計和思考等。3）要注重啟發(fā)引導全體幼兒主動積極參與，并能因人施教。4、視對教學工作的檢查，其中要采用自查、互查、領導檢查等多種形式，對教學計劃的執(zhí)行、教學進度、教學環(huán)節(jié)、教學質量等方面進行檢查，及時改進教學方法提高教學質量，落實聽課不制度，園長每周至少下班看半日活動或觀摩教學一次，業(yè)務園長每周至少下班看半日活動或觀摩教學兩次。5、積極開展教研教學活動，每學期要有目的、有計劃地開展全園教學觀摩研討課，兩教研組要根據(jù)教研計劃開展一課多研、同課異構或其他形式的觀摩活動，并組織好總結評講活動，學期結束要進行交流總結。6、班級教學管理1）據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點，科學、合理地安排和組織幼兒一日活動，將動與靜、室內(nèi)與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進行，建立健全良好的一日活動常規(guī)。2）應為幼兒提供多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動，發(fā)揮活動過程的教育作用。應注重健康、語言、社會、科學、藝術五大領域內(nèi)容的相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。3）各班應靈活采用小組和個別等形式組織開展各類教育活動，充分發(fā)揮生活活動、游戲、教學、勞動、娛樂等各種教育手段的交互作用，充分利用現(xiàn)代教育技術，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高教育活動質量，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。教師在教育過程中應根據(jù)需要做好觀察記錄、教育筆記，不斷積累教育資料，總結教育經(jīng)驗。4）各班應保證每天2小時以上的幼兒游戲時間，充分利用室內(nèi)外空間開展角色游戲、結構游戲、表演游戲等各類游戲；要提供豐富的游戲材料，體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性，因地制宜