2025年大學國內安全保衛(wèi)專業(yè)題庫——國內安全保衛(wèi)專業(yè)的校園安全管理措施考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項的字母填在括號內）1.以下哪項不屬于校園環(huán)境中常見的傳統(tǒng)治安風險？（A）A.校園網(wǎng)絡攻擊B.盜竊C.打架斗毆D.詐騙2.構建校園安全管理體系的基礎是？（B）A.應急預案的制定B.明確的組織架構和職責分工C.高科技安防設備的投入D.師生的安全意識教育3.在校園安全管理中，門禁管理和訪客登記主要屬于哪種防范措施？（C）A.人防措施B.物防措施C.人防措施中的管理控制D.技防措施4.發(fā)現(xiàn)火情后，校園內最先采取的行動通常是？（B）A.立即組織大規(guī)模疏散B.立即報警（校內通報并撥打火警電話）并嘗試初期滅火C.首先進行原因調查D.等待消防隊到達后再行動5.校園安全管理中，“預防為主”原則的核心體現(xiàn)在？（D）A.發(fā)生事件后嚴厲處罰B.加強事后調查追責C.投入大量資源進行應急準備D.加強風險識別、隱患排查和宣傳教育6.視頻監(jiān)控系統(tǒng)在校園安全管理中發(fā)揮的主要作用不包括？（A）A.直接進行決策指揮B.提供事后追溯線索C.起到威懾作用D.輔助巡邏人員掌握情況7.處理校園內發(fā)生的群體性事件時，首要考慮的原則是？（C）A.盡快平息事態(tài)，可以使用強制手段B.密切關注網(wǎng)絡輿情，及時發(fā)布信息C.維護現(xiàn)場秩序，以疏導、溝通、化解為主，避免使用武力升級D.立即上報最高領導，等待指示8.《中華人民共和國高等教育法》對高校保障校園安全有哪些基本要求？（B）A.只要求建立保衛(wèi)機構B.要求高校建立健全安全管理制度，采取必要的安全措施C.主要依靠學生自我管理D.規(guī)定必須購買所有類型的安防設備9.利用大數(shù)據(jù)分析技術預測校園盜竊風險，屬于哪種安全管理應用？（D）A.傳統(tǒng)的巡邏防控B.物理隔離措施C.視頻監(jiān)控的簡單應用D.智慧校園技術在安全管理中的深度應用10.校園安全管理中，各部門之間信息共享和指揮協(xié)同屬于？（B）A.人防措施的具體內容B.安全管理體系有效運行的關鍵環(huán)節(jié)C.物防設施的標準要求D.應急預案執(zhí)行中的最后一步二、填空題1.校園安全管理應遵循______、預防為主、綜合治理的原則。2.對校園內重點區(qū)域（如實驗室、圖書館、宿舍樓、財務室等）進行常態(tài)化安全檢查，屬于______措施。3.制定和實施校園消防安全疏散預案，是為了在火災等突發(fā)事件中確保人員______。4.校園安全風險識別是安全管理的第一步，需要運用______、專家咨詢等方法進行。5.保安人員在校園內進行安全巡邏時，不僅要按時到崗，還要注意觀察、______可疑情況并及時報告。6.針對校園網(wǎng)絡安全風險，應建立網(wǎng)絡安全事件______機制，及時應對和處理攻擊行為。7.在處置校園暴力事件時，確保現(xiàn)場人員安全，特別是保護______是首要任務。8.校園安全管理不僅包括物理安全，也涵蓋______、政治安全等多個維度。9.規(guī)范校園門禁管理制度，限制無關人員和車輛進入，是為了落實______的要求。10.安全宣傳教育活動的目的是提高全體師生的______意識和自我保護能力。三、名詞解釋1.人防措施2.物防措施3.技防措施4.安全風險評估5.應急預案四、簡答題1.簡述校園安全管理中，組織架構建設應包含哪些基本要素？2.針對高校學生宿舍可能存在的安全隱患，請列舉至少三種主要的物防和人防管理措施。3.在校園安全管理中，為什么強調“預防為主”的原則？請結合實際說明。4.簡述校園保安人員在執(zhí)行巡邏任務時，應重點關注哪些方面？5.當校園內發(fā)生火災時，現(xiàn)場人員應如何正確應對和疏散？五、論述題1.結合當前高校校園安全面臨的挑戰(zhàn)（如網(wǎng)絡安全、心理安全問題等），論述如何構建更加完善的校園安全管理體系。2.試分析在校園安全管理中，人防、物防、技防三者之間的關系，并說明如何實現(xiàn)三者的有效結合與互補。試卷答案一、選擇題1.A2.B3.C4.B5.D6.A7.C8.B9.D10.B二、填空題1.人本2.人防3.安全撤離4.系統(tǒng)5.報告6.應急響應7.受害者（或：學生）8.公共安全9.安全管理10.安全三、名詞解釋1.人防措施：指依靠人的管理、巡查、值守、教育等手段進行安全防范的工作措施，是校園安全管理的重要組成部分。其核心在于發(fā)揮人的主觀能動性，通過制度規(guī)范、教育培訓、應急處置等方式保障安全。2.物防措施：指利用各種物理設施和設備進行安全防范的工作措施，是校園安全管理的物質基礎。主要包括圍墻、門禁、監(jiān)控攝像頭、消防器材、報警系統(tǒng)等，通過設置障礙、隔離危險、威懾潛在威脅來達到安全目的。3.技防措施：指運用現(xiàn)代科技手段進行安全防范的工作措施，是校園安全管理現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)。主要包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、入侵報警系統(tǒng)、門禁控制系統(tǒng)、網(wǎng)絡安全系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析平臺等，通過技術手段提高安全管理的效率和智能化水平。4.安全風險評估：指對校園內存在的各類安全風險進行識別、分析和評估，以確定風險等級并采取相應控制措施的過程。它是制定安全管理策略、分配資源、預防事故發(fā)生的基礎工作。5.應急預案：指針對可能發(fā)生的特定類型突發(fā)事件（如火災、自然災害、暴力襲擊、群體性事件等），預先制定的應對計劃和行動方案。包括事件發(fā)生后的報警、指揮、處置、救援、疏散、信息發(fā)布、后期處置等環(huán)節(jié)，旨在提高應急處置的效率和效果。四、簡答題1.校園安全管理中，組織架構建設應包含的基本要素：明確的領導層級和指揮體系（如設立保衛(wèi)處或安全保衛(wèi)部，明確負責人和分管領導）；清晰的責任分工（各部門、各崗位的安全職責要明確界定，落實到人）；完善的協(xié)調聯(lián)動機制（建立與校內其他部門、校外相關部門如公安、消防、急救中心的溝通協(xié)調渠道和流程）；健全的工作制度和流程（如安全檢查制度、巡邏制度、門衛(wèi)制度、事件報告制度等）；以及必要的組織保障（配備足夠數(shù)量和具備相應素質的安全管理隊伍）。2.高校學生宿舍安全隱患的主要物防和人防管理措施：*物防措施：安裝防火門、消防栓、滅火器并定期檢查維護；使用安全插座、合格電器，禁止私拉亂接電線；安裝監(jiān)控攝像頭覆蓋公共區(qū)域和樓道；設置門禁系統(tǒng)或加強門衛(wèi)管理；確保安全出口通道暢通無阻，疏散指示標志清晰可見；定期檢查窗戶護欄牢固性。*人防措施：宿舍管理員或樓層長日常巡查，及時發(fā)現(xiàn)和制止不安全行為；對學生進行消防安全、用電安全、防盜防騙等知識宣傳教育；制定并落實宿舍安全公約；加強夜間巡邏，特別關注宿舍出入口和偏僻區(qū)域；建立學生信息登記和異動通報制度。3.校園安全管理強調“預防為主”的原則及其原因：預防為主是指將工作的重心放在事前防范上，通過消除或減少安全隱患、提高安全意識和能力來避免事故的發(fā)生，而不是在事故發(fā)生后進行補救。原因在于：首先，事故發(fā)生后造成的損失（人員傷亡、財產(chǎn)損失、聲譽影響等）往往難以彌補，且處理成本高；其次，預防措施的成本通常遠低于事故處理的成本；再次，許多安全事故的發(fā)生是由于存在安全隱患或安全意識不足所致，加強預防可以有效降低事故發(fā)生的概率；最后，預防為主符合安全管理的規(guī)律，是主動、積極的安全管理理念的體現(xiàn)。例如，通過加強門禁管理和安全檢查（預防）比處理入室盜竊事件（事后）更為有效。4.校園保安人員在執(zhí)行巡邏任務時應重點關注：一是重點區(qū)域（如宿舍樓、圖書館、實驗樓、財務室、停車場、校門口等）的治安狀況；二是人員異常行為（如形跡可疑、爭執(zhí)斗毆、破壞公物等）；三是消防安全隱患（如消防通道堵塞、消防設施損壞、違規(guī)用火用電等）；四是可疑物品或車輛（如遺留不明包裹、無牌或可疑車輛）；五是校園設施設備狀況（如照明、門禁等是否正常工作）；六是師生求助信息，及時提供必要的幫助；七是做好巡邏記錄，記錄時間、路線、發(fā)現(xiàn)情況及處置結果。5.校園內發(fā)生火災時現(xiàn)場人員正確應對和疏散：發(fā)現(xiàn)火情立即大聲呼救示警并撥打校內報警電話和火警電話（119）；根據(jù)火情大小，在確保自身安全的前提下嘗試使用就近的滅火器進行初期滅火；聽從現(xiàn)場指揮人員或老師的引導，按照疏散指示標志，迅速有序地沿安全通道向樓下或指定安全區(qū)域疏散，避免使用電梯；穿過煙霧較濃的通道時，用濕毛巾捂住口鼻，低姿彎腰前行；到達安全區(qū)域后，及時清點人數(shù)，如有被困人員立即報告指揮人員；切勿貪戀財物返回火場；待專業(yè)消防人員到達后配合滅火救援工作。五、論述題1.構建更加完善的校園安全管理體系：面對新形勢下的挑戰(zhàn)，完善校園安全管理體系需要系統(tǒng)性思維和持續(xù)改進。首先，要強化“大安全”理念，將安全管理的范圍從傳統(tǒng)的物理安全拓展到包括網(wǎng)絡安全、心理安全、意識形態(tài)安全、公共衛(wèi)生安全等在內的更廣義的公共安全領域。其次，要完善頂層設計，建立健全統(tǒng)一領導、歸口管理、分級負責、協(xié)調聯(lián)動的工作機制，明確各部門職責，打破信息孤島，實現(xiàn)資源共享和高效協(xié)同。再次，要健全法規(guī)制度體系，根據(jù)法律法規(guī)和校園實際，制定完善各項安全管理規(guī)章制度和操作規(guī)程，并確保有效執(zhí)行。然后，要創(chuàng)新管理手段，充分運用大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術，構建智慧校園安全平臺，提升風險預警、智能防控和應急指揮的能力。同時，要持續(xù)加強人防基礎建設，配齊配強專業(yè)安全管理隊伍，并加強教育培訓，提升其專業(yè)素養(yǎng)和應急處置能力。此外，要將安全教育融入日常教學和管理，提高全體師生的安全意識和自救互救技能，營造人人參與安全、人人維護安全的良好氛圍。最后，要加強校園周邊環(huán)境治理，與屬地公安、社區(qū)等部門聯(lián)動，共同維護校園及周邊安全穩(wěn)定。2.人防、物防、技防三者關系及有效結合：人防、物防、技防是校園安全管理的三種基本手段，它們各有側重，相互依存，共同構成校園安全防范體系。人防是基礎，體現(xiàn)了管理的核心在于人，是制度的執(zhí)行者、隱患的排查者、事件的處置者；物防是保障，通過設置物理屏障和設施，提供基礎的安全防護能力；技防是支撐，利用現(xiàn)代科技手段，提升安全管理的智能化、精準化和效率。三者之間并非相互替代，而是相互補充、相互促進的關系。有效的校園安全管理必須實現(xiàn)三者的有機結合與互補：一是以人防為主導，制定和執(zhí)行各項安全管理規(guī)章制度，確保物防、技防措施得到有效落實；二是利用物防提供基礎保障，為人防和技防創(chuàng)造有利條件，如完善