《在觀察中比較》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《在觀察中比較》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和比較能力，通過觀察生活中的事物，學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，提高觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過比較活動(dòng)，學(xué)會(huì)分析、歸納，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過描述觀察到的現(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作完成比較任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的異同點(diǎn)，這是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。

2.重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行觀察和比較的能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：

1.難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察和比較的興趣，確保他們能積極參與到活動(dòng)中。

2.難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象與科學(xué)原理聯(lián)系起來，形成初步的科學(xué)認(rèn)知。

解決辦法與突破策略：

1.通過設(shè)計(jì)富有童趣的觀察活動(dòng)，如“找不同”游戲，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

2.使用直觀教具和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解比較的方法和過程。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流觀察結(jié)果，共同分析現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

4.通過層層遞進(jìn)的練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生將觀察與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物觀察材料（如不同顏色、形狀的積木）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺(tái)：科學(xué)教育軟件平臺(tái)（適用于一年級(jí)）

-信息化資源：互動(dòng)白板、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科普?qǐng)D片庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)物操作、游戲化學(xué)習(xí)工具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《在觀察中比較》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有發(fā)現(xiàn)過不同的事物，并且試著比較它們呢？”

展示一些關(guān)于日常生活中常見物品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受比較的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《在觀察中比較》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《在觀察中比較》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《在觀察中比較》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《在觀察中比較》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《在觀察中比較》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《在觀察中比較》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《在觀察中比較》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《在觀察中比較》案例進(jìn)行分析，如比較樹葉的形狀、顏色等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《在觀察中比較》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《在觀察中比較》解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《在觀察中比較》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如比較不同種類的石頭。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《在觀察中比較》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《在觀察中比較》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《在觀察中比較》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《在觀察中比較》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《在觀察中比較》。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的物品，并嘗試比較它們的特征，如顏色、大小、形狀等。

要求學(xué)生以書面形式記錄觀察結(jié)果，并思考如何運(yùn)用《在觀察中比較》的方法解決問題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-觀察記錄表：提供學(xué)生用于記錄觀察結(jié)果的表格，包括觀察對(duì)象、觀察內(nèi)容、比較結(jié)果等。

-自然觀察指南：介紹如何進(jìn)行戶外自然觀察，包括觀察環(huán)境、動(dòng)植物習(xí)性等。

-比較工具介紹：介紹不同類型的比較工具，如圖表、列表、模型等，以及它們?cè)诳茖W(xué)探究中的應(yīng)用。

-兒童科學(xué)雜志：推薦適合一年級(jí)學(xué)生的科學(xué)雜志，提供更多的科學(xué)知識(shí)和觀察活動(dòng)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件：提供簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件，如顏色混合、磁性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在家庭中也能進(jìn)行科學(xué)探究。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄生活中的觀察，如天氣變化、植物生長(zhǎng)等，并嘗試進(jìn)行比較。

-家庭科學(xué)活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型、觀察種子發(fā)芽等。

-校園植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物調(diào)查，記錄不同植物的名稱、特征，并進(jìn)行比較。

-科學(xué)故事分享：定期在班級(jí)中分享科學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，并了解科學(xué)家如何通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。

-科學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等形式表達(dá)對(duì)觀察和比較的理解，如制作植物生長(zhǎng)記錄圖、設(shè)計(jì)比較游戲等。

-科學(xué)討論會(huì)：定期組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察和比較經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)思維碰撞。

-校外實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀科技館、動(dòng)物園、植物園等，實(shí)地觀察和比較不同物種和現(xiàn)象。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：提供一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作彩虹、觀察水的表面張力等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)原理。

-科學(xué)書籍推薦：向?qū)W生推薦適合年齡段的科學(xué)書籍，鼓勵(lì)他們自主閱讀，拓寬科學(xué)視野。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是對(duì)《在觀察中比較》一課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《在觀察中比較》這一概念的理解程度。例如，提問學(xué)生：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要比較的情況嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)比較的認(rèn)識(shí)是否準(zhǔn)確。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生在觀察和比較過程中的參與程度。例如，觀察學(xué)生在小組討論時(shí)的互動(dòng)情況，判斷學(xué)生是否能夠積極參與、主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）操作評(píng)價(jià)：教師可以通過學(xué)生實(shí)際操作比較工具的能力來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生使用觀察記錄表記錄比較結(jié)果，評(píng)估學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

（4）測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空題、選擇題等，來檢測(cè)學(xué)生對(duì)《在觀察中比較》這一知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置與《在觀察中比較》相關(guān)的作業(yè)，如觀察記錄表、比較報(bào)告等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

（2）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的觀察、比較、分析等能力。對(duì)于錯(cuò)誤，給出具體的修改建議，幫助學(xué)生糾正。

（3）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生積極的點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

（4）作業(yè)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予關(guān)心和幫助。

3.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是對(duì)《在觀察中比較》一課的教學(xué)反思：

（1）教學(xué)方法的調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)案例等。

（2）教學(xué)資源的優(yōu)化：不斷豐富和優(yōu)化教學(xué)資源，如制作多媒體課件、收集科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件等。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。八、課后作業(yè)1.觀察記錄作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)觀察你家的植物，記錄下它們的顏色、形狀、大小等特征，并嘗試比較它們之間的異同。

-作業(yè)示例：我家的植物有三種，第一種是綠色的葉子，第二種是紅色的葉子，第三種是黃色的葉子。它們的形狀都是橢圓形，但大小不同，第一種最大，第二種中等，第三種最小。

2.比較日記作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：每天記錄下你觀察到的事物，并嘗試比較它們的不同之處。

-作業(yè)示例：今天我注意到公園里的兩棵樹，一棵是楓樹，葉子是紅色的；另一棵是橡樹，葉子是綠色的。雖然它們的葉子顏色不同，但它們的樹干都很粗壯。

3.家庭物品比較作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：選擇家中兩種不同的物品，如玩具和餐具，比較它們的形狀、顏色、材質(zhì)等特征。

-作業(yè)示例：我比較了我的玩具車和餐具碗。玩具車是紅色的，有輪子，可以滾動(dòng)；餐具碗是白色的，沒有輪子，不能滾動(dòng)。

4.動(dòng)物觀察比較作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：觀察你喜歡的兩種動(dòng)物，如貓和狗，比較它們的體型、毛色、行為習(xí)慣等特征。

-作業(yè)示例：我觀察了貓和狗。貓的體型較小，毛色有黑白相間，喜歡獨(dú)自玩耍；狗的體型較大，毛色有棕色，喜歡群居，喜歡跟隨主人。

5.自然現(xiàn)象比較作業(yè)

-作業(yè)內(nèi)容：觀察天空中的云朵，比較它們的形狀、大小、顏色等特征。

-作業(yè)示例：我觀察了天空中的云朵。有的云朵像棉花糖，有的像羽毛，有的像波浪。它們的顏色有白色、灰色、藍(lán)色，大小也不一樣。

答案示例：

1.觀察到的植物特征：顏色（綠色、紅色、黃色）、形狀（橢圓形）、大小（第一種最大，