高考英語單選題易錯(cuò)知識點(diǎn)及練習(xí)題高考英語單選題，看似簡單，實(shí)則暗藏玄機(jī)。它不僅考查考生對基礎(chǔ)語法知識的掌握，更側(cè)重在具體語境中靈活運(yùn)用語言的能力。許多考生在這部分失分，并非完全不懂，往往是對一些易錯(cuò)知識點(diǎn)理解不透徹，或是受到思維定勢的干擾。本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，梳理高考英語單選題中常見的易錯(cuò)知識點(diǎn)，并輔以典型練習(xí)題，助你撥云見日，攻克難關(guān)。一、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)：時(shí)間的微妙差異與動(dòng)作的主被動(dòng)關(guān)系動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)是高考單選的重中之重，也是易錯(cuò)點(diǎn)的集中區(qū)。考生常因?qū)r(shí)間狀語的忽略、時(shí)態(tài)間的細(xì)微差別把握不清或被動(dòng)語態(tài)構(gòu)成錯(cuò)誤而失分。易錯(cuò)知識點(diǎn)1：一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的混淆核心區(qū)別：一般過去時(shí)僅表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，與現(xiàn)在無關(guān)聯(lián)；現(xiàn)在完成時(shí)則強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或動(dòng)作從過去持續(xù)到現(xiàn)在。典型誤區(qū)：看到“for+時(shí)間段”就盲目使用現(xiàn)在完成時(shí)，忽略了該時(shí)間狀語也可用于一般過去時(shí)（若句中存在明確的過去時(shí)間界限，且動(dòng)作未持續(xù)到現(xiàn)在）。*例：Shelivedhereforfiveyears.(她曾在這里住過五年。——現(xiàn)在已不住這兒了)Shehaslivedhereforfiveyears.(她在這里住了五年了?！F(xiàn)在仍住這兒)*易錯(cuò)知識點(diǎn)2：過去完成時(shí)的濫用與錯(cuò)用核心要點(diǎn)：過去完成時(shí)表示“過去的過去”，即一個(gè)動(dòng)作發(fā)生在另一個(gè)過去動(dòng)作之前。若句中沒有明確的“過去”作為參照點(diǎn)，則不宜使用。典型誤區(qū)：在僅有一個(gè)過去時(shí)間狀語的句子中使用過去完成時(shí)。*例：Hesaidhehadseenthefilmtwice.(正確，“看電影”發(fā)生在“說”之前)Ivisited(而非hadvisited)Beijinglastsummer.(錯(cuò)誤，僅有一個(gè)過去時(shí)間“l(fā)astsummer”)*易錯(cuò)知識點(diǎn)3：主動(dòng)表被動(dòng)的特殊情況核心要點(diǎn)：某些系動(dòng)詞（如look,sound,smell,taste,feel）后接形容詞時(shí)，主動(dòng)形式表被動(dòng)意義；某些動(dòng)詞（如write,sell,wash,read）與well,easily等副詞連用時(shí)，也常用主動(dòng)表被動(dòng)，表示主語的某種屬性。*例：Theclothwasheseasily.Thisbooksellswell.*練習(xí)題1.Bythetimehe______backtoschool,thenewterm______already.2.Thenovel______welland______outinaweek.A.sells;issoldB.issold;sellsC.sells;sellsD.issold;issold二、非謂語動(dòng)詞：不作謂語的動(dòng)詞變形非謂語動(dòng)詞（不定式、動(dòng)名詞、分詞）功能多樣，可作主語、賓語、定語、狀語等，其形式變化及句法功能是考生極易混淆的知識點(diǎn)。易錯(cuò)知識點(diǎn)1：不定式與動(dòng)名詞作賓語的固定搭配核心要點(diǎn)：某些動(dòng)詞后只能接不定式作賓語（如want,hope,decide,manage）；某些動(dòng)詞后只能接動(dòng)名詞作賓語（如enjoy,finish,avoid,mind,practice）；還有些動(dòng)詞后接不定式和動(dòng)名詞意義不同（如remember,forget,regret,stop,try）。典型誤區(qū)：忽視動(dòng)詞的固定搭配，或?qū)σ饬x有別的搭配理解不清。*例：Irememberedtopost(記得去做某事)theletter,butIforgotposting(忘記做過某事)italready.*易錯(cuò)知識點(diǎn)2：分詞作狀語時(shí)的邏輯主語核心要點(diǎn)：分詞（現(xiàn)在分詞或過去分詞）作狀語時(shí)，其邏輯主語必須與句子的主語一致。現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)或進(jìn)行，過去分詞表示被動(dòng)或完成。典型誤區(qū)：分詞的邏輯主語與句子主語不一致，導(dǎo)致“懸垂分詞”錯(cuò)誤。*例：Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend.(正確，I是walking的邏輯主語)Seenfromthetopofthehill,thecitylooksbeautiful.(正確，thecity是seen的邏輯主語)*練習(xí)題3.Heregretted______thedecisionsohastily;otherwise,he______suchabigmistake.A.tomake;wouldn’tmakeB.making;wouldn’thavemadeC.tomake;wouldn’thavemadeD.making;wouldn’tmake4.______inthemountainsforaweek,thetwostudentswerefinallysavedbythelocalpolice.A.HavinglostB.LostC.BeinglostD.Losing三、從句引導(dǎo)詞：連接主句與從句的“橋梁”名詞性從句（主語、賓語、表語、同位語從句）、定語從句和狀語從句的引導(dǎo)詞選擇，是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，尤其在引導(dǎo)詞的指代和語法功能上。易錯(cuò)知識點(diǎn)1：that與what的區(qū)分核心區(qū)別：that在名詞性從句中不充當(dāng)任何成分，也無實(shí)際意義，僅起連接作用；what在名詞性從句中充當(dāng)主語、賓語或表語等成分，意為“……的（東西/事情/內(nèi)容等）”。典型誤區(qū)：在需要連接代詞充當(dāng)成分的名詞性從句中誤用that。*例：What(而非That)hesaidsurprisedusall.(what在主語從句中作said的賓語)*易錯(cuò)知識點(diǎn)2：定語從句中關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的選擇核心區(qū)別：關(guān)系代詞（which,that,who,whom,whose）在定語從句中充當(dāng)主語、賓語、定語等名詞性成分；關(guān)系副詞（where,when,why）在定語從句中充當(dāng)狀語，表示地點(diǎn)、時(shí)間或原因。判斷方法：分析定語從句中缺少的成分。若缺主語、賓語、定語，則用關(guān)系代詞；若缺狀語，則用關(guān)系副詞。典型誤區(qū)：先行詞是表示時(shí)間或地點(diǎn)的名詞時(shí)，盲目使用when或where。*例：I’llneverforgetthedayswhenwespenttogether.(錯(cuò)誤，spent后缺賓語，應(yīng)用which/that或省略)I’llneverforgetthedayswhich/thatwespenttogether.(正確)*練習(xí)題5.Thereason______hegaveforbeinglatewas______heoverslept.A.why;thatB.that;whyC.that;thatD.why;because6.______isknowntousallis______theearthisround.A.What;thatB.As;thatC.It;thatD.What;which四、冠詞：小小的“帽子”，大大的講究冠詞雖小，但用法靈活，泛指、特指、零冠詞等情況需仔細(xì)辨別。易錯(cuò)知識點(diǎn)1：泛指與特指的判斷核心要點(diǎn)：不定冠詞a/an表示泛指，指某類人或事物中的一個(gè)；定冠詞the表示特指，指特定的人或事物，或上文已提及的人或事物。典型誤區(qū)：在表示“獨(dú)一無二”的事物前漏用the，或在三餐、球類運(yùn)動(dòng)前誤用the。*例：Thesunrisesintheeast.(獨(dú)一無二)Iusuallyhavebreakfastatseven.Playbasketball.*易錯(cuò)知識點(diǎn)2：抽象名詞具體化與物質(zhì)名詞個(gè)體化核心要點(diǎn)：某些抽象名詞（如success,failure,surprise,pleasure）和物質(zhì)名詞（如coffee,tea,rain）在表示具體的人或事物時(shí)，可與不定冠詞連用。*例：Heisasuccessinhiscareer.(一個(gè)成功的人)Wouldyoulikeacoffee?(一杯咖啡)*練習(xí)題7.—Doyouknow______girlinredoverthere?—Yes,sheis______universitystudent.A.the;anB.a;aC.the;aD.a;anA.A;/B.The;aC.The;theD./;the五、代詞：指代的精準(zhǔn)性代詞的誤用主要體現(xiàn)在人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞以及不定代詞的辨析上。易錯(cuò)知識點(diǎn)1：it,one,that的指代區(qū)別核心區(qū)別：it指代上文提到的同一事物；one指代上文提到的同類事物中的一個(gè)（泛指，可數(shù)名詞單數(shù)），其復(fù)數(shù)形式為ones；that指代上文提到的同類事物中的一個(gè)（特指，可指代可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞），以避免重復(fù)。*例：Ihaveapen.It(指我的那支筆)isred.Idon’tlikethispen.Pleasegivemeanotherone(泛指另一支筆).TheweatherinBeijingiscolderthanthat(指代weather)inShanghai.*易錯(cuò)知識點(diǎn)2：不定代詞each與every，none與noone/nobody的用法each與every：each強(qiáng)調(diào)個(gè)體，可單獨(dú)使用，可作主語、賓語、定語、同位語；every強(qiáng)調(diào)整體，不能單獨(dú)使用，只能作定語。none與noone/nobody：none既可指人也可指物，可與of連用，回答howmany/much的提問；noone/nobody只指人，不可與of連用，回答who的提問。*例：Eachofthestudentshasabook.Everystudenthasabook.—Howmanybooksarethere?—None.—Whoisintheroom?—Noone/Nobody.*練習(xí)題9.Ipreferaflatinthedowntownareato______inthesuburb,forIwanttolivenearmyoffice.A.oneB.thatC.itD.this10.______ofthetwostoriesisinteresting.Idon’tlikeeither.A.NoneB.BothC.NeitherD.All練習(xí)題答案與解析1.C解析：bythetime引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，從句用一般過去時(shí)，主句用過去完成時(shí)，表示“到…時(shí)候?yàn)橹?，已?jīng)…”。2.A解析：第一空sellwell主動(dòng)表被動(dòng)，意為“暢銷”；第二空“被售罄”用被動(dòng)語態(tài)besoldout。3.B解析：regretdoingsth.后悔做了某事；regrettodosth.遺憾地要做某事。根據(jù)句意“后悔倉促做決定”，第一空用making。第二空是對過去情況的虛擬，用wouldn’thavemade。4.B解析：lostinthemountains為過去分詞短語作狀語，表示“在山里迷路了”，lost與主語thetwostudents之間是被動(dòng)關(guān)系（“被迷路”即處于迷路的狀態(tài)）。A項(xiàng)Havinglost表示主動(dòng)完成，邏輯主語應(yīng)為“人”，但“人”與“l(fā)ost”是被動(dòng)關(guān)系，故不選。5.C解析：第一空reason后接定語從句，從句中g(shù)ave缺賓語，故用關(guān)系代詞that/which；第二空是表語從句，從句成分完整，意義完整，用that引導(dǎo)。Thereason…wasthat…為固定句型。6.A解析：第一空為主語從句，從句中缺主語，用what；第二空為表語從句，從句成分完整，用that引導(dǎo)。7.C解析：第一空特指“那邊那個(gè)穿紅衣服的女孩”，用the；第二空泛指“一名大學(xué)生”，university以輔音音素開頭，用a。9.A解析：one指代上文提到的同類事物（aflat）中的一個(gè)