任務(wù)二設(shè)置鼠標(biāo)、時間教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級下冊桂科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：任務(wù)二設(shè)置鼠標(biāo)、時間教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2025年10月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)設(shè)置鼠標(biāo)和時間的操作，學(xué)生能夠提高信息處理能力，培養(yǎng)解決問題的計算思維，并在實際操作中體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和實踐操作，提升學(xué)生的信息倫理和信息安全意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作，如開關(guān)機、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。他們對計算機的基本概念有一定的了解，但具體到設(shè)置鼠標(biāo)和時間的操作可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程有較高的興趣。他們的動手能力較強，但邏輯思維能力還在發(fā)展階段。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在設(shè)置鼠標(biāo)和時間的操作中可能會遇到以下困難：一是對操作步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致操作失誤；二是對于一些特殊功能的設(shè)置可能感到困惑，如鼠標(biāo)指針的個性化設(shè)置；三是由于操作不當(dāng)可能導(dǎo)致系統(tǒng)不穩(wěn)定，產(chǎn)生焦慮感。教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步理解操作步驟，鼓勵他們通過多次實踐來克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室、學(xué)生用計算機、鼠標(biāo)、投影儀、電子白板

-課程平臺：學(xué)校信息平臺、班級學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-信息化資源：教學(xué)課件、操作步驟圖解、在線教程視頻

-教學(xué)手段：實物演示、分組討論、學(xué)生實踐操作教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作和時間的顯示方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞鼠標(biāo)和時間的設(shè)置，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何調(diào)整鼠標(biāo)的雙擊速度？為什么時間顯示格式有幾種選擇？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解鼠標(biāo)和時間的設(shè)置方法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下對鼠標(biāo)設(shè)置的不同看法和對時間格式選擇的考慮。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果來評估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一些因鼠標(biāo)設(shè)置不當(dāng)導(dǎo)致操作失誤的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解鼠標(biāo)設(shè)置和時間的顯示方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過實際操作展示如何調(diào)整鼠標(biāo)指針的形狀和速度。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們的預(yù)習(xí)成果，并共同解決在預(yù)習(xí)中遇到的問題。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會問及如何在不同的操作系統(tǒng)下設(shè)置鼠標(biāo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)解決問題。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鼠標(biāo)和時間的設(shè)置方法。

實踐活動法：通過實際操作，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解鼠標(biāo)和時間的設(shè)置方法，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置設(shè)置鼠標(biāo)和時間的實際操作作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成。

提供拓展資源：提供關(guān)于鼠標(biāo)和時間的更多設(shè)置技巧和優(yōu)化方法的視頻或文章鏈接。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出操作中的錯誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，探索更多的鼠標(biāo)和時間的設(shè)置選項。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在操作中的不足，并提出如何提高操作效率的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鼠標(biāo)和時間的設(shè)置知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《計算機基礎(chǔ)知識》——介紹計算機硬件的基本組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，以及它們在鼠標(biāo)和系統(tǒng)時間設(shè)置中的作用。

2.《Windows操作系統(tǒng)使用指南》——詳細(xì)講解Windows操作系統(tǒng)中鼠標(biāo)和時間的設(shè)置方法，包括個性化設(shè)置、高級設(shè)置等。

3.《鼠標(biāo)和鍵盤使用技巧》——介紹鼠標(biāo)和鍵盤的使用技巧，如快捷鍵、鼠標(biāo)手勢等，提高操作效率。

4.《時間管理技巧》——介紹如何利用計算機的時間管理功能，如定時關(guān)機、鬧鐘等，提高生活和工作效率。

5.《計算機安全知識》——介紹計算機安全知識，如防止病毒、保護(hù)隱私等，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以嘗試在家長或老師的指導(dǎo)下，使用不同的操作系統(tǒng)進(jìn)行鼠標(biāo)和時間的設(shè)置，如Windows、MacOS、Linux等，比較不同操作系統(tǒng)的設(shè)置方法和特點。

2.學(xué)生可以探索鼠標(biāo)和鍵盤的高級設(shè)置，如調(diào)整鼠標(biāo)指針?biāo)俣?、鍵盤按鍵音量等，提高個性化設(shè)置水平。

3.學(xué)生可以研究計算機時間設(shè)置中的時區(qū)、夏令時等概念，了解它們在日常生活中的應(yīng)用。

4.學(xué)生可以嘗試編寫簡單的腳本或程序，實現(xiàn)自動設(shè)置鼠標(biāo)和時間的功能，提高編程能力。

5.學(xué)生可以調(diào)查身邊同學(xué)或朋友在計算機使用過程中遇到的鼠標(biāo)和時間設(shè)置問題，分析原因并提出解決方案。

6.學(xué)生可以參與計算機知識競賽或辯論賽，提高自己的計算機素養(yǎng)和表達(dá)能力。

7.學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外計算機科技發(fā)展動態(tài)，了解最新的鼠標(biāo)和計算機時間設(shè)置技術(shù)。

8.學(xué)生可以嘗試設(shè)計一款具有創(chuàng)新功能的鼠標(biāo)或時間管理軟件，鍛煉自己的創(chuàng)新思維和動手能力。板書設(shè)計①鼠標(biāo)設(shè)置知識點

-鼠標(biāo)指針形狀

-鼠標(biāo)雙擊速度

-鼠標(biāo)滾輪功能

-鼠標(biāo)指針軌跡

②時間設(shè)置知識點

-時間顯示格式

-時區(qū)設(shè)置

-夏令時調(diào)整

-系統(tǒng)時間同步

③實踐操作步驟

-打開控制面板

-進(jìn)入鼠標(biāo)或日期和時間設(shè)置

-選擇個性化設(shè)置或高級設(shè)置

-調(diào)整相關(guān)參數(shù)

-應(yīng)用并保存設(shè)置教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)和時間的設(shè)置，這是一項實用性很強的技能。讓我來分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上的一個亮點是，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式。我讓學(xué)生們分成小組，共同完成設(shè)置鼠標(biāo)和時間的任務(wù)。這樣的做法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。我看到他們在討論中互相幫助，共同解決問題，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如說，在講解鼠標(biāo)和時間的設(shè)置步驟時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些概念理解得不夠深入，比如時區(qū)設(shè)置和夏令時的調(diào)整。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的解釋和實際操作的結(jié)合，讓理論知識更加貼近實際應(yīng)用。

在教學(xué)策略上，我嘗試了先讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，再在課堂上進(jìn)行實踐操作。這種方法看起來挺有效的，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生預(yù)習(xí)的效果并不理想，他們對操作步驟的記憶不夠牢固。因此，我決定在未來的教學(xué)中，可以增加一些預(yù)習(xí)指導(dǎo)，比如制作詳細(xì)的預(yù)習(xí)指南，或者提供一些預(yù)習(xí)視頻，幫助學(xué)生更好地掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

在課堂管理方面，我注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，個別學(xué)生容易分心，沒有全身心投入到操作中。這讓我意識到，課堂紀(jì)律的維護(hù)非常重要，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課堂行為，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯的。大部分學(xué)生都能夠按照步驟完成鼠標(biāo)和時間的設(shè)置，并且在實踐中掌握了一些基本的技能。他們在情感態(tài)度上也有所提升，比如更加自信地操作計算機，更加積極地參與到課堂活動中。

當(dāng)然，也有一些學(xué)生存在一定的困難，比如對于鼠標(biāo)指針形狀的選擇和調(diào)整感到困惑。對于這些問題，我在課后進(jìn)行了個別輔導(dǎo)，幫助他們解決了困難。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提供更詳細(xì)的預(yù)習(xí)資料和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解理論知識。

2.在課堂上，增加對重點知識點的講解和演示，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.加強課堂紀(jì)律管理，通過正面激勵和適當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，確保學(xué)生專注于學(xué)習(xí)。

4.對于不同層次的學(xué)生，提供差異化的教學(xué)服務(wù)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂在今天的課堂中，我采用了多種評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。

1.課堂提問

-我通過提問來檢驗學(xué)生對鼠標(biāo)和時間的設(shè)置方法的理解程度。例如，我提問：“同學(xué)們，你們知道如何調(diào)整鼠標(biāo)的雙擊速度嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解到他們對這個知識點掌握的情況。

-對于回答正確的學(xué)生，我給予了積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持；對于回答錯誤的學(xué)生，我進(jìn)行了耐心地解釋，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。

2.觀察學(xué)生操作

-在學(xué)生進(jìn)行實際操作的過程中，我觀察他們的操作步驟是否正確，是否能夠獨立完成任務(wù)。例如，我注意到有些學(xué)生在設(shè)置鼠標(biāo)指針形狀時有些猶豫，于是我走過去給予個別指導(dǎo)。

-通過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，如操作順序混亂、對某些設(shè)置選項不熟悉等，這些問題在課后我會進(jìn)行集中講解和練習(xí)。

3.小組合作評價

-在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我評價了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。例如，我觀察他們是否能夠有效地分工合作，是否能夠傾聽他人的意見并給出建設(shè)性的反饋。

-我對表現(xiàn)突出的小組給予了表揚，同時也對存在溝通不暢或分工不均的小組提出了改進(jìn)建議。

4.實時反饋

-在整個教學(xué)過程中，我及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的表揚還是建設(shè)性的批評，都旨在幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-對于操作中出現(xiàn)錯誤的學(xué)生，我鼓勵他們不要氣餒，而是要積極思考并嘗試不同的方法。

5.課堂測試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我在課堂的結(jié)尾進(jìn)行了一次簡短的測試。測試題目涵蓋了鼠標(biāo)和時間的設(shè)置方法，以及一些基本的概念理解。

-通過測試，我能夠量化學(xué)生對知識的掌握程度，對于測試成績不佳的學(xué)生，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。課后作業(yè)為了鞏固今天在課堂上學(xué)習(xí)的鼠標(biāo)和時間的設(shè)置知識，以下是幾個課后作業(yè)題，請同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.**題目**：請描述如何設(shè)置鼠標(biāo)指針的雙擊速度。

**答案**：首先，打開控制面板，點擊“硬件和聲音”中的“鼠標(biāo)”選項。在“鼠標(biāo)屬性”窗口中，選擇“雙擊速度”選項卡，然后根據(jù)個人喜好調(diào)整滑動條，設(shè)置合適的雙擊速度。完成后，點擊“應(yīng)用”和“確定”按鈕。

2.**題目**：簡述如何更改系統(tǒng)時間的顯示格式。

**答案**：同樣，打開控制面板，點擊“時鐘、語言和區(qū)域”中的“日期和時間”選項。在“日期和時間”窗口中，點擊“更改日期、時間或時區(qū)”按鈕，進(jìn)入“區(qū)域和語言”設(shè)置。在“格式”選項卡中，可以更改日期和時間的顯示格式。設(shè)置完成后，點擊“確定”。

3.**題目**：解釋什么是時區(qū)，并說明如何設(shè)置時區(qū)。

**答案**：時區(qū)是地球上劃分的24個標(biāo)準(zhǔn)時間區(qū)域，每個時區(qū)相差1小時。設(shè)置時區(qū)的方法是在“日期和時間”窗口中，點擊“更改日期、時間或時區(qū)”按鈕，進(jìn)入“區(qū)域和語言”設(shè)置。在“時區(qū)”選項卡中，選擇一個與本地時區(qū)相符的時區(qū)，然后點擊“確定”。

4.**題目**：如何使用計算機鬧鐘功能？

**答案**：在控制面板中找到“時鐘、語言和區(qū)域”，然后點擊“鬧鐘”選項。在“鬧鐘”窗口中，可以設(shè)置鬧鐘的提醒時間、音量、重復(fù)模式等