2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第3課時說課稿譯林牛津版一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容為2024年五年級英語下冊Unit2Howdoyoucometoschool第3課時，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問和回答關(guān)于如何上學(xué)的問題，復(fù)習(xí)鞏固一般疑問句和回答的用法，并通過情景對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)如何描述上學(xué)方式，學(xué)生能夠提高英語口語交流能力，培養(yǎng)批判性思維，理解不同文化背景下的交通方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和情境模擬，提升學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。三、學(xué)情分析

五年級學(xué)生正處于小學(xué)中高年級階段，他們的英語學(xué)習(xí)興趣逐漸增強(qiáng)，但英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在詞匯積累、語法理解和口語表達(dá)方面已有一定基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。然而，仍有部分學(xué)生在這些方面存在困難，特別是在使用一般疑問句進(jìn)行提問和回答時，往往會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。

在知識層面，學(xué)生對學(xué)校生活相關(guān)詞匯和句型有一定了解，但對如何將所學(xué)知識靈活運用到實際交流中還存在挑戰(zhàn)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生課堂參與度高，能夠積極參與討論和活動，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不太愿意主動開口說英語。此外，學(xué)生的家庭英語環(huán)境各異，這也可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重基礎(chǔ)知識的鞏固和實際應(yīng)用能力的提升，通過多樣化的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的輔導(dǎo)，以促進(jìn)全體學(xué)生英語能力的全面發(fā)展。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如利用圖片、視頻和地圖，幫助學(xué)生理解上下文，提高語言感知能力。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“描述上學(xué)方式”的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，增強(qiáng)語言實踐能力。

3.實施合作學(xué)習(xí)法，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過同伴互助，共同解決問題，提升合作意識和溝通技巧。

4.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用PPT展示不同上學(xué)方式，以及相關(guān)語法點和詞匯，提高課堂趣味性和信息傳遞效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowhowyourfriendscometoschool?”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的關(guān)于描述上學(xué)方式的詞匯和句型，如“bybus”、“bybike”、“onfoot”等，以及一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何用一般疑問句詢問和回答如何上學(xué)的問題，以及相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

舉例說明：教師通過展示不同的上學(xué)方式圖片，如乘坐公交車、騎自行車、步行等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景，并舉例說明如何構(gòu)造疑問句和回答。

互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語詢問和回答關(guān)于上學(xué)方式的問題，如“Howdoyoucometoschool?”和“Icometoschoolbybike.”。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：教師提供一系列關(guān)于上學(xué)方式的圖片和情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語模擬詢問和回答如何上學(xué)的問題。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

4.情景模擬（約10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行“SchoolTrip”情景模擬，學(xué)生需要用英語詢問和回答關(guān)于旅行方式的問題，如“Willwecomebybusorbytrain?”和“Wewillcomebybus.”。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句在詢問和回答問題時的用法，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）用英語描述自己每天上學(xué)的方式，并構(gòu)造相應(yīng)的問題和回答。

（2）收集家中其他成員的上學(xué)方式，并用英語進(jìn)行記錄。

（3）準(zhǔn)備一個小型的英語角，與同學(xué)交流上學(xué)方式的話題。

7.課后反思（約5分鐘）

教師對本次課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生參與度、教學(xué)方法的適用性等方面，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《MySchoolDay》

內(nèi)容：這篇文章描述了一個學(xué)生的學(xué)校生活，包括上學(xué)方式、上課內(nèi)容、課間活動等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解不同學(xué)生的學(xué)校生活，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的學(xué)校生活。

（2）閱讀材料二：《DifferentWaystoTravel》

內(nèi)容：這篇文章介紹了不同的旅行方式，如乘坐飛機(jī)、火車、汽車、自行車等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)更多關(guān)于交通方式的英語詞匯，并了解不同交通方式的特點。

（3）閱讀材料三：《SchoolSafetyRules》

內(nèi)容：這篇文章介紹了學(xué)校的安全規(guī)則，包括上下學(xué)時的交通安全、校園內(nèi)的安全措施等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)安全規(guī)則，并提高安全意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識點，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

（1）學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校生活的短文，包括上學(xué)方式、學(xué)校設(shè)施、喜歡的課程等。

（2）學(xué)生可以收集家人的上學(xué)方式，并用英語制作一份關(guān)于家庭交通方式的調(diào)查報告。

（3）學(xué)生可以觀看與上學(xué)相關(guān)的英語動畫片或電影，提高英語聽力水平，并學(xué)習(xí)更多與上學(xué)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

（4）學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他同學(xué)交流上學(xué)方式的話題，提高口語表達(dá)能力。

（5）學(xué)生可以嘗試用英語設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校生活的情景劇，通過角色扮演的方式，加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如模擬學(xué)校、家庭等場景，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語言應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也提高了教學(xué)效率。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)較弱，或者性格較為內(nèi)向。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的輔導(dǎo)。

2.課堂互動不足：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待加強(qiáng)。有時候，學(xué)生的回答不夠積極，這表明我需要設(shè)計更多互動性強(qiáng)、能激發(fā)學(xué)生興趣的活動。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致學(xué)生對評價結(jié)果產(chǎn)生依賴，而忽視了自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。因此，我需要探索更加多元化的評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，幫助他們逐步提高英語水平。同時，我也會鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作等方式，讓他們在互動中提高自信。

2.豐富互動環(huán)節(jié)：為了提高課堂互動性，我計劃在課堂中加入更多小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動中自然地運用英語。此外，我還會設(shè)計一些游戲化的學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.多元化評價：我將嘗試引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和自我反思。同時，我會鼓勵學(xué)生參與自我評價，培養(yǎng)他們的自我學(xué)習(xí)能力。八、板書設(shè)計

1.重點知識點

①詢問和回答關(guān)于上學(xué)方式的問題

②一般疑問句的構(gòu)成和回答方式

③常用交通方式詞匯

2.詞匯

①Howdoyoucometoschool?

②Icometoschoolby...

③Howaboutyou?

④bybus

⑤bybike

⑥onfoot

⑦bytrain

⑧