第九課

守護生命安全

復習課件統(tǒng)編版（2024）七年級上冊道德與法治增強安全意識

第一框1.為什么要增強安全意識?(1)生命安全是維系人的生命存在的條件和保障,也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。(2)在日常生活中,突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福,甚至會毀滅鮮活的生命。(3)安全與每個人息息相關(guān),我們所做的事情不僅影響到自己,也影響著他人。我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事,既是對自己的生命安全負責,也是對家庭和社會負責。知識鏈接2.怎樣增強安全意識?(1)在日常生活中,我們要牢固樹立安全意識,對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備,保護好我們的生命。(2)樹立規(guī)則意識。(3)增強風險意識。3.樹立規(guī)則意識的原因及做法(1)原因:生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制,其實是對我們自由和生命安全的保障。(2)做法:自覺遵守規(guī)則,對自身行為是否安全作出恰當評估,并及時糾正自己的不當行為,從而有效地保護我們的生命。4.怎樣增強風險意識?(增強風險意識的表現(xiàn))能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素,不因好奇去做一些危險的事情,也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。1.2023年12月2日是我國第十二個“全國交通安全日”。在江西九江,民警走進共青科教城,通過宣傳展板、互動問答等方式,向?qū)W生們普及交通安全知識,讓學生們深入掌握交通安全法規(guī)。這有利于學生(

)①增強生命安全意識②杜絕發(fā)生交通意外③自覺維護交通秩序④積極參與改進交規(guī)A.①②

C.②④ D.③④B.①③鞏固練習解析:本題考查牢固樹立安全意識。讓學生深入掌握交通安全法規(guī),有利于學生增強生命安全意識,自覺維護交通秩序,①③說法正確;“杜絕發(fā)生交通意外”說法絕對,②排除;“積極參與改進交規(guī)”與材料無關(guān),④排除。故選B。2.(2024·馬鞍山一模)某校對同學們進行了關(guān)于“生命教育”的調(diào)查。下圖是部分調(diào)查數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)說明(

)A.進入陌生環(huán)境要提高警惕,學會向他人求助B.同學們的安全防范意識和能力均有待提高C.活出生命的精彩,要養(yǎng)成健康的生活方式D.危及生命的都是些偶發(fā)情況,無須太在意解析:本題考查牢固樹立安全意識。圖中調(diào)查數(shù)據(jù)表明大部分同學沒有觀察安全通道的習慣,還有部分同學不會主動參加急救知識的培訓,這說明同學們的安全防范意識和能力均有待提高,B符合題意。材料沒有體現(xiàn)學會向他人求助、養(yǎng)成健康的生活方式等內(nèi)容,A、C不符合題意;與自己生命安全相關(guān)的情況,我們需要在意,D說法錯誤。故選B。3.(2024·泰州一模)觀察漫畫。下面對漫畫中的行為的評價,你認可的是(

)A.自駕探險,自由又自在B.敬畏生命,要遵守規(guī)則C.加強監(jiān)管,需日夜看守D.保護自我,應拒絕好奇解析:本題考查樹立規(guī)則意識。仔細觀察漫畫內(nèi)容,可判斷出漫畫主旨是不要擅闖“生命禁區(qū)”,這與敬畏生命、自覺遵守規(guī)則相一致,故B說法符合題意。A歪曲了漫畫的主旨,A說法錯誤;“日夜看守”的做法不合理也不現(xiàn)實,C說法錯誤;好奇心并不都是壞的,拒絕好奇的說法絕對,D說法錯誤。故選B。4.(2023·長春中考)為保障未成年人健康成長,某校開展了安全教育主題活動(如下圖)。下列做法可取的是(

)A.和朋友結(jié)伴野外游泳B.崇尚自由,隨意約見網(wǎng)友C.認真參加疏散演練D.見義勇為,徒手拉開觸電之人解析:本題考查增強風險意識。野外游泳容易發(fā)生意外,是不可取的行為,A錯誤;隨意約見網(wǎng)友不利于自身的生命財產(chǎn)安全,B錯誤;某校開展安全教育主題活動,認真參加疏散演練符合生命安全教育的內(nèi)容,C正確;徒手拉開觸電之人也會使自己觸電,是錯誤的行為,D錯誤。故選C。5.(2024·福州二模)新型毒品“郵票”具有樣式新、體積小、好攜帶、易偽裝等特點,加之不法分子以“沒有危害、不會上癮、體驗新奇”等謊言進行包裝,不少青少年掉進了新型毒品的漩渦。這警示青少年要(

)①加大執(zhí)法力度,嚴懲吸毒行為②認清毒品危害,拒絕毒品誘惑③增強辨別能力,學會自我保護④謹慎選擇朋友,遠離網(wǎng)絡生活A.①③ B.①④ D.②④C.②③解析:本題考查增強風險意識。加大執(zhí)法力度,嚴懲吸毒行為不屬于青少年的職責,①不符合題意;青少年應認清毒品危害,拒絕毒品誘惑,增強辨別能力,學會自我保護,②③說法正確;網(wǎng)絡生活有利有弊,遠離網(wǎng)絡生活的做法不可取,④說法錯誤。故選C。1.某校公開征集以“增強安全意識,提升防患能力”為主題的宣傳標語,你認為下列符合這一主題要求的是(

)①百年大計,教育為本;教育大計,教師為本②崇尚科學,反對邪教;珍愛生命,遠離毒品③回望成長,珍惜當下;憧憬未來,放飛夢想④水火無情,防范在先;濫食有害,自律為重A.①② B.②③ D.③④C.②④素養(yǎng)提升解析:本題考查愛護身體。教育、成長、夢想均與“增強安全意識,提升防患能力”主題無關(guān),排除①③;反對邪教、遠離毒品、防范水火、不濫食是增強安全意識,提升防患能力的表現(xiàn),②④正確。故選C。2.(2024·北京豐臺區(qū)一模)在社會生活中,總能看到各種各樣的警示語。以上警示標志啟示我們要(

)①承擔責任,不求回報②珍視生命,直面挫折③遵守規(guī)則,敬畏生命④熱愛生命,守護生命A.①② B.①④C.②③

D.③④解析:本題考查樹立規(guī)則意識。這些警示標志與“承擔責任,不求回報”“直面挫折”無關(guān),①②不符合題意;“電動自行車禁止入梯”“禁止高空拋物”等啟示我們,要樹立規(guī)則意識,自覺遵守規(guī)則,敬畏生命,守護生命,③④符合題意。故選D。3.生命是獨特的,也是寶貴的,只有珍愛生命,守住生命,才能感受四季的冷暖變換,體驗生活的千姿百態(tài),追求人生幸福的種種可能。【生命警鐘】有數(shù)據(jù)顯示,我國每年約有5萬人死于溺水,其中未成年人占據(jù)了95%以上。經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計,未成年人溺水死亡的原因如下圖所示:(1)上述材料說明了什么?示例:(1)①未成年人因溺水死亡的形勢嚴峻,需要引起重視。②未成年人溺水死亡的主要原因是缺乏自我保護意識、生命安全意識,缺乏自救自護方法,要重視加強未成年人的生命安全教育?！臼刈o生命】警鐘需長鳴!為織牢織密“防溺水安全網(wǎng)”,切實提高中小學生防溺水安全意識,提高學生自我保護能力,不讓悲劇重演,某市開展了“關(guān)愛兒童,預防溺水”大型公益巡講活動進校園,內(nèi)容主要有溺水的危害、溺水的高發(fā)時間段和地點以及防溺水“六不”原則、溺水時的自救方法、現(xiàn)場搶救溺水者的方法等。示例:(2)①有利于同學們樹立生命至上的觀念,敬畏生命,遠離不安全的地方;②有利于同學們樹立安全意識,對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境有所警覺和戒備;③有利于同學們樹立規(guī)則意識,自覺遵守規(guī)則;④有利于同學們增強風險意識,不因好奇去做一些危險的事情,也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。(2)某市開展預防溺水大型公益巡講活動進校園有什么重要意義?提高防護能力

第二框1.為什么要提高防護能力?面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等,我們要掌握有效的應對方法,擁有科學自救和救他的能力,保護自己的生命,救助他人的生命。2.怎樣提高防護能力?(1)提高危險預判能力。(2)提高避險和逃生能力。(3)學習防護和急救的知識與技能。知識鏈接3.為什么要提高危險預判能力?(1)(天災角度)自然災害發(fā)生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判。(2)(人禍角度)一些人為事故,經(jīng)過得當考慮,本來可以避免。4.如何提高危險預判能力?在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。5.如何提高避險和逃生能力?(1)平時,我們應當積極參加安全演練活動。(2)在危險來臨時,我們要保持頭腦冷靜,就近、快速地逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。6.為什么要學習防護和急救的知識與技能?如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能,在需要緊急救護時,就不會束手無策,并可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。1.在維護公共衛(wèi)生安全方面,以下措施可以有效提高個人和社會的防護能力的是(

)A.經(jīng)常開窗通風,保持室內(nèi)空氣流通B.隨意丟棄垃圾,不進行垃圾分類C.頻繁觸摸公共物品后不洗手D.在人多擁擠的場所,忽視社交距離鞏固練習解析:本題考查提高防護能力。經(jīng)常開窗通風可以有效減少室內(nèi)空氣中的細菌、病毒等微生物的積聚,保持室內(nèi)空氣新鮮,有助于降低呼吸道疾病的傳播風險,A符合題意。B、C、D均是錯誤的做法,不選。故選A。2.在一場突發(fā)的火情中,他挺身而出、臨危不亂、沉著應對,迅速而果決地逐一敲門提醒鄰居們緊急避險,在消防人員救火過程中,他主動提供火情信息,協(xié)助尋找消防栓和消防閥,因為發(fā)現(xiàn)和滅火及時,整個過程沒有造成人員傷亡。江西“新時代好少年”肖康用行動啟示我們要(

)①自覺遵守社會規(guī)則②掌握自救自護方法③積極承擔家庭責任④提高危險預判能力A.①②

B.①③ D.③④C.②④解析:本題考查提高危險預判能力。①③與題干材料無關(guān)。江西“新時代好少年”肖康在火情中臨危不亂,提醒鄰居避險,協(xié)助消防人員滅火,啟示我們要提高危險預判能力,掌握自救自護方法,②④正確。故選C。3.(2023·泰安中考)地震是一種自然現(xiàn)象,強烈的地震會給人們的生命財產(chǎn)安全造成巨大損失。為盡可能避免地震帶來的傷害,下列做法正確的是(

)①認真參加學校組織的防震疏散演練,熟練掌握防震技能②地震發(fā)生時,若身處單元樓內(nèi),可選擇躲避在面積小的衛(wèi)生間、墻角③若震后不幸被困在廢墟中,應保持冷靜,保存體力,創(chuàng)造生存條件④在影劇院、商場等公共場所遭遇地震時,馬上尋找電梯,迅速逃生A.①②③④ B.②③④ D.①②④C.①②③解析:本題考查提高避險和逃生能力。電梯在地震時可能會因為電力中斷或機械故障而困住乘客,地震引起的樓體振動、變形或倒塌可能導致電梯發(fā)生變形,從而增加被困或受傷的風險,所以遭遇地震時應避免乘坐電梯,④錯誤。故選C。4.(2023·云南中考)為防范踩踏事件發(fā)生,學校開展了相關(guān)的主題教育活動。通過學習,你認為當遭遇擁擠踩踏時,下列做法正確的是(

)A.彎下腰系鞋帶、撿東西B.推搡別人,以便快速前進C.驚慌失措,逆人流行進D.盡量抓住身邊牢固的物體解析:本題考查提高避險和逃生能力。A、B、C的做法都是錯誤的,不利于保護自己,也不利于保護他人。當遭遇擁擠踩踏時,我們要盡量抓住身邊牢固的物體,以防被人群踩踏而受傷,D正確。故選D。5.為提高中學生的安全意識,某校組織了一次急救展示活動,同學們踴躍參加。在下列突發(fā)情況中,應對措施不當?shù)氖?

)①體育課腳扭傷浮腫——馬上用熱毛巾熱敷②觸電昏迷——馬上把昏迷者拉到觸電區(qū)域外③不小心被燙傷——立即用溫水沖洗浸泡,以緩解疼痛④煤氣中毒——立即關(guān)掉煤氣開關(guān),把人移到通風處,并撥打120救援 B.①②④C.②③④ D.①②③④A.①②③解析:本題考查學習防護和急救的知識與技能。分析選肢:①體育課腳扭傷浮腫——馬上用熱毛巾熱敷應進行冷敷(×)②觸電昏迷——馬上把昏迷者拉到觸電區(qū)域外應先斷電再進行心肺復蘇,撥打120等待醫(yī)生救援(×)③不小心被燙傷——立即用溫水應用涼水沖洗浸泡,以緩解疼痛(×)④煤氣中毒——立即關(guān)掉煤氣開關(guān),把人移到通風處,并撥打120救援(√)本題為逆向選擇題,故本題選A。6.北京推進各級各類校園普及自動體外除顫儀。自動體外除顫儀(AED)是一種醫(yī)療急救設備,利用AED對心臟驟停的患者進行及時搶救,可有效挽救生命。目前,AED在北京各級各類學校實現(xiàn)全覆蓋。同學們針對學校里的AED展開討論,下列說法正確的是(

)①拉姆:建議學校將AED放置在醒目位置,方便急救②卓瑪:各級各類校園普及AED,是珍惜愛護生命的體現(xiàn)③頓珠:AED是僅供專業(yè)人士使用的設備,我們不必了解④多吉:我們只需要關(guān)注自己,增強安全意識和防護意識 B.①③ C.②④ D.③④A.①②解析:本題考查學習防護和急救的知識與技能。分析可知,拉姆建議學校將AED放置在醒目位置,方便急救,卓瑪認為各級各類校園普及AED,是珍惜愛護生命的體現(xiàn),均說法正確,①②入選。頓珠的觀點錯誤,如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能,在需要緊急救護時,就不會束手無策,并可以分秒必爭地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間,③錯誤;多吉沒有正確認識生命,我們不僅要珍愛自己的生命,也要珍愛他人的生命,④錯誤。故選A。(2024·呂梁一模)校園安全伴我同行在全國中小學安全教育日到來之際,某校九年級(1)班組織開展了以“校園安全伴我同行”為主題的項目式學習活動,項目具體內(nèi)容如下。任務:開展校園安全問題調(diào)研和排查,并提出解決辦法。要求:全班分兩個小組,各自完成;半個月后進行成果展示。假如你是該班的一員,請你參與其中。素養(yǎng)提升【聚焦任務

開展調(diào)研】活動開始后,全班同學針對校園安全問題對100名同學進行了調(diào)研,以下是調(diào)研結(jié)果(節(jié)選)。問題1:是否關(guān)注校園安全問題?選項A.經(jīng)常關(guān)注B.偶爾關(guān)注C.不太關(guān)注人數(shù)153154問題2:是否了解火災等安全事故的應急處理辦法?選項A.了解B.部分了解C.不太了解人數(shù)105436(1)結(jié)合調(diào)研結(jié)果,分析同學們當前存在哪些問題。示例:(1)①大部分同學對校園安全問題的關(guān)注度不夠,校園安全意識薄弱。②大部分同學未完全掌握火災等安全事故的應急處理辦法。【密切合作

深度探究】第一小組同學針對學?？赡艽嬖诘陌踩[患進行了排查,以下是他們發(fā)現(xiàn)的安全隱患。隱患一:午飯時間,同學們快速奔跑沖向教學樓道,造成擁堵。隱患二:化學實驗結(jié)束后,有同學將剩下的白磷就近倒入垃圾桶。示例:(2)我