青云譜區(qū)2025年招聘編外合同制初級中學(xué)教師【40人】筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科；赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)代表人物；贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)理論。2.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）。A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C分析：教育的相對獨立性表現(xiàn)之一是教育與社會發(fā)展具有不平衡性，可能超前或滯后于社會發(fā)展。依賴性不是教育的特性；繼承性強調(diào)教育對以往教育的繼承；歷史性強調(diào)不同歷史時期教育的特點不同。3.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動技術(shù)教育答案：A分析：德育是全面發(fā)展教育的靈魂，起保證方向和保持動力的作用。智育是傳授知識、發(fā)展智力的教育；體育增強體質(zhì)；勞動技術(shù)教育培養(yǎng)勞動觀念和技能。4.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進行技術(shù)發(fā)明C.對未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機智等，即創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。教師的主要職責(zé)并非進行科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明和對未知領(lǐng)域的探索。5.1904年，清政府頒布并首次在全國范圍內(nèi)實施的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B分析：1904年清政府頒布的癸卯學(xué)制是首次在全國范圍內(nèi)實施的學(xué)制。壬寅學(xué)制是第一個頒布但未實施的學(xué)制；壬子癸丑學(xué)制是民國初期的學(xué)制；壬戌學(xué)制又稱“六三三學(xué)制”。心理學(xué)知識6.學(xué)生在上課時能夠一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：C分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。學(xué)生一邊聽講一邊做筆記就是注意分配的體現(xiàn)。注意廣度是指瞬間被人的意識所把握的客體的數(shù)目；注意穩(wěn)定性是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間；注意轉(zhuǎn)移是指有意識地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。7.小明在閱讀課文時，常常根據(jù)自己的理解對文章進行批注，這體現(xiàn)了知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性答案：C分析：知覺的理解性是指在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗來解釋當(dāng)前知覺的對象。小明根據(jù)自己的理解對文章批注，體現(xiàn)了知覺的理解性。選擇性是指把對象從背景中區(qū)分出來；整體性是指把客觀事物的個別特性綜合為整體來反映；恒常性是指知覺條件改變，知覺映像保持相對不變。8.小紅在學(xué)習(xí)英語單詞時，采用反復(fù)朗讀的方式進行記憶，這種記憶策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：A分析：復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。反復(fù)朗讀屬于復(fù)述策略。精細加工策略是對新知識進行深層加工；組織策略是對學(xué)習(xí)材料進行整合；元認(rèn)知策略是對認(rèn)知的認(rèn)知。9.一般來說，喜歡數(shù)學(xué)且對理論和抽象的東西感興趣的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格大多屬于（）。A.場依存型B.場獨立型C.沖動型D.沉思型答案：B分析：場獨立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物的獨立判斷，喜歡數(shù)學(xué)且對理論和抽象的東西感興趣。場依存型學(xué)生易受外界因素影響；沖動型學(xué)生反應(yīng)快但準(zhǔn)確性差；沉思型學(xué)生反應(yīng)慢但準(zhǔn)確性高。10.小明在考試失利后，總是抱怨自己運氣不好，這是一種（）的歸因方式。A.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控B.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控C.外部、穩(wěn)定、不可控D.外部、不穩(wěn)定、不可控答案：D分析：運氣屬于外部、不穩(wěn)定、不可控的因素。內(nèi)部因素如能力、努力；穩(wěn)定因素如能力、任務(wù)難度；可控因素如努力。中學(xué)教學(xué)知識11.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。激發(fā)學(xué)習(xí)動機是教學(xué)的起始階段；鞏固知識是為了防止遺忘；運用知識是將知識轉(zhuǎn)化為能力。12.教師在教學(xué)中通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗等手段，讓學(xué)生獲得知識的方法屬于（）。A.講授法B.參觀法C.演示法D.練習(xí)法答案：C分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識；參觀法是組織學(xué)生到實地進行觀察、研究；練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運用知識去完成一定的操作，以形成技能技巧。13.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）。A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程理論C.實用主義課程理論D.綜合課程理論答案：B分析：布魯納提出結(jié)構(gòu)主義課程理論，強調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。學(xué)科課程理論強調(diào)以學(xué)科為中心；實用主義課程理論以杜威為代表；綜合課程理論強調(diào)課程的綜合性。14.教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D分析：教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策，為教學(xué)實踐提供反饋和指導(dǎo)。分析、判斷和評估都是作出決策的前期工作。15.在教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的年齡特征和個別差異，這體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。A.直觀性B.啟發(fā)性C.循序漸進D.因材施教答案：D分析：因材施教原則是指教師要從課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時要根據(jù)學(xué)生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學(xué)。重視學(xué)生年齡特征和個別差異體現(xiàn)了因材施教原則。直觀性原則強調(diào)通過直觀手段教學(xué)；啟發(fā)性原則強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極思考；循序漸進原則強調(diào)教學(xué)要按照知識的邏輯順序和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展順序進行。中學(xué)德育知識16.學(xué)校德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外、校外活動C.共青團活動D.班主任工作答案：A分析：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑。課外、校外活動是重要途徑；共青團活動是重要的德育組織形式；班主任工作是重要而又特殊的途徑。17.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。其他選項均不是基本矛盾。18.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的（）特點對學(xué)生品德的影響。A.示范性B.創(chuàng)造性C.長期性D.復(fù)雜性答案：A分析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”體現(xiàn)了教師勞動的示范性特點。教師的言行舉止會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，對學(xué)生品德產(chǎn)生影響。創(chuàng)造性強調(diào)教學(xué)方法等的創(chuàng)新；長期性強調(diào)人才培養(yǎng)周期長；復(fù)雜性涉及教育目的、任務(wù)、對象等多方面的復(fù)雜。19.學(xué)校通過組織學(xué)生參加公益活動培養(yǎng)其良好品德，這種方法屬于（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案：C分析：實際鍛煉法是指教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。組織學(xué)生參加公益活動屬于實際鍛煉法。說服教育法是通過擺事實、講道理使學(xué)生明辨是非；榜樣示范法是以榜樣人物的高尚思想、模范行為等影響學(xué)生；品德評價法是對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價。20.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這運用了（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.品德評價法答案：D分析：品德評價法包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等。將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，屬于品德評價法中的獎勵。說服教育法是講道理；榜樣示范法是以他人為榜樣；實際鍛煉法是參加實踐活動。中學(xué)班級管理與教師心理21.班級管理的主要功能是（）。A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理答案：A分析：班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。維持班級秩序是基本功能；形成良好班風(fēng)是重要功能；鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理是重要目標(biāo)。22.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；做好個別教育工作是重要內(nèi)容；統(tǒng)一多方面的教育力量是有效開展工作的保障。23.當(dāng)班級成員在熟悉了班集體生活后，開始出現(xiàn)一些小摩擦，這表明班集體發(fā)展處于（）。A.組建階段B.核心形成階段C.發(fā)展階段D.成熟階段答案：B分析：班集體的核心形成階段，同學(xué)之間開始相互了解，在班主任的引導(dǎo)培養(yǎng)下，涌現(xiàn)出了一批積極分子，班級有了核心人物，開始協(xié)助班主任開展各項工作。但此時班級成員之間也開始出現(xiàn)一些小摩擦。組建階段班級成員彼此不熟悉；發(fā)展階段班集體已成為教育主體；成熟階段班集體趨向成熟。24.教師在處理突發(fā)事件時，要以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點，體現(xiàn)的是（）原則。A.教育性B.客觀性C.有效性D.可接受性答案：D分析：可接受性原則是指教師在處理突發(fā)事件時，要充分考慮學(xué)生的可接受程度，以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點，使學(xué)生從內(nèi)心深處接受處理結(jié)果。教育性原則強調(diào)促進學(xué)生成長；客觀性原則要求實事求是；有效性原則注重處理結(jié)果的效果。25.教師職業(yè)倦怠的核心成分是（）。A.情緒衰竭B.去人性化C.個人成就感低D.工作壓力大答案：A分析：情緒衰竭是教師職業(yè)倦怠的核心成分，表現(xiàn)為個體情緒和情感處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失。去人性化是對工作對象和環(huán)境采取冷漠、忽視的態(tài)度；個人成就感低是指個體對自己工作的意義和價值的評價降低。工作壓力大是導(dǎo)致職業(yè)倦怠的原因之一。初中各學(xué)科專業(yè)知識（以語文為例）26.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）。A.確鑿（záo）菜畦（qí）收斂（liǎn）人跡罕至（hǎn）B.驪歌（lí）訕笑（shàn）嫉妒（jì）來勢洶洶（xiōng）C.瞬息（shùn）佇立（chù）涉足（shè）荒草萋萋（qī）D.憂郁（yù）攛掇（cuān）嗔視（zhēn）參差不齊（cēn）答案：A分析：B項“嫉妒”的“嫉”應(yīng)讀“jí”；C項“佇立”的“佇”應(yīng)讀“zhù”；D項“嗔視”的“嗔”應(yīng)讀“chēn”。27.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A分析：B項“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。28.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D.科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項“不可救藥”程度過重，上課早退不至于到不可救藥；B項“隨聲附和”是貶義詞，與語境不符；D項“高談闊論”多含貶義，指漫無邊際地大發(fā)議論，不適合用于科學(xué)工作者提建議。C項“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚、害怕，符合偽劣藥品危害的語境。29.下列對文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，《皇帝的新裝》是其中的一篇。D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，這些詩以歌頌?zāi)笎?、童真和自然為主題。答案：無（本題四個選項表述均正確）分析：A、B、C、D選項對文學(xué)常識的表述都是準(zhǔn)確無誤的。30.下列句子沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項“通過……使”造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。初中各學(xué)科專業(yè)知識（以數(shù)學(xué)為例）31.若實數(shù)\(a\)，\(b\)滿足\(\verta2\vert+\sqrt{b+3}=0\)，則\(a+b\)的值為（）。A.1B.1C.5D.5答案：A分析：因為絕對值和算術(shù)平方根都是非負數(shù)，若兩個非負數(shù)的和為\(0\)，則這兩個非負數(shù)都為\(0\)。所以\(a2=0\)，\(a=2\)；\(b+3=0\)，\(b=3\)，則\(a+b=2+(3)=1\)。32.一次函數(shù)\(y=kx+b\)（\(k\neq0\)）的圖象經(jīng)過點\((1,2)\)和\((2,1)\)，則\(k\)，\(b\)的值分別為（）。A.\(k=1\)，\(b=1\)B.\(k=1\)，\(b=1\)C.\(k=1\)，\(b=1\)D.\(k=1\)，\(b=1\)答案：A分析：把點\((1,2)\)和\((2,1)\)代入\(y=kx+b\)得\(\begin{cases}k+b=2\\2k+b=1\end{cases}\)，用第二個方程減去第一個方程可得\(3k=3\)，\(k=1\)，把\(k=1\)代入\(k+b=2\)得\(1+b=2\)，\(b=1\)。33.若一個多邊形的內(nèi)角和是外角和的\(3\)倍，則這個多邊形的邊數(shù)是（）。A.8B.9C.10D.11答案：A分析：多邊形的外角和是\(360^{\circ}\)，設(shè)這個多邊形的邊數(shù)為\(n\)，根據(jù)多邊形內(nèi)角和公式\((n2)\times180^{\circ}\)，由內(nèi)角和是外角和的\(3\)倍可得\((n2)\times180=3\times360\)，解得\(n=8\)。34.已知關(guān)于\(x\)的一元二次方程\(x^{2}+2x+m=0\)有兩個相等的實數(shù)根，則\(m\)的值是（）。A.1B.1C.2D.2答案：A分析：對于一元二次方程\(ax^{2}+bx+c=0\)（\(a\neq0\)），當(dāng)判別式\(\Delta=b^{2}4ac=0\)時，方程有兩個相等的實數(shù)根。在方程\(x^{2}+2x+m=0\)中，\(a=1\)，\(b=2\)，\(c=m\)，所以\(\Delta=2^{2}4\times1\timesm=0\)，即\(44m=0\)，解得\(m=1\)。35.如圖，在\(\triangleABC\)中，\(D\)，\(E\)分別是\(AB\)，\(AC\)的中點，若\(DE=3\)，則\(BC\)的長為（）。A.3B.4C.5D.6答案：D分析：三角形中位線定理：三角形的中位線平行于三角形的第三邊，并且等于第三邊的一半。因為\(D\)，\(E\)分別是\(AB\)，\(AC\)的中點，所以\(DE\)是\(\triangleABC\)的中位線，所以\(BC=2DE=2\times3=6\)。初中各學(xué)科專業(yè)知識（以英語為例）36.—______isyourfather?—Heisadoctor.A.WhatB.WhoC.HowD.Where答案：A分析：根據(jù)答語“Heisadoctor.”可知，問句是詢問職業(yè)，用“Whatissb.?”句型。Who詢問人；How詢問方式或身體狀況；Where詢問地點。37.—______you______yourhomeworkyet?—Yes,I______ittenminutesago.A.Did;do;finishedB.Have;done;finishedC.Have;done;havefinishedD.Will;do;finish答案：B分析：第一句中有“yet”，常與現(xiàn)在完成時連用，結(jié)構(gòu)是“Have/Has+過去分詞”，所以第一空用Have，第二空用done；第二句中有“tenminutesago”，是一般過去時的時間狀語，所以用finished。38.Thelittleboyistooyoungto______himself.A.wearB.putonC.dressD.haveon答案：C分析：dressoneself表示“給自己穿衣服”；wear強調(diào)穿著的狀態(tài)；puton強調(diào)穿的動作；haveon表示穿著的狀態(tài)，但不用于進行時態(tài)。這里說小男孩太小不能自己穿衣服，用dress合適。39.Thegirl______longhairismysister.A.inB.withC.onD.at答案：B分析：with表示“具有，帶有”，“withlonghair”作后置定語，修飾“thegirl”，表示“留著長發(fā)的女孩”。in表示穿著某種顏色的衣服；on表示在物體表面；at表示在小地點。40.Weshouldtryourbestto______theenvironment.A.protectB.polluteC.provideD.produce答案：A分析：protecttheenvironment表示“保護環(huán)境”；pollute是“污染”；provide是“提供”；produce是“生產(chǎn)”。根據(jù)語境應(yīng)是盡力保護環(huán)境。初中各學(xué)科專業(yè)知識（以道德與法治為例）41.下列屬于公民基本義務(wù)的是（）。①依法納稅②維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)③遵守憲法和法律④依法服兵役A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④答案：D分析：公民的基本義務(wù)包括依法納稅、維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)、遵守憲法和法律、依法服兵役等。①②③④都符合題意。42.我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)是（）。A.國有經(jīng)濟B.集體經(jīng)濟C.非公有制經(jīng)濟D.公有制答案：D分析：公有制是我國社會主義經(jīng)濟制度的基礎(chǔ)。國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量；集體經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟的重要組成部分；非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。43.人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是（）。A.人民政府B.人民法院C.人民檢察院D.人民代表大會答案：D分析：人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。人民政府是行政機關(guān)；人民法院是審判機關(guān)；人民檢察院是法律監(jiān)督機關(guān)。44.犯罪的最本質(zhì)特征是（）。A.刑事違法性B.應(yīng)受刑罰處罰性C.嚴(yán)重社會危害性D.法律強制性答案：C分析：犯罪具有嚴(yán)重社會危害性、刑事違法性和應(yīng)受刑罰處罰性三個基本特征，其中嚴(yán)重社會危害性是犯罪的最本質(zhì)特征。刑事違法性是犯罪的法律標(biāo)志；應(yīng)受刑罰處罰性是犯罪的必然法律后果；法律強制性是法律的特征。45.我國處理民族關(guān)系的基本原則是（）。A.民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮B.民族區(qū)域自治制度C.平等團結(jié)互助和諧D.尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字答案：A分析：我國處理民族關(guān)系的基本原則是民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。民族區(qū)域自治制度是我國的一項基本政治制度；平等團結(jié)互助和諧是我國的社會主義民族關(guān)系；尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣和語言文字是維護民族團結(jié)的具體要求。初中各學(xué)科專業(yè)知識（以歷史為例）46.我國古代四大發(fā)明中，為歐洲航海家的航海活動提供便利條件的是（）。A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.火藥D.指南針答案：D分析：指南針用于航海，為歐洲航海家