高考詩歌鑒賞真題及答案

一、單項選擇題1.下列對李白《蜀道難》中詩句理解有誤的一項是（）A.“噫吁嚱！危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！”開篇以強烈的感嘆，奠定了全詩雄放的基調(diào)。B.“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”，描述了五丁開山的傳說，增添了蜀道的神秘色彩。C.“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，用黃鶴、猿猱襯托蜀道的高險，直接寫人的艱難。D.“所守或匪親，化為狼與豺”，暗示了蜀地容易發(fā)生叛亂，表達對國家命運的擔憂。答案：C（“直接寫人的艱難”錯誤，是側(cè)面襯托人的艱難）2.下列對杜甫《登高》的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，多角度寫景，動靜結(jié)合，渲染了濃郁的秋意。B.頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，從視覺和聽覺角度描寫，意境雄渾壯闊。C.頸聯(lián)“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”，“悲秋”二字直接抒情，點明全詩主旨。D.尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，寫詩人窮困潦倒，年老多病，愁緒無法排解。答案：C（“悲秋”二字并非直接點明全詩主旨，全詩主旨是詩人年老多病、窮困潦倒、常年漂泊、憂國傷時等復雜情感的交織）3.下列對柳永《雨霖鈴》詞句的理解，錯誤的一項是（）A.“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，點明時間、地點、天氣，渲染了凄涼的氛圍。B.“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”，寫出餞別時的情景，表現(xiàn)出兩人難分難舍。C.“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，通過動作和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了離別之痛。D.“此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設”，意思是離別后即使有美好的時光，也無心欣賞，因為無人陪伴。答案：無（該題選項均正確）4.下列對蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的分析，不正確的一項是（）A.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，開篇即景抒情，營造出雄渾壯闊的意境。B.“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”，以美人襯托周瑜的年輕有為，突出其風采。C.“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，描寫周瑜的指揮若定，表現(xiàn)其軍事才能。D.“人生如夢，一尊還酹江月”，表達了詩人對人生的豁達態(tài)度，不再有任何的煩惱和憂愁。答案：D（“不再有任何的煩惱和憂愁”錯誤，這句詞在豁達中仍透露出詩人壯志未酬的感慨和無奈）5.下列對李清照《聲聲慢》的理解，有誤的一項是（）A.“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，運用疊詞，細膩地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的孤獨、寂寞和哀愁。B.“乍暖還寒時候，最難將息”，寫出天氣變化無常，詞人難以適應，暗示內(nèi)心的煩悶。C.“三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急”，通過飲酒難敵風寒，表現(xiàn)詞人的孤獨無助。D.“這次第，怎一個愁字了得”，直接抒情，將詞人的愁緒推向高潮，這里的“愁”僅指喪夫之痛。答案：D（“這里的‘愁’僅指喪夫之痛”錯誤，“愁”包含了國破家亡、身世飄零等諸多復雜情感）6.下列對辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中典故的理解，不正確的一項是（）A.“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”，以孫權(quán)為例，表達對英雄的追慕和對南宋朝廷偏安一隅的不滿。B.“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，描繪劉裕北伐的壯舉，暗示南宋應積極北伐收復失地。C.“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧”，借劉義隆草率北伐失敗的典故，提醒南宋統(tǒng)治者不可盲目北伐。D.“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”，以廉頗自比，表明自己年老體衰，已無法為國家效力。答案：D（“表明自己年老體衰，已無法為國家效力”錯誤，是以廉頗自比，表達自己雖年老但仍希望為國效力，卻不被重用的悲憤）7.下列對王維《山居秋暝》的賞析，錯誤的一項是（）A.“空山新雨后，天氣晚來秋”，描繪出秋雨初晴后傍晚時分山村的清新、寧靜。B.“明月松間照，清泉石上流”，通過視覺和聽覺描寫，營造出清幽的意境。C.“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，以動襯靜，突出了山村生活的熱鬧歡快。D.“隨意春芳歇，王孫自可留”，表達了詩人對官場生活的向往和對隱居生活的不滿。答案：D（“表達了詩人對官場生活的向往和對隱居生活的不滿”錯誤，表達的是詩人對隱居生活的喜愛和對官場的厭棄）8.下列對王昌齡《從軍行七首·其四》的理解，正確的一項是（）A.“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”，描繪了一幅壯闊又悲涼的邊塞景象。B.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，直接抒情，表達了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情。C.這首詩主要描寫了邊塞的自然風光，展現(xiàn)了邊塞的壯美。D.詩中的“樓蘭”只是一個普通的地名，沒有特殊含義。答案：A（B“直接抒情，表達了戰(zhàn)士們的思鄉(xiāng)之情”錯誤，表達的是戰(zhàn)士們殺敵報國的決心；C“主要描寫了邊塞的自然風光”錯誤，重點是寫戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗生活和精神風貌；D“樓蘭”常代指邊境之敵，有特殊含義）9.下列對李商隱《錦瑟》的分析，不準確的一項是（）A.“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，以錦瑟起興，引發(fā)詩人對美好年華的追憶。B.“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，運用典故，營造出迷離恍惚的意境。C.“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，通過描繪美麗的景象，表達詩人內(nèi)心的喜悅。D.“此情可待成追憶？只是當時已惘然”，表達了詩人對過去情感的追悔和無奈。答案：C（“表達詩人內(nèi)心的喜悅”錯誤，這兩句營造出的是一種朦朧、哀怨的氛圍，表達詩人的悵惘之情）10.下列對岑參《白雪歌送武判官歸京》的理解，不正確的一項是（）A.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪”，寫北方風狂雪早，突出了邊塞氣候的惡劣。B.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，以春花喻冬雪，想象奇特，意境壯美。C.“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”，由帳內(nèi)過渡到帳外，為送別營造了悲傷的氛圍。D.“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，通過描寫宴會上的音樂，表現(xiàn)了送別的歡快場面。答案：D（“表現(xiàn)了送別的歡快場面”錯誤，這里通過描寫宴會上的音樂，渲染了送別的悲涼氣氛）二、多項選擇題1.下列關于詩歌意象的說法，正確的有（）A.月常常寄托著思念之情，如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。B.雁常象征游子的思鄉(xiāng)之情或傳遞書信，如“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”。C.柳樹與離別有關，古人常以折柳表達送別之情，如“楊柳岸，曉風殘月”。D.梅花象征高潔的品格，如“零落成泥碾作塵，只有香如故”。E.松常代表堅韌不拔的精神，如“豈不罹凝寒？松柏有本性”。答案：ABCDE2.下列對古代詩歌流派的表述，正確的有（）A.山水田園詩派以王維、孟浩然為代表，詩歌多描繪自然山水和田園生活，風格清新自然。B.邊塞詩派以王昌齡、岑參等為代表，詩歌多描寫邊塞風光、戰(zhàn)爭生活，風格雄渾豪放。C.豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，作品氣勢磅礴，情感奔放，多抒發(fā)豪情壯志。D.婉約派以柳永、李清照等為代表，詞風委婉細膩，多寫兒女情長、離愁別緒。E.現(xiàn)實主義詩派以杜甫為代表，詩歌反映社會現(xiàn)實，表達對人民的同情。答案：ABCDE3.下列詩句中，運用了修辭手法的有（）A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用了夸張和比喻的手法。B.“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”運用了比喻和擬人手法。C.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用了擬人的手法。D.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用了設問和比喻的手法。E.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”運用了比喻的手法。答案：ABCDE4.下列對詩歌語言特點的理解，正確的有（）A.簡潔生動，能用簡潔的文字表達豐富的內(nèi)涵，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。B.含蓄凝練，往往言外有意，耐人尋味，如“欲說還休，卻道‘天涼好個秋’”。C.富有節(jié)奏感和韻律美，讀起來朗朗上口，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。D.形象鮮明，能生動地描繪出事物的特征和情感，如“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟”。E.風格多樣，有豪放、婉約、清新、沉郁等不同風格。答案：ABCDE5.下列對詩歌情感的分析，正確的有（）A.曹操《觀滄?！繁磉_了詩人統(tǒng)一中國的雄心壯志和對大海的贊美之情。B.陶淵明《飲酒·其五》體現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和對寧靜自由的追求。C.王勃《送杜少府之任蜀州》表達了送別友人時的豁達情懷和真摯友情。D.崔顥《黃鶴樓》抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情和對歲月流逝的感慨。E.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》表現(xiàn)了詩人雖被貶謫但仍積極樂觀的態(tài)度。答案：ABCDE6.下列關于詩歌中用典的說法，正確的有（）A.用典可以使詩歌含蓄委婉，豐富詩歌的內(nèi)涵，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。B.詩人通過用典可以借古人古事來表達自己的情感和志向，如“馮唐易老，李廣難封”。C.用典能增強詩歌的文化底蘊，使詩歌更具藝術(shù)感染力，如“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。D.用典可以使詩歌避免直白，增加詩歌的趣味性，如“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”。E.用典時必須準確理解典故的含義，否則會造成誤解，影響詩歌的表達效果。答案：ABCDE7.下列對詩歌意境的理解，正確的有（）A.意境是詩人通過意象組合所營造出的一種能引發(fā)讀者聯(lián)想和想象的藝術(shù)境界。B.意境往往蘊含著詩人的情感，如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”營造出一種惜別的意境。C.不同的意象組合可以營造出不同的意境，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”營造出凄涼衰敗的意境。D.意境的營造有助于讀者更好地理解詩歌的主題和情感，如“月上柳梢頭，人約黃昏后”營造出浪漫的意境。E.詩歌意境的欣賞需要讀者結(jié)合自身的生活體驗和審美感受。答案：ABCDE8.下列對詩歌表現(xiàn)手法的判斷，正確的有（）A.“借景抒情”是指通過對景物的描寫來抒發(fā)情感，如“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。B.“托物言志”是借助具體事物來表達自己的志向和情感，如“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。C.“對比”是將兩種對立的事物或同一事物的兩個方面進行對照，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。D.“襯托”是用一個事物來陪襯另一個事物，使被陪襯的事物更加突出，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。E.“象征”是用具體事物來代表抽象的概念或情感，如“落紅不是無情物，化作春泥更護花”中的“落紅”象征奉獻精神。答案：ABCDE9.下列對不同朝代詩歌特點的描述，正確的有（）A.先秦詩歌以《詩經(jīng)》和《楚辭》為代表，《詩經(jīng)》多四言詩，風格質(zhì)樸；《楚辭》則具有濃郁的浪漫主義色彩。B.漢代樂府詩形式自由，內(nèi)容豐富，多反映社會現(xiàn)實和人民生活，如《孔雀東南飛》。C.唐代詩歌達到鼎盛，風格多樣，有浪漫主義的李白詩歌，也有現(xiàn)實主義的杜甫詩歌。D.宋代詩歌在唐詩的基礎上有所發(fā)展，注重理趣，如蘇軾、王安石等人的詩歌。E.元代詩歌受元曲影響，具有獨特的風格，如馬致遠的一些作品。答案：ABCDE10.下列對詩歌中情感表達多樣化的理解，正確的有（）A.有的詩歌直抒胸臆，直接表達情感，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。B.有的詩歌借景抒情，通過景物描寫含蓄地表達情感，如“野曠天低樹，江清月近人”。C.有的詩歌托物言志，借助事物表達志向和情感，如“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。D.有的詩歌通過敘事來傳達情感，如《木蘭詩》通過講述木蘭代父從軍的故事表達對木蘭的贊美。E.詩歌情感表達的多樣化使詩歌更具魅力和藝術(shù)價值。答案：ABCDE三、判斷題1.詩歌中的意象都是詩人隨意創(chuàng)造的，沒有固定的內(nèi)涵。（×）（意象有相對固定的內(nèi)涵，如柳與離別有關等）2.豪放派和婉約派是宋代詞壇僅有的兩個流派。（×）（宋代詞壇流派眾多，豪放派和婉約派只是較為突出的兩大流派）3.詩歌的語言都非常直白，不需要讀者深入理解。（×）（詩歌語言含蓄凝練，往往需要讀者深入品味）4.用典在詩歌中只是為了展示詩人的學識，沒有實際作用。（×）（用典可豐富內(nèi)涵、委婉抒情等，有重要作用）5.所有詩歌都有押韻，以增強韻律美。（×）（并非所有詩歌都嚴格押韻，現(xiàn)代詩等很多不講究嚴格押韻）6.詩歌的意境只與詩人所描繪的景物有關，與詩人的情感無關。（×）（意境蘊含詩人情感，是景與情的融合）7.唐代詩人中，李白的詩歌風格沉郁頓挫，杜甫的詩歌風格豪放飄逸。（×）（李白豪放飄逸，杜甫沉郁頓挫）8.詩歌中的夸張手法只是為了追求新奇，沒有實際意義。（×）（夸張可突出事物特點，增強情感表達）9.送別詩的情感都是悲傷哀怨的，沒有其他情感