小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)例一、單元名稱：兩位數(shù)乘兩位數(shù)二、單元教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的關(guān)鍵一步，它不僅是對(duì)之前乘法知識(shí)的延伸和拓展，也為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法、解決更復(fù)雜的實(shí)際問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容主要包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位和進(jìn)位），以及運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題。教材的編排注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過具體情境引出計(jì)算問題，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考、合作交流中探索計(jì)算方法，理解算理。同時(shí)，教材也關(guān)注了計(jì)算與解決實(shí)際問題的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。三、單元學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法口訣，能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。對(duì)于乘法的意義、豎式計(jì)算的格式也有了一定的理解。然而，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，特別是第二部分積的對(duì)位問題，對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。學(xué)生可能會(huì)在理解“用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就要和那一位對(duì)齊”這一算理時(shí)遇到困難。此外，部分學(xué)生在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)數(shù)字看錯(cuò)、進(jìn)位忘記加等問題。因此，在教學(xué)中，需要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，通過遷移類推、直觀演示等方式幫助學(xué)生理解算理，掌握算法。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在計(jì)算過程中的習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)其認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過程，理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，并解釋估算的過程。3.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生在探索計(jì)算方法的過程中，體驗(yàn)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的合作交流能力。2.通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和運(yùn)用知識(shí)遷移解決新問題的能力。3.使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和樂于傾聽他人意見的良好品質(zhì)。五、單元教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)所得的積的末位要與那一位對(duì)齊的道理。2.能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。（二）教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理，特別是第二部分積的對(duì)位問題。六、單元教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物投影儀、口算卡片、點(diǎn)子圖、方格紙等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、直尺、口算卡片（自制）、小棒（可選）等。七、單元課時(shí)安排本單元計(jì)劃安排5-6課時(shí)（不含機(jī)動(dòng)課時(shí)）：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算……1課時(shí)2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算………………1課時(shí)3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算…1-2課時(shí)4.運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題………………1課時(shí)5.單元整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)八、單元教學(xué)過程設(shè)計(jì)（分課時(shí)簡(jiǎn)案）第一課時(shí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確口算。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，培養(yǎng)估算意識(shí)和能力。3.感受口算在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)過程要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：口算乘法（表內(nèi)乘、兩位數(shù)乘一位數(shù)），為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。2.探究新知：*創(chuàng)設(shè)情境（如：超市購物、書本分發(fā)等），引出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。*引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，探索口算方法（如：先算0前面的數(shù)，再在積的末尾添0）。*遷移類推，學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。*結(jié)合實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法（將乘數(shù)看作接近的整十?dāng)?shù)）。3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)不同層次的口算、估算練習(xí)，形式多樣（如：奪紅旗、開火車、解決問題等）。4.課堂小結(jié)：回顧口算和估算方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。第二課時(shí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算方法的過程，理解算理，掌握筆算方法。2.能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力和遷移類推能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法及書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：理解用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)所得的積的末位要與那一位對(duì)齊的算理。教學(xué)過程要點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)引入：口算乘法，回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.新知探究：*創(chuàng)設(shè)問題情境（如：計(jì)算書架上書的總數(shù)），列出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算式。*引導(dǎo)學(xué)生嘗試用已有的知識(shí)（如拆分、畫圖、口算）解決問題，初步感知算理。*重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解豎式計(jì)算的步驟和每一步的含義：*先用第二個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，得到一個(gè)積。*再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)乘數(shù)，得到另一個(gè)積（強(qiáng)調(diào)積的末位與十位對(duì)齊的道理）。*將兩個(gè)積相加。*結(jié)合點(diǎn)子圖或方格紙等直觀工具幫助學(xué)生理解算理。3.鞏固練習(xí)：*基礎(chǔ)練習(xí)：規(guī)范書寫格式，獨(dú)立完成筆算。*辨析練習(xí)：找出筆算中的錯(cuò)誤并改正。*解決問題：運(yùn)用筆算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4.課堂總結(jié)：梳理筆算步驟和算理，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和細(xì)心計(jì)算。第三、四課時(shí)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法的過程，理解進(jìn)位乘法的算理，掌握筆算方法。2.能正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，正確處理進(jìn)位問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位乘法的算理，準(zhǔn)確處理每一步的進(jìn)位。教學(xué)過程要點(diǎn)（以一課時(shí)為例，可根據(jù)學(xué)生情況拆分）：1.復(fù)習(xí)鋪墊：復(fù)習(xí)不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算，強(qiáng)調(diào)對(duì)位；口算帶有進(jìn)位的一位數(shù)乘法。2.新知探究：*創(chuàng)設(shè)情境（如：電影院座位問題），引出需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)算式。*引導(dǎo)學(xué)生嘗試用已學(xué)的不進(jìn)位筆算方法遷移思考，遇到進(jìn)位時(shí)怎么辦？*重點(diǎn)講解進(jìn)位處理方法：哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。強(qiáng)調(diào)進(jìn)位數(shù)字的書寫和相加。*完整演示并講解進(jìn)位筆算的全過程，明確每一步的意義。3.鞏固練習(xí)：*模仿練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位。*對(duì)比練習(xí)：進(jìn)位與不進(jìn)位筆算的對(duì)比，明確異同。*驗(yàn)算習(xí)慣培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生用交換乘數(shù)位置再乘一遍的方法進(jìn)行驗(yàn)算。*解決問題：結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行計(jì)算。4.課堂小結(jié)：強(qiáng)調(diào)進(jìn)位是兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中的重要環(huán)節(jié)，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致，不忘加進(jìn)位的數(shù)。第五課時(shí)：運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)從題目中提取有效信息。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系，正確選擇計(jì)算方法解決實(shí)際問題。教學(xué)過程要點(diǎn)：1.情境引入：呈現(xiàn)生活中的實(shí)際問題情境（如：購物、出行、生產(chǎn)等）。2.探究方法：*引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題意，找出已知條件和所求問題。*分析數(shù)量關(guān)系，確定解決問題需要用到的運(yùn)算及步驟。*學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，鼓勵(lì)用不同的方法解決問題（如果適用）。*組織交流匯報(bào)，重點(diǎn)說清解題思路和計(jì)算過程。3.鞏固練習(xí)：*基礎(chǔ)應(yīng)用：選擇典型的、數(shù)量關(guān)系清晰的題目進(jìn)行練習(xí)。*變式練習(xí)：改變題目中的條件或問題，培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。*綜合練習(xí)：結(jié)合估算、口算等知識(shí)解決稍復(fù)雜一點(diǎn)的問題。4.課堂小結(jié)：解決問題時(shí)，要先弄清題意，再分析怎樣算，最后認(rèn)真計(jì)算并檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。第六課時(shí)：?jiǎn)卧砗蛷?fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，并能熟練運(yùn)用。2.幫助學(xué)生梳理本單元知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)體系。3.提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程要點(diǎn)：1.知識(shí)梳理：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容（口算、估算、筆算、解決問題），形成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖或思維導(dǎo)圖。2.重點(diǎn)復(fù)習(xí)：*口算和估算：回顧方法，進(jìn)行快速口算和估算練習(xí)。*筆算：回顧算理和計(jì)算步驟（特別是進(jìn)位和對(duì)位），進(jìn)行不同類型的筆算練習(xí)（不進(jìn)位、進(jìn)位），強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算。*解決問題：回顧解決問題的一般步驟，分析典型錯(cuò)題。3.綜合練習(xí)：設(shè)計(jì)涵蓋本單元知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)題，包括填空、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題等。4.查漏補(bǔ)缺：針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行集中講解和糾正。5.課堂總結(jié)：總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。九、單元教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)：*課堂觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、思考狀態(tài)、合作交流情況。*口頭提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)算理的理解程度和方法的掌握情況。*作業(yè)批改：及時(shí)批改學(xué)生的課堂作業(yè)和課后作業(yè)，關(guān)注計(jì)算的正確率、書寫規(guī)范性以及解決問題的思路。*小組表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。2.總結(jié)性評(píng)價(jià)：*單元測(cè)試：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一次單元測(cè)試，全面考察學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋口算、估算、筆算、解決問題等各個(gè)方面，并注意題型的多樣性和層次性。*實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)解決問題的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行記錄和分享，評(píng)價(jià)其應(yīng)用能力。3.評(píng)價(jià)主體與方式：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，采用等級(jí)制與評(píng)語相結(jié)合的方式，注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。十、單元教學(xué)反思與調(diào)整在本單元教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，主要包括：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度如何？2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否合理？時(shí)間分配是否恰當(dāng)？3.教學(xué)方法和手段是否有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性？4.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的主要困難是什么？如何有效解決？5.練習(xí)設(shè)計(jì)是否具有層次性和針對(duì)性？6.