Unit4Welcometotheunit說課稿牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本課為牛津譯林版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit4，以Welcometotheunit為主題，主要教授學(xué)生如何介紹自己及家人。課程內(nèi)容包括自我介紹、家人的稱呼和職業(yè)介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握基本的介紹用語，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流的意識(shí)和能力，通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和家人，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和社交技能。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠尊重和理解不同文化背景下的家庭關(guān)系表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們可能已經(jīng)接觸過基本的自我介紹和家庭成員的稱呼，但對(duì)于更復(fù)雜的介紹結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還缺乏系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)普遍持有興趣，尤其是通過互動(dòng)和游戲形式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力和口語練習(xí)提高技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何介紹自己和家人時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握；三是缺乏實(shí)際交流機(jī)會(huì)，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。此外，文化差異也可能導(dǎo)致學(xué)生在表達(dá)家庭關(guān)系時(shí)感到困惑。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭生活情境，引導(dǎo)學(xué)生自然地運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與家庭介紹相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在完成任務(wù)中提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供在線練習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生課后自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.使用實(shí)物教具，如家庭成員的圖片卡片，幫助學(xué)生記憶家庭成員的稱呼和關(guān)系。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何介紹自己和家人”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭成員是誰？為什么？”、“如何用英語描述他們的特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我介紹和家庭關(guān)系表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同文化中家庭介紹的例子，引出“如何介紹自己和家人”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自我介紹的常用句型和家庭成員的稱呼，結(jié)合實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語介紹自己的家庭成員，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的常用句型和家庭成員的稱呼。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹和家庭關(guān)系表達(dá)的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹和家庭關(guān)系表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置以家庭介紹為主題的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇短文介紹自己的家庭成員。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升

（1）詞匯量增加：學(xué)生掌握了介紹自己和家人的相關(guān)詞匯，如家庭成員的稱呼（father,mother,brother,sister等）、職業(yè)（doctor,teacher,engineer等）和生活用品（pen,book,computer等）。

（2）句型運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹，如“Iamastudent.Iam13yearsold.Ihaveabigfamily.Myparentsareteachers.Ihaveabrotherandasister.”等。

（3）語法知識(shí)鞏固：學(xué)生在介紹自己和家人的過程中，能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)，以及主謂一致等語法知識(shí)。

2.交際能力提高

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，交際能力得到了有效提高。具體表現(xiàn)如下：

（1）聽說能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與討論和角色扮演，提高了口語表達(dá)能力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解他人表達(dá)的意思。

（2）跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的家庭介紹方式，提高了跨文化交際意識(shí)，能夠尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)習(xí)慣。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.文化素養(yǎng)提升

（1）了解不同文化背景下的家庭關(guān)系：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了不同國(guó)家、地區(qū)在家庭關(guān)系表達(dá)方面的差異，拓寬了文化視野。

（2）尊重和包容不同文化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化背景下的表達(dá)方式，提高了跨文化交際能力。

（3）培養(yǎng)良好的家庭觀念：通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和家人，學(xué)生更加珍惜家庭關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

4.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)如下：

（1）預(yù)習(xí)能力提升：學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預(yù)習(xí)資料和思考預(yù)習(xí)問題，提高了預(yù)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

（3）反思總結(jié)能力提高：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過反思總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高了反思總結(jié)能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

（1）樹立自信：學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，提高了自信心。

（2）關(guān)愛他人：通過學(xué)習(xí)如何介紹自己和家人，學(xué)生更加關(guān)心他人，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人。

（3）樹立正確的價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同文化背景下的家庭觀念，樹立了正確的價(jià)值觀。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①知識(shí)點(diǎn)

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等

-常用句型：Iamastudent.Iam13yearsold.Myparentsareteachers.Mybrotherisadoctor.Mysisterisateacher.

-職業(yè)詞匯：doctor,teacher,engineer,policeofficer,artist等

-生活用品：pen,book,computer,phone,TV等

②詞

-family：家庭

-introduce：介紹

-have：有

-be：是

-yearsold：歲

-work：工作

-at