四年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)課文說(shuō)課稿范例各位老師，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇寫(xiě)景佳作——《觀潮》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)這篇課文的理解與教學(xué)設(shè)計(jì)思路。一、說(shuō)教材《觀潮》是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的首篇課文，本單元以“自然奇觀”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的壯美與神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感?！队^潮》一文，作者以生動(dòng)傳神的筆觸，按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的順序，描繪了錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯麗、奇特景象。課文語(yǔ)言精煉優(yōu)美，比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用恰到好處，尤其是對(duì)潮水聲音和形態(tài)的描寫(xiě)，堪稱(chēng)經(jīng)典，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感、提升習(xí)作能力的優(yōu)質(zhì)范本。從單元編排來(lái)看，這篇課文不僅承擔(dān)著引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然、感受自然之美的任務(wù)，也承擔(dān)著在三年級(jí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有順序、抓特點(diǎn)觀察事物，并能將觀察所得用生動(dòng)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的能力。同時(shí)，作為本單元的開(kāi)篇，它還起著激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他寫(xiě)景文章奠定基礎(chǔ)的作用。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力和初步的文學(xué)欣賞能力。他們對(duì)新奇的自然現(xiàn)象抱有濃厚的好奇心，對(duì)生動(dòng)形象的描寫(xiě)語(yǔ)言比較敏感。在三年級(jí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些寫(xiě)景狀物的文章，如《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》等，對(duì)如何抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)有了一些初步的感知。然而，錢(qián)塘江大潮對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，可能只存在于圖片或視頻中，缺乏親身體驗(yàn)。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文字感受大潮的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者用詞的精妙，是教學(xué)中的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，四年級(jí)學(xué)生在把握文章主要內(nèi)容、梳理寫(xiě)作順序以及體會(huì)文章表達(dá)情感方面，仍需教師的有效引導(dǎo)和方法指導(dǎo)。他們對(duì)比喻、擬人等修辭的辨識(shí)能力有了，但深入理解其表達(dá)效果，并嘗試運(yùn)用，還需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的分析，我設(shè)定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并掌握本課要求會(huì)寫(xiě)和會(huì)認(rèn)的生字詞，如“潮、據(jù)、堤”等，理解“人聲鼎沸、橫貫江面、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)的意思，并能?chē)L試運(yùn)用。有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段，感受錢(qián)塘江大潮的雄偉氣勢(shì)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主閱讀、合作探究、品讀感悟等方式，引導(dǎo)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察和描寫(xiě)方法。初步體會(huì)比喻、擬人等修辭手法在文中的表達(dá)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏呐d趣和習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：1.感受錢(qián)塘江大潮的雄偉壯麗景象，有感情地朗讀課文，特別是描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)景象的段落。2.學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法，即按時(shí)間順序和由遠(yuǎn)及近的觀察順序，抓住潮水的聲音和形態(tài)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解并體會(huì)文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，特別是比喻、擬人等修辭手法在描寫(xiě)潮水氣勢(shì)和形態(tài)方面的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生將課文所學(xué)遷移到自己的觀察與寫(xiě)作中，初步培養(yǎng)其觀察能力和表達(dá)能力。五、說(shuō)教法學(xué)法為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教法與學(xué)法：教法：1.情境教學(xué)法：利用多媒體課件（如潮水視頻、圖片）創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀感悟法：通過(guò)范讀、指名讀、齊讀、賽讀、品讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，讀中體會(huì)情感，讀中品味語(yǔ)言。3.啟發(fā)點(diǎn)撥法：在學(xué)生自主閱讀、思考的基礎(chǔ)上，教師針對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和寫(xiě)作方法。4.直觀演示法：對(duì)于潮水的形態(tài)變化等較為抽象的描寫(xiě)，通過(guò)圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀手段幫助學(xué)生理解。學(xué)法：1.自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步感知課文內(nèi)容，提出疑問(wèn)。2.合作交流法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流閱讀感受和疑難問(wèn)題，在思維碰撞中共同提高。3.品讀感悟法：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落進(jìn)行反復(fù)品讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力和作者蘊(yùn)含的情感。4.聯(lián)系生活法：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，并嘗試將所學(xué)方法運(yùn)用于生活觀察。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河壯麗，景色萬(wàn)千。有奔騰不息的黃河，有雄偉壯麗的泰山，還有被譽(yù)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。今天，就讓我們一起走進(jìn)課文《觀潮》，去領(lǐng)略一下錢(qián)塘江大潮那驚心動(dòng)魄的景象。（板書(shū)課題：觀潮）2.解題質(zhì)疑：看到“觀潮”這個(gè)題目，你有什么想問(wèn)的嗎？（預(yù)設(shè)：“觀”是什么意思？“潮”指的是什么潮？在哪里觀潮？潮是什么樣子的？）帶著這些問(wèn)題，我們一同走進(jìn)課文。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，自然導(dǎo)入新課，并初步培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。*（二）初讀課文，整體感知1.自由朗讀：學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或請(qǐng)教同學(xué)。同時(shí)思考：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？2.字詞檢查：出示本課生字詞（如：籠罩、薄霧、人聲鼎沸、橫貫江面、風(fēng)平浪靜、水天相接、霎時(shí)、漫天卷地、依舊、恢復(fù)），指名認(rèn)讀、正音，理解部分詞語(yǔ)的意思（可結(jié)合上下文或圖片）。3.再讀梳理：學(xué)生再次默讀課文，思考：作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？（潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后）找出文中相應(yīng)的段落。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)初讀，讓學(xué)生掃清閱讀障礙，整體把握課文脈絡(luò)和主要內(nèi)容，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。*（三）精讀品味，感受奇觀這一部分是教學(xué)的重點(diǎn)，我將引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)景象的第3、4自然段，并適當(dāng)兼顧潮來(lái)前和潮退后的描寫(xiě)。1.學(xué)習(xí)“潮來(lái)前”（第2自然段）：*指名朗讀，提問(wèn)：潮來(lái)之前，錢(qián)塘江是什么樣子的？人們的心情如何？（引導(dǎo)學(xué)生找出“風(fēng)平浪靜”、“水天相接”、“人聲鼎沸”、“昂首東望”等詞語(yǔ)）*小結(jié)：通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)和人們的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，烘托了觀潮的期待氛圍。2.重點(diǎn)研讀“潮來(lái)時(shí)”（第3、4自然段）：*聽(tīng)潮聲：找出描寫(xiě)潮水聲音的句子（“悶雷滾動(dòng)”、“越來(lái)越大”、“震耳欲聾”）。*指名朗讀，體會(huì)聲音的變化。*提問(wèn)：作者用了什么詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音？這樣寫(xiě)有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聲音由遠(yuǎn)及近、由小到大的變化，感受潮水的氣勢(shì)）*觀潮形：找出描寫(xiě)潮水形態(tài)的句子（“一條白線”、“逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”、“白色城墻”、“白色雪嶺”、“漫天卷地般涌來(lái)”）。*多媒體展示潮水從“一條白線”到“白色城墻”再到“白色雪嶺”的動(dòng)態(tài)變化圖片或視頻片段。*小組合作：討論作者是按什么順序描寫(xiě)潮水形態(tài)變化的？抓住了潮水的哪些特點(diǎn)？（由遠(yuǎn)及近，抓住顏色、形狀、氣勢(shì)的變化）*品讀感悟：重點(diǎn)品讀“那條白線很快地向我們移來(lái)……好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边@幾句。*引導(dǎo)學(xué)生找出比喻句，體會(huì)其妙處。（如“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”——將浪潮比作“千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬”，寫(xiě)出了潮水的雄偉氣勢(shì)；將聲音比作“山崩地裂”，寫(xiě)出了潮聲的巨大威力。）*指導(dǎo)朗讀：讀出潮水奔騰的氣勢(shì)和人們的驚嘆之情。可以采用師生對(duì)讀、男女生賽讀等形式。3.學(xué)習(xí)“潮退后”（第5自然段）：*快速瀏覽，提問(wèn)：潮退后江面是什么景象？（“霎時(shí)，潮頭奔騰西去……江水依舊東流。”）*體會(huì)“漫天卷地”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“依舊”等詞語(yǔ)的含義，感受潮水的余威。*設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)聽(tīng)、看、讀、議、品等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受錢(qián)塘江大潮的雄偉氣勢(shì)，品味作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言和精妙的寫(xiě)作手法，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。*（四）回顧全文，總結(jié)寫(xiě)法1.學(xué)生再次通讀全文，思考：學(xué)完課文，你覺(jué)得錢(qián)塘江大潮“奇”在哪里？作者是如何把這“天下奇觀”寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)的？2.師生共同總結(jié)：*觀察有序：按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的時(shí)間順序；潮來(lái)時(shí)又按由遠(yuǎn)及近的觀察順序。*抓住特點(diǎn)：抓住潮水的聲音（悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——震耳欲聾）和形態(tài)（一條白線——白色城墻——白色雪嶺）的變化特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。*語(yǔ)言生動(dòng)：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，以及準(zhǔn)確、形象的詞語(yǔ)。*設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，梳理寫(xiě)作思路，總結(jié)寫(xiě)作方法，實(shí)現(xiàn)由讀到寫(xiě)的遷移準(zhǔn)備。*（五）拓展延伸，讀寫(xiě)結(jié)合1.背誦積累：指導(dǎo)學(xué)生背誦描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)景象的第3、4自然段，積累優(yōu)美詞句。2.小練筆：觀察校園或家鄉(xiāng)的一處景物（如朝霞、晚霞、雷雨等），學(xué)習(xí)作者按一定順序、抓住特點(diǎn)的方法，寫(xiě)一段話。3.資料補(bǔ)充：簡(jiǎn)單介紹錢(qián)塘江大潮形成的科學(xué)原因，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)背誦積累語(yǔ)言，通過(guò)小練筆運(yùn)用所學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。*（六）課堂總結(jié)，升華情感錢(qián)塘江大潮以其雄偉壯麗征服了我們，作者用生花妙筆將這“天下奇觀”永遠(yuǎn)定格在了文字中。希望同學(xué)們也能做生活的有心人，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用自己的筆去描繪美，去感受我們祖國(guó)山河的無(wú)限魅力。*設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，再次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感，培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。*七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)是課文內(nèi)容的濃縮和精華。為了幫助學(xué)生更好地理解課文結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，我的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：觀潮（天下奇觀）潮來(lái)前：風(fēng)平浪靜人聲鼎沸（期待）潮來(lái)時(shí)：聲：悶雷滾