五上第八單元《推薦一本書》教學設計

教學目標1.確定推薦的書目，明確推薦的內容。2.根據(jù)表達的需要分段表述推薦理由，突出重點，提高對文學作品的鑒賞能力及審美情趣。重難點推薦理由寫具體突出重點。課前準備閱讀記錄卡，一本自己想推薦的好書。教學過程一、創(chuàng)設情境導入莎士比亞說書是人類的朋友，那你會如何介紹你的好朋友呢？今天我們就來上一節(jié)習作課，推薦一本書。二、明確寫作內容及要求學習任務一：用閱讀記錄卡來介紹自己想推薦的書，明確推薦內容。1.哪位同學想帶著自己的閱讀記錄卡來介紹自己想推薦的書呢？其他同學認真聽，這位同學都介紹了關于這本書的哪些內容？預設：書名，作者，出版社，內容，情節(jié)，語言……2.請同學們來讀一讀書中的習作提示，對比一下這些內容哪些是你沒想到的？你還想到什么？預設：介紹書名、作者和感興趣的情節(jié)是我想到的，還可以寫讀書時的感受，讀書帶來的好處……小結：同學們看板書，我們再推薦一本書的時候，可以推薦這本書的基本信息，也就是書名，作者，出版社等等。還可以寫這本書的推薦理由，比如有趣的內容，動人的情節(jié)，不同個性的人物，幽默的語言……3.同學們，我們不妨換一個角度，如果有人和你推薦一本書，你更想知道他推薦的是書的什么呢？預設：更想知道他的推薦理由學習任務二：學習寫推薦理由。1.自讀書中寫作要求，針對推薦理由中的不同方面，小組交流如何寫清推薦理由。時間5分鐘學生匯報預設：可以摘錄，可以轉述……追問：摘錄什么樣的句子？預設：經(jīng)典的情節(jié)，生動的描寫……a.出示《憶讀書》第五自然段，讀一讀冰心奶奶在讀到了《三國演義》的幾次重要人物死去時。冰心奶奶的感受是什么？預設：冰心為關羽等人物的死去感到難過，都哭了。我們在寫好書推薦時也可以把感人的情節(jié)或者自己喜歡的內容部分也可以加入一些自己的感受來寫。b.出示《憶讀書》的第六自然段。讀到書中自己印象深刻的人物，我們還可以對人物進行評價。同學們回憶一下，我們口語交際當中，我們在交流。最喜歡的人物形象時是怎么說的呢？預設：梳理人物特點，分條講述，把理由說清楚。（出示與交際的圖片）我們在推薦一本書的時候，也要樣的分段來寫，把自己的推薦理由寫清楚。c.這些內容其實我們在讀書的時候能讀出來的，比較好寫一些。那別人對書的評價我們要怎么寫呢？預設：可以上網(wǎng)查、看封面或是書的背面，可能會有別人的評價......同學們進行整本書閱讀的時候，你在讀書的正文之前，你都會讀書的哪些內容呢？預設：封面，前言，扉頁，腰封。這里呀可能都藏著別人對這本書的評價。呈現(xiàn)實物書，指名說一說。d.同學們，你們在交流之后還有其他的寫清楚理由的方法嗎？出示《我的“長生果”》當中兩個讀書的好處片段。在學習長生果這一課之后，我們知道了作者通過大量的閱讀收到了讀書的益處，你讀書的過程中，有沒有得到一些益處？學生匯報那我們在寫推薦理由的時候，可以把讀這本書的好處寫進去。e.出示《憶讀書》的第九自然段。同學們還記得冰心奶奶在讀了大量的書之后，她再讀書學會了什么？那我們可不可以在推薦書的時候進行比較推薦呢？可以對比或是類比地推薦。三、動筆完成推薦理由好了，同學們，看來我們已經(jīng)掌握了推薦一本書的方法，那接下來我們就來動筆完成我們的好書推薦卡。四、小組評價學生匯報同學們，莎士比業(yè)說“生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”遇到一本好書就像遇到了一位良師益友，我們要把這樣的好書推薦給身邊的人，獨樂樂不如眾樂樂，希望同學們在今后的學習生活過程中，如果遇到了各種各樣的