TheRainintheForest：英文繪本故事教學(xué)教案一、教案取材出處繪本名稱：《TheRainintheForest》作者：Unknown取材出處：網(wǎng)絡(luò)搜索，繪本資源分享平臺二、教案教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，提高英語閱讀能力。幫助學(xué)生掌握繪本中的詞匯和語法知識。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提升審美情趣。通過故事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、熱愛生活的情感。三、教學(xué)重點難點教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)重點教學(xué)難點情境導(dǎo)入生動形象地引入繪本主題學(xué)生對繪本主題的理解程度閱讀分析深入分析繪本中的語言特點學(xué)生對語言點的掌握程度創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力學(xué)生的參與度和表達欲望情感教育通過故事培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、熱愛生活的情感學(xué)生對情感教育的接受程度情境導(dǎo)入教師利用多媒體展示雨后森林的美麗景象，引發(fā)學(xué)生興趣。教師用英語提問：“Whatdoyouthinkoftheforestaftertherain?Doyoulikeit?”（你認為雨后的森林怎么樣？你喜歡它嗎？）學(xué)生討論，自由表達觀點。閱讀分析教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪本，并提問：“Whatdoyouseeintheforest?Whoarethey?”（你在森林里看到了什么？他們是誰？）學(xué)生回答，教師點評并補充。教師提問：“Whydoestherainetotheforest?Howdotheanimalsfeelaboutit?”（雨為什么來到森林？動物們對此有什么感受？）學(xué)生思考并回答，教師點評。創(chuàng)設(shè)情境教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容，自行發(fā)揮想象，編寫一段新的故事情節(jié)。學(xué)生分組討論，每組選一名代表向全班展示。全班同學(xué)評價，教師點評并總結(jié)。情感教育教師總結(jié)故事主題，強調(diào)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的重要性。學(xué)生分享自己在生活中保護環(huán)境、關(guān)愛自然的事例。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論、小組活動等方式，激發(fā)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法：利用多媒體展示和實物教具，將抽象的語言知識轉(zhuǎn)化為具體的視覺和聽覺體驗。角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提高語言表達能力和情境適應(yīng)能力。游戲化教學(xué)：設(shè)計趣味性強的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。任務(wù)型教學(xué)：布置具體的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師使用多媒體展示雨后森林的美麗景象，并提問：“Howdoyoufeelwhenyouseesuchascene?Haveyoueverbeeninaforestafteritrains?”（當你看到這樣的景象時，你有什么感受？你曾經(jīng)去過雨后的森林嗎？）學(xué)生自由表達自己的感受和經(jīng)歷。閱讀分析教師分發(fā)繪本《TheRainintheForest》，并引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀。教師提問：“Whathappenedinthestory?Canyouretellittoyourpartner?”（故事里發(fā)生了什么？你能向你的伙伴復(fù)述一下故事嗎？）學(xué)生互相復(fù)述故事，教師點評并糾正發(fā)音和語法。角色扮演教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色進行角色扮演。教師提供以下角色：Abird,Asquirrel,Afrog,andAdeer.學(xué)生根據(jù)角色的特點進行表演，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。創(chuàng)設(shè)情境教師提問：“Ifyouwereintheforestduringtherain,whatwouldyoudo?”（如果你在雨中的森林里，你會做什么？）學(xué)生自由發(fā)揮，分享自己的想法。任務(wù)型教學(xué)教師布置任務(wù)：“Createanewendingforthestory.”（為這個故事創(chuàng)造一個新的結(jié)局。）學(xué)生分組討論，每組選擇一名代表向全班展示他們的創(chuàng)意。情感教育教師總結(jié)故事的主題：“Thestoryteachesustorespectnatureandprotectourenvironment.”（這個故事教導(dǎo)我們要尊重自然，保護我們的環(huán)境。）學(xué)生分享自己在生活中如何保護環(huán)境的事例。教案教材分析教學(xué)環(huán)節(jié)教材分析情境導(dǎo)入通過視覺和聽覺的刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。閱讀分析通過閱讀繪本，學(xué)生能夠接觸并學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和語法知識。角色扮演角色扮演有助于學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提高語言表達能力和情境適應(yīng)能力。創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提高他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。任務(wù)型教學(xué)任務(wù)型教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。情感教育通過故事教學(xué)，學(xué)生能夠體會到關(guān)愛自然、保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)良好的社會責任感。七、教案作業(yè)設(shè)計故事續(xù)寫：操作步驟：學(xué)生以小組為單位，選擇一個角色，如“thesquirrel”或“Abird”，并討論他們在這個角色中的經(jīng)歷。每組學(xué)生根據(jù)繪本中的情節(jié)，發(fā)揮想象力，為故事編寫一個新的結(jié)局。每組選派一名代表，在全班面前朗讀他們的小組作品。具體話術(shù)：“Now,we’regoingtobecreativewriters.Imagineyouarethesquirrel.Whathappensnextinyouradventureaftertherain?”“Remember,therearenorules.Letyourimaginationrunwild!”環(huán)境保護海報設(shè)計：操作步驟：學(xué)生分組，每組設(shè)計一張海報，主題為“ProtectOurForest”。海報應(yīng)包含以下元素：標題、森林的重要性、雨后森林的美麗畫面、保護森林的建議。每組展示他們的海報，并解釋設(shè)計理念。具體話術(shù)：“Yourtaskistocreateaposterthatconveysthemessageofprotectingourforests.Useyourcreativitytomakeitappealingandinformative.”“Remember,yourpostershouldnotonlybevisuallyattractivebutalsomunicatetheimportanceofourforests.”詞匯復(fù)習(xí)游戲：操作步驟：學(xué)生將學(xué)到的詞匯寫在卡片上，正面寫英文，背面寫中文。進行“MemoryMatch”游戲，學(xué)生將卡片正反面對，找出配對的詞匯。設(shè)置時間限制，增加游戲的挑戰(zhàn)性。具體話術(shù)：“Let’splayagametotesthowwellyou’velearnedthenewvocabulary.Findthematchingpairsasquicklyasyoucan!”“Whoeverfindsthemostpairsintheshortesttimewillbethewinner!”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：“Today,we’veexploredthebeautyoftheforestaftertherainandlearnedabouttheimportanceofnature.Ihopeyou’veenjoyedthestoryandtheactivitieswe’vedone.Remember,everylittleactionwetaketoprotectourenvironmentcanmakeabigdifference.Keepyoureyesopenfornatureandsharewhatyouseewithyourfriendsandfamily.Asweendthislesson,Iwanttothankeachofyouforyouractiveparticipationandcreativity.Yourhardworkhasmadethislessontrulyspecial.”結(jié)語話術(shù)：“Inconclusion,today’slessonhasbeenajourneythroughtheforest,discoveringthemagicofrainandthewondersofnature.Let’stakethisexperiencewithusandcontinuetoappreciatethebeau