2017秋人教版八年級生物上冊第5單元說課稿：第2章第1節(jié)動物的運(yùn)動一、教材分析

2017秋人教版八年級生物上冊第5單元第2章第1節(jié)《動物的運(yùn)動》是一節(jié)關(guān)于動物運(yùn)動方式的生物學(xué)課程。本節(jié)課通過介紹不同動物的獨(dú)特運(yùn)動方式，引導(dǎo)學(xué)生了解動物如何適應(yīng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析等生物學(xué)基本技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。通過觀察和比較不同動物的運(yùn)動方式，學(xué)生將形成對動物適應(yīng)環(huán)境生命現(xiàn)象的理解，發(fā)展對生物多樣性的尊重和關(guān)注。同時，通過實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將提升科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和合作交流的能力，增強(qiáng)對生物學(xué)知識的興趣和應(yīng)用意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：動物運(yùn)動方式的多樣性及其適應(yīng)意義。

難點(diǎn)：理解動物運(yùn)動方式與生活環(huán)境的關(guān)系。

解決辦法：通過實(shí)物展示、視頻播放和小組討論，幫助學(xué)生直觀感受不同動物的運(yùn)動方式。結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析動物運(yùn)動方式與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。設(shè)置探究活動，讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，加深對運(yùn)動方式適應(yīng)性的理解。通過問題引導(dǎo)和小組合作，突破學(xué)生對復(fù)雜關(guān)系的理解難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解動物運(yùn)動方式的基本原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，觀察動物運(yùn)動方式，提高實(shí)踐操作能力。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵表達(dá)個人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示動物運(yùn)動圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)模型：制作或使用現(xiàn)成的動物運(yùn)動模型，幫助學(xué)生直觀理解動物運(yùn)動機(jī)制。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物運(yùn)動方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些動物的運(yùn)動方式？它們是如何運(yùn)動的？”

展示一些關(guān)于動物運(yùn)動方式的圖片或視頻片段，如魚兒游泳、鳥類飛翔、貓狗奔跑等，讓學(xué)生初步感受動物運(yùn)動的多樣性。

簡短介紹動物運(yùn)動方式的基本概念和重要性，如運(yùn)動對動物生存和繁衍的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動物運(yùn)動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物運(yùn)動方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物運(yùn)動方式的基本概念，包括運(yùn)動方式、運(yùn)動器官和運(yùn)動系統(tǒng)。

詳細(xì)介紹動物運(yùn)動器官的種類和功能，如四肢、鰭、翼等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、動物運(yùn)動案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物運(yùn)動方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物運(yùn)動案例進(jìn)行分析，如壁虎爬行、袋鼠跳躍等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動物運(yùn)動方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動物生存和繁衍的意義，以及如何適應(yīng)不同環(huán)境。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物運(yùn)動方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“動物如何適應(yīng)不同的運(yùn)動環(huán)境”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物運(yùn)動方式的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物運(yùn)動方式的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物運(yùn)動方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動物運(yùn)動方式在動物生存和繁衍中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物運(yùn)動方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的動物運(yùn)動方式，記錄下來并分析其適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)。六、知識點(diǎn)梳理

1.動物運(yùn)動方式的概念

-動物運(yùn)動方式是指動物為了生存和繁衍后代，適應(yīng)環(huán)境而采取的各種運(yùn)動形式。

-運(yùn)動方式包括行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛翔等。

2.動物運(yùn)動系統(tǒng)的組成

-運(yùn)動系統(tǒng)由骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)組成。

-骨骼提供支撐和保護(hù)，肌肉產(chǎn)生動力，神經(jīng)系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動。

3.不同動物的典型運(yùn)動方式

-魚類：游泳，通過鰭和尾巴的擺動在水中前進(jìn)。

-鳥類：飛翔，利用翅膀的扇動在空中飛行。

-爬行動物：爬行，依靠四肢或身體肌肉的收縮在陸地上移動。

-哺乳動物：行走、奔跑、跳躍等，根據(jù)種類和環(huán)境適應(yīng)不同的運(yùn)動方式。

4.動物運(yùn)動方式與環(huán)境的關(guān)系

-動物運(yùn)動方式與其生活環(huán)境密切相關(guān)，如水生動物適應(yīng)水中生活，陸生動物適應(yīng)陸地生活。

-運(yùn)動方式有助于動物尋找食物、逃避天敵、尋找配偶等。

5.動物運(yùn)動方式的進(jìn)化

-動物運(yùn)動方式的進(jìn)化是長期自然選擇的結(jié)果，適應(yīng)環(huán)境的運(yùn)動方式被保留下來。

-舉例說明不同動物運(yùn)動方式的進(jìn)化過程，如鳥類翅膀的進(jìn)化。

6.動物運(yùn)動方式的應(yīng)用

-運(yùn)動方式在動物行為學(xué)、生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-研究動物運(yùn)動方式有助于了解動物行為、生態(tài)平衡和生物多樣性。

7.動物運(yùn)動方式的研究方法

-觀察法：通過實(shí)地觀察動物的運(yùn)動行為。

-實(shí)驗(yàn)法：在控制條件下研究動物的運(yùn)動機(jī)制。

-模擬法：利用計算機(jī)模擬動物的運(yùn)動過程。

8.動物運(yùn)動方式的教育意義

-通過學(xué)習(xí)動物運(yùn)動方式，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納等科學(xué)思維能力。

-增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識，提高環(huán)保意識。

9.動物運(yùn)動方式與人類生活的聯(lián)系

-人類運(yùn)動方式的發(fā)展受到動物運(yùn)動方式的影響，如跑步、游泳等。

-了解動物運(yùn)動方式有助于改進(jìn)人類運(yùn)動技術(shù)，提高運(yùn)動效果。

10.動物運(yùn)動方式的發(fā)展趨勢

-隨著科技的發(fā)展，對動物運(yùn)動方式的研究將更加深入，揭示更多運(yùn)動機(jī)制。

-運(yùn)動方式的創(chuàng)新將有助于人類更好地適應(yīng)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次《動物的運(yùn)動》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我通過展示動物運(yùn)動的圖片和視頻片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能還需要結(jié)合一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生猜一猜接下來會展示哪種動物的運(yùn)動方式，或者讓他們分享自己觀察到的動物運(yùn)動現(xiàn)象。這樣不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能讓他們更加主動地參與到課堂中來。

其次，我在講解動物運(yùn)動基礎(chǔ)知識時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系理解起來比較困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中加入一些直觀的教學(xué)工具，比如骨骼模型和肌肉圖解，讓學(xué)生通過觸摸和觀察來加深理解。同時，我還會準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)肌肉的收縮和骨骼的支撐作用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于案例的分析深度不夠，很多時候只是停留在描述現(xiàn)象的層面。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在接下來的教學(xué)中引入更多的案例分析，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，比如從生態(tài)學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)和人類學(xué)的角度來分析動物的運(yùn)動方式。

小組討論環(huán)節(jié)雖然讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但我也注意到有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，或者發(fā)言內(nèi)容較為表面。為了鼓勵學(xué)生積極參與討論，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的激勵措施，比如設(shè)立“最佳討論小組”的獎項(xiàng)，或者對積極參與討論的學(xué)生給予表揚(yáng)和加分。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的展示內(nèi)容有時不夠完整，缺乏深度。為了提高學(xué)生的展示能力，我會在課后提供一些展示技巧的指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生在家里進(jìn)行模擬展示，以便在課堂上能夠更加自信和流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)我通常會回顧當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但我覺得還可以加入一些開放性的問題，讓學(xué)生思考動物運(yùn)動方式在未來的應(yīng)用前景，這樣既能鞏固知識，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。八、板書設(shè)計

①動物運(yùn)動方式概述

-運(yùn)動方式：行走、奔跑、跳躍、爬行、游泳、飛翔等

-運(yùn)動系統(tǒng)：骨骼、肌肉、神經(jīng)系統(tǒng)

-運(yùn)動與環(huán)境適應(yīng)

②動物運(yùn)動方式分類

-魚類：游泳，鰭和尾巴的擺動

-鳥類：飛翔，翅膀的扇動

-爬行動物：爬行，四肢或身體肌肉的收縮

-哺乳動物：行走、奔跑、跳躍等

③動物運(yùn)動方式與環(huán)境關(guān)系

-水生動物：適應(yīng)水中生活

-陸生動物：適應(yīng)陸地生活

-運(yùn)動方式與尋找食物、逃避天敵、尋找配偶的關(guān)系

④動物