2023年教師資格之幼兒綜合素質題庫與答案

單選題（共40題）

1、人體最大的解毒器官是（）。

A.胃

B.腎臟

C.肝臟

D.脾

【答案】C

2、施老師在某市機關幼兒園工作，她最擔心的問題是：“小朋友喜歡我

嗎？”“同事們如何看我？”“園長是否覺得我干得不錯？”等問題。根據這些判

斷，施老師的專業(yè)發(fā)展處于0。

A.關注生存階段

B.關注情境階段

C.關注學生階段

D.關注成長階段

【答案】A

3、“救人一命勝造七級浮屠”中的“浮屠”指的是（）。

A.宮殿

B.臺謝

C.佛龕

D.佛塔

【答案】D

4、中國古代發(fā)明指南針、造紙術、印刷術和火藥，是中國古代文明的標志性成

就，深刻影響中國和世界文明進程。下列選擇中，把這些發(fā)明傳播到西方是

（）

A.來華的留學生

B.西方船舶冒險家

C.阿拉伯商人

D.派赴西方使者

【答案】C

5、人文社會科學與自然科學在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社

會科學領域，許多偽劣產品是在人文社會科學與自然科學的學術規(guī)范不同的借

口之下生產出來甚至受到好評的。據此可以得出：）。

A.人文社會科學與自然科學需要遵守共同的學術規(guī)范

B.人文社會科學要引入自然科學的學術規(guī)范

C.自然科學要引入人文社會科學的學術規(guī)范

D.人文社會科學與自然科學的兩種學術規(guī)范是相互獨立的

【答案】A

6、“五四”時期的著名兒童散文《落花生》作者是（）。

A.許地山

B.冰心

C.郭沫若

D.周作人

【答案】A

7、（）是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端的標志。

A.北京大學的成立

B.五四運動

C.中國共產黨的成立

D.《新青年》的出版

【答案】B

8、義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）

為主管理的體制。

A.縣級人民政府

B.國務院、學校

C.教育部、縣教育局

D.教育部、學校

【答案】A

9、根據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要;2010—2020年）》,以下天屬

于推進義務教育均衡發(fā)展的是（）。

A.切實縮小校際差距，著力解決擇校問題

B.加快縮小城鄉(xiāng)差距

C.努力縮小區(qū)域差距

D.優(yōu)先配置農村教育資源

【答案】D

13、找規(guī)律填數字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組

數字，填入數列“6,24.8,16,16,口”空缺處，正確的是()。

A.0

B.-1

C.4

D.8

【答案】A

14、以下不屬于因果關系的特點的是0。

A.普遍必然性

B,共存性

C.復雜多樣性

D.求同性

【答案】D

15、如果小明和小新都沒有考試及格的話，那么小敏就一定及格了。要推出

“小明考試及格了”的結論，則需要再加上以下哪項條件？()

A.小敏及格了

B.小敏沒有及格

C.小新沒有及格

D.小新和小敏都沒有及格

【答案】D

16、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》確立的我國教育

發(fā)展的戰(zhàn)略性目標是()。

A.進入人力資源強國行列

B.進入高等教育強國行列

C.進入繼續(xù)教育強國行列

D.進入幼兒教育強國行列

【答案】A

17、經A省的防疫部門檢測，在該省境內接受檢友的長尾猴中，有現感染上了

狂犬病，但是只有與人及其寵物有接觸的長尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家

因此推測，該省長尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。以下哪項為真，

將最有力地支持專家的預測？()

A.在A省境內，與人及其寵物有接觸的長尾猴只占長尾猴總數的不到10%

B.在A省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數的0.設

C.與和人的接觸相比，健康的長尾猴更愿意與人的寵物接觸

D.與健康的長尾猴相比，感染有狂犬病的長尾猴更愿意與人及其寵物接觸

【答案】D

18、光線：折射：水。請你在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼

近、相似或匹配的詞。

A.綠葉：光合作用：葉綠素

B.水蒸氣：凝結：玻璃

C.電腦：計算：數據

D.海洋：洋流：臺風

【答案】B

19、陶淵明，字元亮，號五柳先生，謚號靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩

人、文學家、辭賦家、散文家。下列哪項不是其作品0。

A.《登池上樓》

B.《歸園田居》

C.《桃花源記》

D.《五柳先生傳》

【答案】A

20、漢代“說唱俑”的風格特點是()。

A.氣勢雄大

B.詼諧生動

C.優(yōu)雅平衡

D.細致寫實

【答案】B

21、焦老師積極參與各種教師培訓活動，返園后主動與同事們交流學習的心得

體會，并將其運用于保教實踐中。關于焦老師的做法，下列說法不正確的是

()

A.體現了終身學習的自覺性

B.有利于幼師的共同發(fā)展

C.推動了幼兒園的園本教研

D.有利于增進家園合作

【答案】D

22、李白(701—762),字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。中國唐朝詩

人，有“詩仙”“詩俠”之稱。有《李太白集》傳世，代表作有《望廬山瀑

布》《蜀道難》《將迸酒》《梁甫吟》《早發(fā)白帝城》()等。

A.《垂老別》

B.《從軍行》

C.《感遇》

D.《行路難》

【答案】D

23、師德修養(yǎng)具有歷史繼承性特點，首先需要教師（）。

A.從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚世界各民族的職業(yè)道德

B.從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀師德

C.繼承古代孔了、孟了思想，傳承儒家思想文化

D.繼承現代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚他們的主張

【答案】B

24、下列不屬于京劇代表的戲曲是0。

A.《霸王別姬》

B.《貴妃醉酒》

C.《白蛇傳》

D.《紅樓夢》

【答案】D

25、下列有關文學常識的表述有誤的一項是0。

A.《論語》是儒家的經典著作之一，與《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四

書”

B.吳敬梓的《儒林外史》，以諷刺的筆調塑造了范進、孔乙己等一大批深受封

建科舉制度毒害的讀書人形象

C.魯迅的《風箏》一文，有對小兄弟放風箏的粗暴干涉，有對“精神虐殺”的

自我反省，也有誤解和沖突中的親情

D.羅曼?羅蘭在《名人傳》中，記載了痛苦和磨難造就的貝多芬、米開朗琪羅

和列夫?托爾斯泰三位名人的豐功偉績

【答案】B

26、我國古代所說的“一日為師，終身為父”，反映了（）

A.教師的責任之大

B.教師的權利之大

C.師生關系的平等性

D.師生關系的不平等性

【答案】A

27、據說泰山是古代名匠魯班的弟子，天資聰穎，心靈手巧，干活總是（），但

往往耽誤了魯班的事，于是惹惱了魯班，被攆出了“班門”。

A.巧奪天工

B.別出心裁

C.盡善盡美

D.任勞任怨

【答案】B

28、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學生的私立學校，

教育行政部門這一行政行為的法律依據是（）。

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國未成年人保護法》

D.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

【答案】A

29、李世民執(zhí)政時期，政治清明，國力逐步強盛，史稱()。

A.貞觀之治

B,開皇之治

C.開元盛世

D.文景之治

【答案】A

30、黃銅不是金子，黃銅是閃光的，所以有些閃光的不是金子。下述哪個推理

的結構與上述推理最為接近？()

A.寶鋼沒有虧損，寶鋼是國有大型企、業(yè)，所以，有些國有大型企業(yè)沒有虧損

B.魯迅是文學家，魯:迅是思想家，因此，有些思想家是文學家

C.壞人都攻擊我，你攻擊我，所以你是壞人

D.金屬都是導電的，植物纖維不導電，所以植物纖維不是金屬

【答案】A

31、下列關于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是0。

A.智力的發(fā)展，道德品質、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

B.美育能協(xié)調體育、智育、德育的發(fā)展，是體育、智育、德育的催化劑

C.日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習與實踐

的機會

D.體育的作用最小

【答案】D

32、Excel中，若選定多個不連續(xù)的行所用的鍵是()。

A.Shift

B.Ctrl

C.Alt

D.Shift+Ctrl

【答案】B

33、對教師專業(yè)發(fā)展的耍求說法不正確的是()。

A.拓展專業(yè)知識

B.發(fā)展專業(yè)能力

C.建立專業(yè)理想

D.注意個人形象

【答案】D

34、午休起床后，孩子們各自做著自己的事情。這時明明悄悄地對劉老師說：

“老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，劉老師馬上意識到，他可能是尿

床了。劉老師隨明明來到床前，看到被子確實濕了好大一片。劉老師安慰他

說：“出汗了沒關系，一會老師幫你把被子晾干就行了，你先去尿尿?！边^了

一會，劉老師悄悄地把他帶到無人消毒室里，幫他換上了干凈的褲子。他靦腆

地對劉老師說：“謝謝老師！”劉老師的做法()。

A.正確，幼兒需要尊重

B.不正確，應當面指出幼兒的錯誤，這樣布?利于幼兒改正錯誤

C.正確，幼兒需要保護

D.不正確，幼兒是有個性的人

【答案】A

35、在我國歷史上有“書圣”之稱的是（）。

A.王羲之

B.王獻之

C.米芾

D.懷素

【答案】A

36、以下敘述中，錯誤的是（）。

A.應試教育片面強調教育的選拔功能

B.考試與素質的關系是對立的

C.素質教育把面向全體學生放在首位，強化普及意識

D.應試教育只重視考試的課本內容和各種升學資料的死記硬背

【答案】B

37、詞之起源的傳統(tǒng)說法是（）。

A.詞起源于詩

B.詞起源于“曲子詞”

C.詞起源于民間

D.詞起源于酒令藝術

【答案】A

38、“（古代中國）在每一個主要王朝創(chuàng)立之初，帝國政府都會忙碌于農業(yè)生產

的恢復?！保S仁宇：《中國社會的特質》）這里“農業(yè)生產的恢復”主要指（）

A.強化重農抑商政策

B.建立正常賦稅征收制度

C.重建小農經濟

D.實現土地的平均分配

【答案】C

39、找規(guī)律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列各項

中，填入數列“1、2、4、10、42、（）”空缺處的數字，正確的是（）o

A.422

B.523

C.624

D.725

【答案】A

40、小張（15歲）的父親經常在家吸煙，小張也常模仿吸幾口，父親未加制止。

小張父親的做法0

A.不違法

B.違法

C.家庭內部問題，法律不予過問

D.合理合法

【答案】B

大題（共10題）

一、閱讀下面的材料，按要求作文。著名的教育家夏丐尊說過：“教育沒有情

感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，

沒有愛，也就沒有教育?！痹诮虒W實際中，教師對優(yōu)生的感情兒乎是不需要培

養(yǎng)的，因為他們有較強的知識接受能力，學習成績優(yōu)異，各方面的工作能力突

出，可以成為老師的助手。但是，那些不守紀律，成績“拖后腿”，上課不認

真，總不交作業(yè)的學生，老師“愛”起來，就有些困難。根據材料所引發(fā)的思

考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于

800字。

【答案】平等的愛師愛是師德的靈魂。愛與教育本是不可分割的兩個內容，沒

有愛就沒有教育。學生是成長中的花朵，教師要給予他們平等的關心和照顧。

這種平等的愛，公正的關切，是教師應該做到的，也是學生，特別是沒有享受

到充分師愛的后進生所迫切希望的。給學生平等的愛，需要教師不斷努力。首

先.教師要擺正觀念：每一個學生都是可愛的。在實際的教育工作中，教師往

往愛那些“先進生”，對他們笑臉相迎.悉心指導：而面對“不太可愛”的

“后進生”，往往惡語相向，態(tài)度惡劣，在幾次教育沒有效果后，甚至會走其

采取放任自流的態(tài)度。作為教育工作者，熱愛學生是做好教書育人工作的前

提。愛學生就要愛護全體學生。學生來自不同的環(huán)境，有不同的成長經歷，自

身有不同的愛好、興趣、學習基礎以及個性特征，教師作為學生的引導者和促

進者.應該充分尊重學生的差異，發(fā)現學生的“閃光點”，用鼓勵影響學生，

以教師的期待塑造學生，用教師的博大的愛感染學生，促進學生的成長和進

步。其次.教師要尊重學生的差異，選擇合適的教育方法。對于“先進生”的

教育，教師要對其嚴格要求，防止他們因為取得一點成績而驕傲自滿。他們一

般自尊心強，在學習中遇到的挫折較少，因此，在面對一些挫折和困難時.可

能缺乏相應的心理準備。這時，教師要激勵他們，并引導其正確面對挫折。先

進生具有的優(yōu)點，教師要學會引導.發(fā)揮他們的優(yōu)勢，促進全班學生的進步。

一個班級中也會有“后進生”，這些學生一般具有不適度的自尊心，學習動機

不強，意志力薄弱，是非觀念模糊的特點。對于后進生的教育，教師首先要關

心愛護他們，尊重他們的人格，讓學生感受到教師無差別的愛。在學習上，教

師要注意培養(yǎng)和激發(fā)他們的學習動機，改變他們不良的學習習慣，為他們樹立

一些優(yōu)秀的榜樣，讓他們有努力的方向。同時，教師也應該充分挖掘他們身上

的“閃光點”，在集體活動和特長展示時，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，以增強其自信心

和集體榮譽感。最后，給學生平等的愛，是對教師職業(yè)道德的要求。教師要做

到關愛學生，就要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。教

師在教育實踐中，要踐行職業(yè)道德要求，對教育事業(yè)和學生都付出最大的愛。

陶行知先生曾說：捧著一顆心來，不帶半根草去。教師的職業(yè)意味著奉獻，用

知識和愛心澆灌每一株成長的幼苗，給予他們一樣的水分、土壤和肥料，把愛

給每一個學生，讓學生都充滿個性地、健康地成長。

二、5歲的小熙生活在一個單親家庭，現在主要和外婆住在一起。一天午餐過

后，小朋友們都在認真的看書。突然，林老師聽見了輕輕的抽泣聲，發(fā)現小熙

正雙手捂著臉，傷心地哭著，旁邊的浩浩四處張望，眼里掠過一絲不安，林老

師走過去把小熙摟到懷里，輕輕地拍著她，問：“小熙，怎么了”小熙指著浩

浩說：“他打我！”說完哇的一聲哭起來。林老師幫她整理好衣服，并夸夸她的

裙子，摸摸她的小辮，安撫了好一會，她才平靜下來。林老師問浩浩：“怎么

回事啊”浩浩委屈地說：“我想拉她跟我一起去搭積木，她就哭了。"小熙

說：“他弄疼我了。”林老師對小熙說：“浩浩不是故意的，你就原諒他

吧?！绷掷蠋煱押坪坪托∥醯男∈掷揭黄?，鼓勵他們一起去搭積木。下午外

婆牽著小熙的手準備離園時。林老師對外婆說：“小熙這孩子什么都好，就是

太內向，太敏感，回去您好好跟她說說吧?！眴栴}：請結合材料，從教師職業(yè)

道德的角度，評析林老師的教育行為。

【答案】教師職'也道德要要求教師做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教

書育人、為人師表以及終身學習，結合這些知識，我們要對林老師的教育行為

做綜合分析：（1）體現了“愛崗敬業(yè)”。林老師發(fā)現小熙哭泣，浩浩在旁邊四處

張望時，沒有責怪孩子，而是輕輕的安撫小熙，并耐心詢問發(fā)生了什么事情，

這充分體現了林老師愛崗敬業(yè)。（2）體現了“關愛學生”。林老師面對小熙哭

泣，沒有不耐煩，而是“幫她整理好衣服、夸夸她的裙子、摸摸她的小辮”，

通過轉移注意力的方法接納孩子的情緒。之后又幫助小熙和浩浩和好。這充分

體現了林老師關愛學生。（3）體現了“教書育人”。林老師在教育孩子的過程中

沒有僅僅關注孩子的成績、分數，而是關注到孩子的性格、健全的人格等等，

這體現了林老師堅持教書育人，促進孩子全面和諧發(fā)展。（4）違背了“為人師

表”。面對小熙存在的問題，林老師在于小熙的外婆溝通的時候，沒有面電小

熙的家庭情況，積極主動的爭取家長配合，而是把教育責任全部推給家長，這

一行為違背了教師嚴于律己、以身作則的“為人師表”道德要求。

三、美國心理學家羅森塔爾和助手們來到一所小學，羅森塔爾以贊許的口吻將

一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和相關老師，并叮囑他們務必要保

密，以免影響實驗的正確性。8個月后，羅森塔爾和助手們對那名單中的學生

進行復試，結果奇跡出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了較大的進

步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。根據材

料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自

擬，不少于800字。

【答案】發(fā)揮期望效應促進學生成長教師不僅要對學生充滿殷切的期望，而且

要將期望信息有效地傳遞給學生。這樣不僅學生會在教師的積極期望中形成良

好的行為表現，而且教師也會從學生積極的行為變化中，獲得教育成就感。如

此循環(huán)往復，必然會進入一個由期望引起的良性循環(huán)之中，有助于師生的共同

成長。建立期望教育觀，提高教師效能感。一個合格的教師應樹立“沒有教不

好的學生，只有不會教的老師”的觀念，相信每個學生都有成功的潛能，真正

貫徹素質教育“面向全體學生”的思想，徹底摒棄嫌棄差生、排斥差生的思想

和行為。有些學生基礎差，但動手能力強，很有創(chuàng)造性，思維活躍，教師走他

們要多關心，多鼓勵，不斷以切合實際的期望引導他們，用愛和信心去支持學

生的進步，使他們也能體驗到成功的喜悅?！皼]有愛，就沒有教育"，教師應

該讓希望的陽光照亮每一個學生的心靈，從他們身上發(fā)現積極向上的因素，充

分相信學生發(fā)展的愿望和可能性。全面地了解學生，客觀地評價學生。教師應

以“一分為二”和發(fā)展的觀點看待學生，不要先入為主，要控制自己的消極評

論，多給予積極評價，寬容地對待學生的缺點和錯誤，多對學生進行縱向比

較。每個學生都具有在某方面或多個方面的發(fā)展?jié)撃?，只要為他們提供合適的

教育和訓練，每個學生都能成功。人本主義心理學家馬斯洛把人的需要從低到

高分為五個層次：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、自尊的需要、

自我實現的需要。對于當前的學生，對后三種高級需要更迫切。作為教師應在

教學中創(chuàng)造條件，盡可能滿足學生的這些需要，培養(yǎng)學生的自信心和自我認同

感。建立合理的期望，及時調整期望。教師在具體利用和設置期望目標時，不

僅要使期望目標與學生的需要有機結合起來，而且還要根據學生的需要層次設

置遠近不同的期望目標。對每個學生寄予高期望的同時，對不同的學生提出不

同的學習目標，使其強項發(fā)展為特長，弱項的發(fā)展得到激勵，保證每個學生在

自己原有的基礎上取得進步。教師要及時了解學生的自我期望，根據實際情況

將教師期望做出相應的調整或改變。如果教師發(fā)現學生有不切實際的自我期望

時，應幫助學生調整自我期望，以發(fā)揮學生的自我期望與教師期望的積極效

應，形成“共振”效果。以人為本，關注每一位學生的健康成長，這是素質教

育的核心，也是新課程體系的價值取向和目標取向。教師期望是一種無形的、

巨大的教育力量，與教學效果之間存在著明顯的正相關。廣大教師要轉變教育

觀念，提高教師期望技能，使教師期望效應朝著最優(yōu)化的方向循環(huán)發(fā)展，從而

促進學生進步，促進教學改革新理念的實施。

四、月夜韓少功月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。城里人能夠看到什么月亮?即使偶

爾看到遠遠天空上一丸灰白.但暗淡于無數路燈之中，磨損于各種噪音之中，

稍縱即逝在從林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只.丟棄在五光十色的

垃圾里.由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不

使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農村青年，騎上了摩托用上了手

機，脫口而出還是冬月初一臘月十五之類的計時之法，同他們抓泥捧土的父輩

差不多。原因不在于別的什么一一他們即使全部生活都現代化了，只要他們還

身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳

動的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動著的蟲嗚

和蛙嗚，無時不在他們心頭烙下時間感覺。相比之下，城里人是沒有月光的

人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天

與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白

天之后來到了一個真正的夜晚，看月亮從樹蔭里篩下的滿地光斑，明滅閃爍，

聚散相續(xù)：聽月光在樹林里叮叮當當地飄落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地擁

擠。我熬過了漫長而嚴重的缺月癥，因此把家里的涼臺設計得特別大，像一只

巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地撲打

著蒲扇，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，

看見每一道靜脈里月光的流動。盛夏之夜，只要太陽一落山。山里的暑氣就消

退.遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時能逼得人們添衣加襪，

甚至要把毯子裹在身上取暖，童年里的北斗星在這時候出現了，媽媽或奶奶講

述的牛郎織女也在這時候出現了，銀河系星繁如云星密如霧.無限深廣的宇宙

和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在

涼臺上嗎？也許我是一個無依無靠的太空人在失重地翻騰？也許我是一個無知無

識的嬰兒在荒漠里孤單地迷路?也許我是站在永恒之界和絕對之境的入1:

2.正在接受上帝的召見和盤問……我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝

的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。山谷里一聲長嘯，大概是一只鳥被月

光驚飛了。問題：（1）請概括說明“城里的月亮”與“鄉(xiāng)村的月亮”之間的差

別。（4分）（2）作者認為，“我突然明白了，所謂城市，無非是逃避上帝的地

方，是沒有上帝召見和盤問的地方”。結合全文，請分析，評價作者的觀點。

（10分）

【答案】（1）“城里的月亮”因為無數路燈的映襯,磨損干各種噪音之中，稍縱

即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾

里，與人們的生活己經日漸遠離隔膜?！班l(xiāng)下的月亮”具有計時功能，是人們

生活中最重要的部分，是人們敬畏生命的象征。12）這一句話是承接上一段，作

者躺在竹床上，面對浩瀚無邊的天空，反顧“童年”，遐想“媽媽和奶奶講的

故事”，以及對于“宇宙天體奧秘”“我是誰”“我來自哪里”“我將往何處

去”等一系列生命意義的終極追問。這些“遐想”“追問”只有在鄉(xiāng)野的月亮

下才會發(fā)生。城市里面嘈雜的噪音，叢林般的水泥高樓，浮躁的人們是沒有時

間去“遐想”與“追問”的，也就不會敬畏生命，產生信仰。正是在與鄉(xiāng)野的

對比中，作者認為城市是“沒有上帝召見利盤問的地方”.由此可以看出，作

者以文論世，表達了厭惡城市嘈雜的、沒有詩意的生活，向往鄉(xiāng)野寧靜、充滿

詩意的生活的志趣0

五、閱讀下列材料.回答問題。小王以優(yōu)異的成績大學畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所

幼兒園任教。園長根據她來校后的工作表現，第二學期就讓她提前轉正。但她

受社會不良風氣的影響，常常利用幼兒園活動，向學校申請一些不必要的經

費。她沒有把全部精力放在如何搞好保育的工作上，而是利用便利條件，常常

借各種活動機會向家長討要好處，在師生中產生了不良影響。試從教師職業(yè)道

德的角度對小王的做法進行分析。

【答案】

【知識點】

教師職業(yè)道德小王的做法是錯誤的，違背了教師職'也道德規(guī)范的要求。首先，

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要為人師表。為人師表要求教師要以身作則，要廉

潔從教。材料中，小王老師經常申請不必要的經費，還常以各種理由向家長討

要好處，利用職務之便，謀取私利，違背了廉潔從教的職業(yè)道德要求;沒做到以

身作則，給幼兒成長造成不良影響。其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關愛

學生。關愛學生要求教師要關心愛護每一位幼兒，不侵犯幼兒的權利，促進幼

兒身心健康發(fā)展。材料中，小王老師身為幼兒教師，以權謀私，為了一己私利

對學生進行亂收費，嚴重侵害了幼兒的合法權益:助長了不良風氣，給幼兒心理

健康造成了嚴重的影響。因此，作為一名教師，要嚴于律己，以身作則，關愛

學生，不利用職務之便謀取私利，做到廉潔從教，為人師表。

六、宋某，31歲，2000年從師專畢業(yè)，在某鄉(xiāng)小學任教。工作以來，宋某教學

能力突出，很快成為學科的骨干教師。2005年，為了提高自己的學歷層次，他

向學校申請到某師范大學進修。可是學校以進修影響學校工作為由不予批準。

問題：該學校的做法合理嗎?宋某該怎么辦？

【答案】學校的做法不合理。根據《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教

師有參加進修或者培訓的權利。根據以上規(guī)定，教師參加進修是合理合法的，

宋某可以向學校所在地的教育行政部門提出申訴，以維護自己的合法權益。

七、閱讀下面材料，回答問題。開學不久，陳老師發(fā)現小浩同學有許多毛病。

陳老師心想，像小浩這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老

師找他談話說：“你有缺點。但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現。這

樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了?！钡谌?/p>

天，小浩很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢

業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，

到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理

想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹?/p>

話，小浩高興極了，臉上露出了微笑。結合新的教師觀，談談你對陳老師的看

法。

【答案】材料中陳老師的做法值得肯定。陳老師的方法用得恰到好處，樹立了

學生的信心，鼓勵學生努力學習，挽救了一個后進生。作為教師，要幫助學生

反思自我，幫助學生發(fā)現他們所學東西的個人意義和社會價值，幫助學生營造

和維持學習過程中積極的心理氛圍，幫助學生發(fā)現自己的潛能。

八、閱讀下面材料，根據要求寫作文。教師的人格就是教育工作者的一切，只

有健康的心靈才有健康的行為。一一烏申斯基請以“教師人格的塑造”為話題

寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外），800字左右。

【答案】

【知識點】

職業(yè)理念一一教師觀;教師基本能力一一寫作能力

【參考范文】

教師要塑造完美人格良好的教師人格是學生成長的重要保證.是社會進步的價值

尺度，是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦

爛的陽光”（夸美紐斯語）。抓住了教師良好人格的培養(yǎng)。就等于抓住了教師教

育的靈魂。因此，教師要塑造完美人格。首先，教師的勞動特點規(guī)定了教師人

格的特殊性。教師勞動的最大特點是培養(yǎng)、塑造新生一代，是做“人”的工

作。教師的勞動對象是人，是一個個活生生的具有不同個性的學生。教師的主

要勞動工具是人，是涵蓋著自身全部人格、知識和才華的教師本人。教師的勞

動產品也是人。是能夠帶著教師在自己心中播下種子，使之發(fā)芽、開花、結

果，播撒更多的種子，影響社會的學生。其次.教師肩負的責任決定了教師人格

的高尚性。教師的思想覺悟、道德品質、文化知混和工作能力的好壞。直接關

系社會主義建設能否興旺發(fā)達，黨的事業(yè)是否后繼有人的問題。因此，不僅要

求教師具有高度的文化修養(yǎng)和專業(yè)知識，還要求教師具有高尚的道德品質。唯

有高尚的教師人格，才能擔負起培養(yǎng)人的歷史重任。再次，教師人格反映了廣

大教師對真、善、美的自覺追求。教師人格是構成教師道德內在本質的精神力

量，是思想、品德、情感的有機結合，陶行知先生曾說過：“千教萬教，教人

求真;千學萬學，學做真人?！睈垡蛩固挂舱f過：“只有按道德行事才能賦予生

活以美和尊嚴?！闭妗⑸?、美的統(tǒng)一是主體與客體的和諧統(tǒng)一，是人生的最高

境界。也是教師理想人格的集中體現和自覺追求。隨著當下教育界丑聞頻出，

教師人格的塑造尤為重要。教師的人格對于學生的心靈來說，是任何東西都不

能替代的，教師的人格是教育事業(yè)的一切。教育事業(yè)維系著國家的命運，教師

承擔著面向未來培養(yǎng)新一代的重任，所以培育教師健康心靈、完善教師人格品

質刻不容緩。塑造教師完美人格，就是塑造祖國未來的基石，塑造國家未來的

希望。

【點評】

這是一篇半命題作文，要求以“教師人格的塑造”為主題，寫一篇文章。材料

當中引用了俄國教育學家烏申斯基的話“教師的人格就是教育工作者的一切，

只有健康的心靈才有健康的行為”?？梢娊處熑烁竦耐晟剖浅删徒逃聵I(yè)的基

石，教師人格的完善對學生的人格塑造起到至關重要的作用。教師的人格魅

力，對其開展教學活動能夠達到事半功倍的效果。良好的人格也是作為一名教

師所必備的基本素質。這篇范文是一篇論說文，以引用開頭，簡單引出教師要

塑造完美人格的重要意義。第二、三、四段重點分析為什么要塑造教師的完美

人格：首先，教師的勞動特點規(guī)定了教師人格的特殊性;其次，教師肩負的責任

決定了教師人格的高尚性;再次，教師人格反映了廣大教師對真、善、美的自覺

追求?！蓖ㄟ^對這三個方面論述.說明了教師塑造人格對教育事業(yè)和國家的重要

作用。突出重要性，起到了深化主題的作用。最后一段筆鋒一轉.針對當前的現

實意義。對前面的總論點和分論點進行總結，起到承上啟下的作用，最后一句

升華。本文邏輯清晰，有一定的文采。

九、觀看視頻，根據要求回答問題。題目：《遭鄙視的提問》視頻描

述：寒寒6歲，非常喜歡問問題，然而每次提問，都被老師否定了。有一次，

老師在給大家讀古詩《春曉》時，她不明白，就問老師：“老師，'春曉'這

個詞是什么意思？”這位老師不以為然地說：“你怎么這么笨？‘春曉'就是

'春天的早晨'。"寒寒又問：“為什么是