二年級英語上冊Unit3MyFriendsLesson6說課稿人教新起點(diǎn)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析二年級英語上冊Unit3MyFriendsLesson6主要圍繞介紹朋友展開，通過學(xué)習(xí)有關(guān)朋友的名字、外貌、興趣愛好等方面的詞匯和句型，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高口語表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過對話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)對友誼重要性的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫與朋友相關(guān)的詞匯，如name,face,hobby等。

②掌握介紹朋友的句型結(jié)構(gòu)，如What'syourname?Mynameis...，Whatdoyoulike?Ilike...。

③能在對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的問答交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型，特別是在提問和回答時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思。

②理解并運(yùn)用否定句和一般疑問句，如Idon'tlike...，Doyoulike...？

③培養(yǎng)學(xué)生聽力和口語的同步能力，使學(xué)生在聽力理解的基礎(chǔ)上，能夠流利地輸出相應(yīng)的口語表達(dá)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含圖片、視頻等視覺輔助材料，用于展示朋友的外貌、興趣愛好等。

-教學(xué)卡片：準(zhǔn)備含有朋友名字、興趣愛好的卡片，用于詞匯教學(xué)和游戲活動(dòng)。

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦，用于展示課件和視頻資源。

-互動(dòng)平臺(tái)：班級微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于課后作業(yè)和交流。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供相關(guān)聽力材料和練習(xí)題。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具，如玩偶、圖片等，用于直觀教學(xué)和互動(dòng)游戲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看關(guān)于朋友介紹的英語視頻，并準(zhǔn)備一些他們朋友的圖片。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“介紹朋友”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最好的朋友是誰？你為什么喜歡他/她？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解關(guān)于朋友介紹的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“介紹朋友”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生的朋友照片，引出“介紹朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與朋友相關(guān)的詞匯和句型，如“What'syourname?Mynameis...”并結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行教學(xué)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生通過描述朋友的特征來猜測對方是誰，以此練習(xí)口語表達(dá)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語表達(dá)‘他/她喜歡...’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“猜猜他是誰”的游戲，體驗(yàn)口語表達(dá)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“猜猜他是誰”的游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握口語表達(dá)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與朋友相關(guān)的詞匯和句型，掌握口語表達(dá)技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“介紹朋友”這一課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

提供拓展資源：提供與“介紹朋友”相關(guān)的拓展資源，如英語繪本、電影片段等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)學(xué)生使用更豐富的詞匯。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與朋友相關(guān)的詞匯和句型。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展“介紹朋友”這一主題，以下是一些與教材內(nèi)容相符的拓展閱讀材料：

a."MyBestFriend"：這是一篇簡單的短文，講述了一個(gè)學(xué)生關(guān)于自己最好朋友的故事。通過閱讀這篇短文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于朋友的描述性詞匯和句型。

b."InternationalFriends"：這篇閱讀材料介紹了來自不同國家的朋友，以及他們的文化背景和興趣愛好。學(xué)生可以通過閱讀了解不同國家的文化差異，并學(xué)習(xí)到更多關(guān)于朋友的描述性詞匯。

c."MyPet"：這篇短文講述了一個(gè)人關(guān)于自己寵物的故事。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于寵物的詞匯和描述性句型，同時(shí)了解寵物與朋友之間的聯(lián)系。

d."MyHobbies"：這篇閱讀材料介紹了不同人的興趣愛好，學(xué)生可以通過閱讀了解各種愛好，并學(xué)習(xí)到更多關(guān)于興趣愛好的詞匯和句型。

e."MyFamily"：這篇短文講述了一個(gè)人關(guān)于自己家庭的介紹，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于家庭成員的詞匯和描述性句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以下是一些建議的課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

a.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述朋友的外貌、性格、興趣愛好等。

b.學(xué)生可以收集自己朋友的圖片，并嘗試用英語制作一張關(guān)于朋友的照片墻。

c.學(xué)生可以調(diào)查自己班級同學(xué)的興趣愛好，并制作一份關(guān)于班級同學(xué)的興趣愛好的統(tǒng)計(jì)圖表。

d.學(xué)生可以邀請一位外國朋友或同學(xué)來班級進(jìn)行交流，了解他們的文化背景和興趣愛好。

e.學(xué)生可以觀看與“介紹朋友”相關(guān)的英語電影或電視節(jié)目，學(xué)習(xí)更多關(guān)于朋友的描述性詞匯和句型。

f.學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，提高自己的表達(dá)能力。

通過以上拓展閱讀材料和課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固和拓展教材中的知識(shí)點(diǎn)，還能夠提高自己的英語語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①介紹朋友的常用詞匯：name,face,hobby,favorite,sport,music,book,etc.

②介紹朋友的常用句型：What'syourname?Mynameis...，Whatdoyoulike?Ilike...，Ihaveahobby,etc.

③介紹朋友的特征描述：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,etc.

2.重點(diǎn)詞匯

①名詞：name（名字），face（臉），hobby（愛好），sport（運(yùn)動(dòng)），music（音樂），book（書）

②形容詞：tall（高的），short（短的），thin（瘦的），fat（胖的），long（長的），short（短的）

3.重點(diǎn)句型

①What'syourname?Mynameis...（你的名字是什么？我的名字是...）

②Whatdoyoulike?Ilike...（你喜歡什么？我喜歡...）

③Ihaveahobby,andit's...（我有一個(gè)愛好，就是...）

④Ilikeplayingsoccer.（我喜歡踢足球。）

⑤Sheistallandhaslonghair.（她很高，有一頭長發(fā)。）教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來看看教學(xué)過程中的一些得失吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯(cuò)。我用了游戲和角色扮演的方式來讓學(xué)生們練習(xí)對話，這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又提高了他們的口語表達(dá)能力。特別是“猜猜他是誰”這個(gè)游戲，孩子們參與度很高，大家都很投入，通過這個(gè)活動(dòng)，他們不僅學(xué)會(huì)了如何描述朋友，還鍛煉了聽力理解能力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在描述朋友的時(shí)候，詞匯量不夠豐富，表達(dá)不夠流暢。這說明我在詞匯教學(xué)和句型練習(xí)上還需要加強(qiáng)。接下來，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些詞匯拓展和句型練習(xí)的活動(dòng)，幫助學(xué)生們豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些小問題。有時(shí)候，課堂上的氛圍很活躍，但也有一些學(xué)生不太專注于課堂活動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何用英語介紹朋友，掌握了相關(guān)的詞匯和句型。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，尤其是在小組討論和角色扮演中，很多學(xué)生都能流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，通過學(xué)習(xí)這個(gè)主題，學(xué)生們對友誼有了更深的理解，增強(qiáng)了他們的人際交往能力。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的句型掌握得不夠牢固，這在今后的教學(xué)中需要我更加細(xì)致地輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)時(shí)間還可以再增加一些，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)