第19課《蘇州園林》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：第19課《蘇州園林》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)欣賞蘇州園林的藝術(shù)特色，學(xué)生能夠提高對(duì)自然美與人文美融合的審美鑒賞能力；通過(guò)了解園林的歷史文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)；通過(guò)分析園林的設(shè)計(jì)理念，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)仿寫(xiě)園林描寫(xiě)，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)自然景觀有一定的了解，對(duì)文學(xué)作品的閱讀和欣賞也有一定的基礎(chǔ)。他們可能接觸過(guò)一些古典園林的圖片或文字描述，對(duì)園林的基本概念有所認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然美和文化傳承有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的文字來(lái)感受美。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已具備一定的閱讀理解能力和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察圖片來(lái)理解園林的布局和設(shè)計(jì)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)文字描述來(lái)想象和體驗(yàn)園林的意境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)園林建筑的藝術(shù)特色和設(shè)計(jì)理念可能理解不夠深入，對(duì)古典文學(xué)中的意象和修辭手法可能感到陌生。此外，學(xué)生在進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)時(shí)，可能會(huì)遇到如何將觀察到的美轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的問(wèn)題，以及如何準(zhǔn)確運(yùn)用古典文學(xué)的語(yǔ)言風(fēng)格。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解園林的文化內(nèi)涵，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的觀察力和表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講解蘇州園林的歷史背景、建筑特色和藝術(shù)風(fēng)格，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論園林中的審美元素和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的園林實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)理念，培養(yǎng)批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示蘇州園林的美麗景色和建筑細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，提高信息檢索能力。

3.實(shí)地考察模擬：通過(guò)模擬實(shí)地考察的方式，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)園林游覽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和實(shí)踐性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)園林嗎？你們對(duì)園林有什么印象？”

展示一些關(guān)于蘇州園林的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受園林的美麗和獨(dú)特。

簡(jiǎn)短介紹蘇州園林的基本概念和重要性，如它是中國(guó)古代園林藝術(shù)的代表，體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的智慧和審美情趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.蘇州園林基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇州園林的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解蘇州園林的定義，包括其主要組成元素如亭臺(tái)樓閣、山水布局、植物配置等。

詳細(xì)介紹蘇州園林的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解園林的布局和設(shè)計(jì)理念。

3.蘇州園林案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇州園林的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的蘇州園林案例進(jìn)行分析，如拙政園的山水布局、留園的園林建筑等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蘇州園林的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從園林藝術(shù)中汲取靈感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“園林中的哲學(xué)思想”、“園林與環(huán)境保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蘇州園林的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇州園林的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)蘇州園林在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用園林藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蘇州園林的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和欣賞園林之美。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)園林藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美能力。

過(guò)程：

組織學(xué)生參觀附近的園林，實(shí)地感受園林的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行園林?jǐn)z影或繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)園林的理解和感受。

鼓勵(lì)學(xué)生參與園林保護(hù)志愿活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述蘇州園林的基本特征，如山水布局、亭臺(tái)樓閣、植物配置等。

-學(xué)生了解了蘇州園林的歷史背景、文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，能夠從歷史和文化的角度理解園林的演變和特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了園林建筑和景觀設(shè)計(jì)的基本原理，能夠分析園林中的審美元素和設(shè)計(jì)手法。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在觀察和描述園林景觀時(shí)，提高了對(duì)自然美和人文美的鑒賞能力。

-通過(guò)案例分析，學(xué)生的邏輯思維和分析能力得到了鍛煉，能夠從多個(gè)角度分析問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提升了團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.態(tài)度和價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了更深的認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到園林藝術(shù)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，提高了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生從園林藝術(shù)中汲取了生活智慧，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中追求和諧與平衡。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中或社區(qū)中嘗試創(chuàng)造小型的園林景觀。

-學(xué)生在寫(xiě)作和繪畫(huà)中，能夠運(yùn)用園林元素和設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。

-學(xué)生在參與園林保護(hù)活動(dòng)時(shí)，能夠主動(dòng)提出建議和方案，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性顯著提高，表現(xiàn)出對(duì)蘇州園林的興趣和熱情。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅獲得了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了審美情趣和人文素養(yǎng)。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和探索，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《蘇州園林》這一課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的。孩子們對(duì)蘇州園林的圖片和視頻反應(yīng)很熱烈，提問(wèn)也很積極。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于園林的背景知識(shí)了解得不夠，所以在介紹園林的基本概念和重要性時(shí)，我可能需要更詳細(xì)一些，特別是對(duì)于一些重要的歷史背景和文化內(nèi)涵。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言和圖表來(lái)解釋園林的設(shè)計(jì)理念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于園林的布局和設(shè)計(jì)原理理解得還不錯(cuò)，但是當(dāng)他們看到一些復(fù)雜的園林結(jié)構(gòu)時(shí)，還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο嚓P(guān)的空間想象力。因此，我可能在今后的教學(xué)中，可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型的園林模型，以此來(lái)提高他們的空間感知能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的蘇州園林案例，讓學(xué)生們進(jìn)行分析。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺成功的，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠流暢，這可能是由于他們的閱讀和寫(xiě)作能力還有待提高。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的積極性，這讓我很欣慰。不過(guò)，也有一些小組在討論時(shí)顯得有些混亂，沒(méi)有明確的方向。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的指導(dǎo)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常踴躍，這讓我很高興。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他小組的展示不夠客觀，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的小組有更高的期待。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評(píng)價(jià)能力。

為了改進(jìn)這些不足，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，更詳細(xì)地介紹園