2025年小學(xué)道德與法治教師資格考試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項中，只有一項最符合題意。）1.道德品質(zhì)的核心是（）。A.愛國主義B.誠實(shí)守信C.集體主義D.社會公德2.我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這體現(xiàn)了（）。A.教育公平原則B.教育平等原則C.教育保障原則D.教育發(fā)展原則3.小學(xué)道德與法治課程的核心素養(yǎng)不包括（）。A.道德認(rèn)知B.法治信仰C.責(zé)任擔(dān)當(dāng)D.創(chuàng)新能力4.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師通過組織學(xué)生參觀法院，幫助學(xué)生了解法律知識。這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.情境教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.活動教學(xué)法5.小學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上打擾其他同學(xué)，教師多次教育無效。針對小華的行為，教師應(yīng)該（）。A.批評小華的家長B.對小華進(jìn)行體罰C.尋找小華行為背后的原因，并采取針對性的教育措施D.放棄對小華的教育6.“己所不欲，勿施于人”這句話體現(xiàn)了（）。A.道德自律原則B.道德他律原則C.道德黃金法則D.道德相對主義7.我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，禁止溺嬰、棄嬰。這體現(xiàn)了對未成年人特殊保護(hù)中的（）。A.生存權(quán)保護(hù)B.受教育權(quán)保護(hù)C.受撫養(yǎng)權(quán)保護(hù)D.受保護(hù)權(quán)保護(hù)8.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括（）。A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.道德認(rèn)識、道德情感、道德意志、道德行為C.道德觀念、道德規(guī)范、道德評價、道德修養(yǎng)D.道德認(rèn)知、法治認(rèn)知、社會責(zé)任、創(chuàng)新意識9.在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生積極參與班級事務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德判斷能力B.法治觀念C.責(zé)任意識D.創(chuàng)新精神10.網(wǎng)絡(luò)時代，青少年容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生（）。A.封閉自己，不接觸網(wǎng)絡(luò)B.積極參與網(wǎng)絡(luò)活動，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)C.相信網(wǎng)絡(luò)信息，不進(jìn)行辨別D.跟隨網(wǎng)絡(luò)潮流，追求時尚二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述道德修養(yǎng)的途徑。2.簡述法治觀念的主要內(nèi)容。3.簡述小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)原則。4.簡述家校合作在小學(xué)道德與法治教育中的作用。三、論述題（本大題共1小題，10分。）結(jié)合實(shí)際，論述在小學(xué)道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。四、案例分析題（本大題共1小題，15分。）材料：小明是五年級的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績一般，但樂于助人。一次，小明在放學(xué)路上遇到一位老人摔倒，他立即上前幫助老人，并將老人送回家。事后，小明被表揚(yáng)了，但他卻感到有些委屈，認(rèn)為幫助老人是應(yīng)該的，不需要得到表揚(yáng)。問題：（1）分析小明的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？（2）結(jié)合案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待表揚(yáng)和批評。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，20分。）以“誠信”為主題，設(shè)計一節(jié)小學(xué)三年級道德與法治課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容。試卷答案一、選擇題1.B2.B3.D4.D5.C6.C7.A8.A9.C10.B二、簡答題1.簡述道德修養(yǎng)的途徑。*良好道德行為的實(shí)踐：通過在日常學(xué)習(xí)、生活和交往中，自覺遵守道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，來提升自己的道德水平。*社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)和踐行：通過學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，理解其內(nèi)涵，并將其融入到自己的思想和行動中。*道德榜樣學(xué)習(xí)：通過學(xué)習(xí)道德模范的先進(jìn)事跡，汲取精神力量，激勵自己向榜樣看齊。*反思和自我批評：通過經(jīng)常反思自己的言行，發(fā)現(xiàn)不足，并進(jìn)行自我批評和改正，不斷完善自己的道德品質(zhì)。2.簡述法治觀念的主要內(nèi)容。*憲法至上觀念：維護(hù)憲法的權(quán)威，自覺遵守憲法規(guī)定。*法律面前人人平等觀念：任何公民都必須遵守法律，法律對所有人都是平等的。*權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一觀念：公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。*法治信仰：相信法律，依靠法律，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。3.簡述小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)原則。*知識性與實(shí)踐性相結(jié)合原則：既要傳授道德與法治知識，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。*道德教育與文化教育相統(tǒng)一原則：將道德教育融入到文化教育中，通過文化教育培養(yǎng)道德情操。*尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：尊重學(xué)生的主體地位，同時對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求。*教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合原則：發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。*教育性與趣味性相結(jié)合原則：將教育性融入到趣味性中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.簡述家校合作在小學(xué)道德與法治教育中的作用。*形成教育合力：家長和學(xué)校共同參與學(xué)生的道德與法治教育，形成教育合力，提高教育效果。*促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展：家長和學(xué)?？梢韵嗷贤▽W(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。*增強(qiáng)家庭教育的有效性：學(xué)?？梢詾榧议L提供家庭教育指導(dǎo)，幫助家長提高家庭教育水平。*營造良好的教育環(huán)境：家長和學(xué)?？梢怨餐瑺I造良好的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。三、論述題結(jié)合實(shí)際，論述在小學(xué)道德與法治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。培養(yǎng)小學(xué)生的社會責(zé)任感是小學(xué)道德與法治教育的重要任務(wù)。教師可以從以下幾個方面入手：1.創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)責(zé)任。教師可以通過創(chuàng)設(shè)各種與責(zé)任相關(guān)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)責(zé)任，認(rèn)識責(zé)任。例如，可以組織學(xué)生參與班級管理、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中體會到自己的責(zé)任和義務(wù)。2.故事引導(dǎo)，感悟責(zé)任。教師可以通過講述道德模范的故事、歷史故事等，引導(dǎo)學(xué)生感悟責(zé)任，學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。例如，可以講述雷鋒、焦裕祿等道德模范的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的責(zé)任精神。3.榜樣示范，學(xué)習(xí)責(zé)任。教師可以通過自己的言行示范，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。例如，教師可以以身作則，積極參與學(xué)校和社會的各項活動，為學(xué)生樹立責(zé)任榜樣。4.討論交流，認(rèn)識責(zé)任。教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任，明確自己的責(zé)任。例如，可以組織學(xué)生討論“什么是責(zé)任”、“我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任”等問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識責(zé)任的重要性。5.評價激勵，強(qiáng)化責(zé)任。教師可以通過評價激勵，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生積極承擔(dān)責(zé)任。例如，可以對學(xué)生的責(zé)任感表現(xiàn)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對表現(xiàn)不好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵。通過以上方法，教師可以幫助學(xué)生樹立正確的責(zé)任觀念，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。四、案例分析題材料：小明是五年級的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績一般，但樂于助人。一次，小明在放學(xué)路上遇到一位老人摔倒，他立即上前幫助老人，并將老人送回家。事后，小明被表揚(yáng)了，但他卻感到有些委屈，認(rèn)為幫助老人是應(yīng)該的，不需要得到表揚(yáng)。問題：（1）分析小明的行為體現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)？小明的行為體現(xiàn)了樂于助人、尊老愛幼、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊赖缕焚|(zhì)。他見義勇為，主動幫助摔倒的老人，體現(xiàn)了樂于助人和尊老愛幼的品質(zhì)；他沒有因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績一般而自卑，反而積極幫助他人，體現(xiàn)了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。（2）結(jié)合案例，談?wù)劷處煈?yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待表揚(yáng)和批評。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確看待表揚(yáng)和批評，幫助學(xué)生樹立健康的心理素質(zhì)。1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識表揚(yáng)。教師應(yīng)該告訴學(xué)生，表揚(yáng)是對他們良好行為的肯定和鼓勵，是應(yīng)該的，不應(yīng)該感到委屈。同時，教師也應(yīng)該告訴學(xué)生，表揚(yáng)并不是目的，而是為了激勵他們繼續(xù)努力，做得更好。2.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識批評。教師應(yīng)該告訴學(xué)生，批評是對他們不良行為的指正和幫助，是為了幫助他們進(jìn)步，不應(yīng)該感到委屈或憤怒。同時，教師也應(yīng)該告訴學(xué)生，要虛心接受批評，認(rèn)真反思自己的行為，并進(jìn)行改正。3.引導(dǎo)學(xué)生正確對待表揚(yáng)和批評。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將表揚(yáng)和批評視為成長的動力，而不是負(fù)擔(dān)。要正確對待表揚(yáng)，不驕傲自滿；要正確對待批評，不灰心喪氣。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。教師應(yīng)該通過多種方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，幫助他們建立自信，積極面對表揚(yáng)和批評。五、教學(xué)設(shè)計題以“誠信”為主題，設(shè)計一節(jié)小學(xué)三年級道德與法治課的教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解誠信的基本含義，知道誠信是做人的基本準(zhǔn)則。2.過程與方法：通過故事、游戲、討論等活動，體驗(yàn)誠信的重要性，學(xué)習(xí)做一個誠信的人。3.情感態(tài)度與價值觀：樹立誠信意識，愿意做一個誠信的人，并積極宣傳誠信。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：教師可以通過講述一個關(guān)于誠信的小故事，或者提出一個與誠信相關(guān)的問題，引出本節(jié)課的主題——誠信。2.講授：教師講解誠信的基本含義，以及誠信在生活中的重要性?？梢酝ㄟ^舉例說明，讓學(xué)生理解誠信的具體表現(xiàn)。3.活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些與誠信相關(guān)的活動，例如：*游戲：“我說謊，你不說謊”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)誠信和不誠信的不同后果。*討論：“我們身邊有哪些誠信的人？”讓學(xué)生討論身邊誠信的人的事跡，學(xué)習(xí)他們的誠信品質(zhì)。*情景表演：讓學(xué)生表演一些與誠信相關(guān)的情景，例如，撿到東西怎么辦？考試遇到不會做的題怎么辦？等