《我們班四歲了第二課時》教案導入新課故事導入，以貼近學生生活實際的故事引入“校徽”、“徽章”故事激趣，引發(fā)學生興趣。講授新課【認識徽章】1.展示國徽和隊徽，提問：除了國徽和我們學校的校徽以外，你還知道哪些徽章呢？2.展示各式各樣的徽章圖片。3.小討論：人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽章？預設：（1）我覺得徽章是一個標志，它代表著大家是一個大集體，團結一心，能夠給大家?guī)砑w榮譽感。（2）當別人看到這枚徽章，就知道是佩戴人的身份，它幫助我們確認身份。（3）徽章一般代表著一個集體的文化和目標的精華。佩戴著徽章，能夠鼓勵人們朝著更好的方向奮斗。【了解班徽】你們班有班徽嗎？你知道班徽的含義嗎？了解班徽構成內涵，出示課本中的三個班徽，師講解圖標的內容，提問：這三個班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標。生回答，師總結。了解班徽構成特點。出示各式各樣的班徽，提問：如果你是一個班徽制定者，你會從哪幾個角度設計班徽，評價班徽，并給出評價的維度：形狀、顏色、內涵等。預設：（1）有文化內涵；（2）特色鮮明；（3）顏色形狀搭配。師總結。了解班徽設計步驟。確定能體現(xiàn)班級奮斗目標的主題詞。給出四（3）葵花班的例子，讓學生根據(jù)內容猜一猜班級文化關鍵詞。選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。讓學生根據(jù)班級特色選擇對應的圖案與顏色。預設：因為要體現(xiàn)出茁壯成長的寓意，所以選擇用葵花圖案。為了與葵花圖案相呼應，班徽的整體色調為綠色，象征著青春與朝氣。把選定的圖案有機地組合起來。配上解說詞。最后一步，也是極為重要的一步，就是展示說明設計的班徽，它能幫助別人更好地了解設計班徽的意圖，讓班徽閃亮登場！來聽聽這位小小解說員是從哪幾步解說她設計的班徽吧！總結班徽設計步驟?！驹O計班徽】1.設計班徽。學習了班徽的意義與特點，也知道了怎樣設計一個好班徽，接下來，就讓我們動手設計獨屬于自己的班徽吧！請和小組同學一起，設計一個班徽。2.設計大展臺。請每個小組選派一名代表，為大家展示、解說一下本組的班徽設計。3.投投意向票：請你投票選出你認為設計得最好、你最喜歡的班徽，選出最受歡迎班徽設計。4.完善班徽。對于選出的班徽，你還有什么改進的意見嗎？請你嘗試提出改進意見，完善班徽。5.選擇班訓。為了讓班徽更加有意義、讓班級更有凝聚力，請以小組為單位，根據(jù)班徽設計加上班訓。6.完善班級名片。提問：在我們的日常生活在，你還知道哪些班級文化？根據(jù)老師給出的提示完善班級名片。7.請把完善后的班級名片畫出來掛在班級宣傳欄上?！局v述班徽故事】溫暖友愛的班級是一片沃土，使我們茁壯成長。班級文化里蘊含了滿滿的班級能量，激勵著我們繼續(xù)前進，請你分享班級文化助力你成長的故事吧！預設：學會溝通學會感恩學會堅持回答問題。猜測、討論。討論，按自己的認識說出班徽的特點。猜測、總結班級關鍵詞。學習解說的順序和內容。小組合作設計班徽。展示自己小組的設計。選出心目中的班徽。講述在班級文化中自己的收獲。在認識徽章的教學環(huán)節(jié)主要是讓學生對徽章有一個初步的了解，知道徽章的內涵與作用。從徽章作用引導學生思考班徽的作用，讓學生明白班徽對于班級的重要性，通過圖片展示激發(fā)學生的觀察、想象力，換位思考，讓學生站在設計、評價的角度暢所欲言。了解班徽制作的過程，培養(yǎng)學生的動手能力和邏輯思維維度。將課堂交給學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在動手、動口的基礎上促進學生對班級文化的深入了解。貼近學生生活實際，讓學生充分感受到集體的力量，提高班級凝聚力。課堂小結我們從設計班徽的過程當中懂得班徽的重要性，也把我們最