關(guān)于初三物理教學總結(jié)集錦八篇

關(guān)于初三物理教學總結(jié)集錦八篇總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)覺問題的力量，因此好好預備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我細心整理的初三物理教學總結(jié)8篇，盼望對大家有所關(guān)心。

初三物理教學總結(jié)篇1

本人在本學期擔當九班級1105班、1106班、1112班的物理教學工作。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:

一、加強政治學習和業(yè)務學習,提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)。

為了更好的把教學工作搞好,我堅持政治學習和業(yè)務學習,自始至終把"學高為師,身正為范"作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞,翻閱報刊,關(guān)懷教育改革動態(tài),熟讀教育學、心理學、教法等叢書,獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學、教研、科研論文,虛心向有閱歷的老師請教,以適應以新更舊的教育狀況的需要,堅持以校為家,以教為樂,做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè),力爭精業(yè)。

樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,樂觀參與各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,向同事們學習和溝通取長補短。

二、細心備課全面了解和把握新課程標準。

通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱,課前仔細熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并把握新課程標準,力爭在每節(jié)課前認真閱讀然后制定詳細的教學方案,在上每個一節(jié)課前,細心預備、仔細備課,充分了解同學的學習狀況,做到教學中有的放矢,不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好,同學的各項素養(yǎng)有較大的提高。新教材對老師的教學方法和教學內(nèi)容等都沒有過多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是教教材,課前查閱大量的資料依據(jù)同學的的基礎(chǔ)制定教學方案、方案、教學設(shè)計等。

三、課堂教學，我加強了師生之間同學之間交往互動，共同進展。

本學期我深知我們每位物理老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的主學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；

樂觀利用各種教學資源，制造性地使用教材，課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常有用。較強

的物理思想方法得于滲透。同學在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。電路、圖型連接、各種物理電學公式的計算、試驗都體現(xiàn)同學自主探究、討論的過程，注意學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，

四、加強試驗教學,增加同學實踐力量

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中,引導同學有目的的觀看,啟發(fā)樂觀思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學試驗,充分發(fā)揮同學的主動性,培育同學獨立操作的力量、團結(jié)協(xié)作的精神和同學自主創(chuàng)新的力量。

經(jīng)過一個學期的努力,大部分同學能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗目的、本質(zhì),初步具備了物理的`思維品質(zhì)和獨立操作的力量,能獨立完成此期書本所要求的試驗,部分同學能制造性地運用試驗設(shè)備設(shè)計試驗解決實際問題。

五、創(chuàng)新評價,激勵促進同學全面進展

怎樣提高同學學習成果,我把評價作為全面考察同學的學習狀況,激勵同學的學習熱忱,促進同學全面進展的手段,也作為老師反思和改進教學的有力手段,對同學的學習評價,既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)學問的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采納定性與定量相結(jié)合,定量采納等級制,多鼓舞確定同學少批判同學。堅持以教學為中心,強化對同學管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

六、重視德育滲透,培育科學態(tài)度

在物理教學過程中,不斷地向同學滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家喜愛祖國的事跡,介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就,大大增加了同學學習物理的愛好,培育了其嚴厲?仔細、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三物理教學總結(jié)篇2

討論同學的心理特征，既可為老師制訂物理教學目標，確定教學內(nèi)容，選擇教學方法，程序供應依據(jù)，還能為同學學好物理課程供應指導，本文預備從以下三個方面，探討中同學進行物理學習的心理特征。

１同學進行物理學習的有利心理條件

１．１有良好感性學問的預備

物理學的討論對象是自然界的物質(zhì)及它們的運動規(guī)律，在中學階段，同學已經(jīng)積累了不少的感性熟悉，建立了許多關(guān)于自然界學問的圖式，這為他們順當學習物理學問，形成物理技能奠定了基礎(chǔ)，也就是說，同學接角物理學問之前，頭腦中就已形成了很多前科學概念，為物理學習供應了心理預備。

１．２試驗教學符合同學的心理特點

物理學中的概念和規(guī)律，大多是在觀看試驗事實，了解現(xiàn)象、取得資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分件、綜合而抽象、概括出來的，即使是新的物理學理論，也必需經(jīng)過實踐檢驗和試驗驗證之后才能被確認，例如，麥克斯韋在法拉第等人的一系列試驗基礎(chǔ)上，建立了電磁場理論，并預言會有電磁波消失，但是直到赫茲試驗的勝利，這一理論才得以證明，電磁場、電磁波才獲得廣泛應用，中學物理教學以試驗為基礎(chǔ)，這正好符合中同學好動、奇怪???、好學的特點，教學中如能充分利用這些有利的心理條件，加以適當引導，就能促使同學在發(fā)覺新穎物理現(xiàn)象與已有學問存在沖突時，去探究現(xiàn)象的因果關(guān)系，形成學習物理的直接動機。

１．３動機作用顯著，使同學感愛好

所謂“動機”可“動因”，就是喚起學習者行為并導向肯定方向的原動力，而引起動機的過程稱為動機作用，這里主要指的是內(nèi)部動機作用，即物理學直接與生活、生產(chǎn)緊密相關(guān)，能使同學對學習物理學問更感愛好，從而產(chǎn)生樂觀的學習動機。

２學習物理的心理障礙

同學在學習物理時，往往有畏難和懼怕心理，究其緣由，不外乎下述三種：

２．１物理概念抽象、嚴格

物理概念是物理學問結(jié)構(gòu)核心，它的第一個特點是抽象，假如沒有試驗協(xié)作，不建立恰當?shù)奈锢砟Ｐ秃瓦x擇正確的思維方法，概念就很難建立，如慣性概念就很難理解，它的其次個特點是具有嚴格的內(nèi)涵和外延，如不能區(qū)分本質(zhì)因素和非本質(zhì)因素，就會形成錯誤概念。例如，力是維持運動的直覺觀念，就是受到同學直覺形成的前科學概念的負遷移影響而產(chǎn)生的。這正是正確建立慣性定律的心理障礙，再如由于物理概念多，學問信息量大，而學問信息向大腦的輸入量與保持的百分率成反比，因此使諸多物理概念不易在同學頭腦中留下較深痕跡，加上相近概念間的相互干擾，這些都易造成學習上的心理障礙。

為了消退上述心理障礙，教學中應充分利用感性材料做好鋪墊，降低從詳細到抽象的臺階同時，還應在內(nèi)容支配上，留意分散抽象概念的.教學。

２．２物理學問應用的敏捷多變

在中學物理習題教學中，同學中常消失“一聽就懂，一做就錯”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由就在于應用物理學問去解決實際問題時，往往沒有把握敏捷多變的手法，“敏捷”，要求同學思維具有靈敏性；“多變”，要求同學能克服思維定勢的消極影響，提高應變力量，要做到這一點，就必需加深對物理概念的理解，擴大學問的應用范圍。

２．３數(shù)學形式與物理本質(zhì)的差異

數(shù)學方法的應用對物理學的進展作用巨大，數(shù)學是討論物理學不行缺少的工具，但是，在物理學中，相同形式的數(shù)學公式可以表示不同的物理意義，如不能深化理解數(shù)學表述的物理概念和規(guī)律，就有可能因數(shù)學形式而掩蓋物質(zhì)理本質(zhì)，例如，振動圖線和波動圖線，同學往往就難以理解兩者物理含義在本質(zhì)上的差別，在學習過程中，有些同學不留意熟悉數(shù)學形式受詳細物理條件的制約，而忙于做大量的計算性難題，就易造成亂套公式，“依樣畫葫蘆”的思維定勢。另外，同學往往因消失困難、錯誤學習心情得不到準時調(diào)整，也使物理學習中“難”與“怕”的心理障礙不能準時解決。

初三物理教學總結(jié)篇3

“做”與“玩”是科學課一種教學模式。老師根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計同學試驗方案，預備好同學實踐操作的材料，試驗用具、試驗器材，讓同學帶著問題去做，去探究。同學做，老師看，老師指導，同學歸納。營造輕松開心的試驗操作課堂氛圍，讓同學享受學習科學的樂趣。

在《簡潔電路》一課中，問題提出來后，接下來老師引導同學帶著問題去做，我出示電池和電線、燈泡，每組一套材料，讓同學如何將電池的電傳送到燈泡，并且使燈泡亮起來。通過同學親自操作，連接一個簡潔的電路，導線兩端分別接在電池的正極和負極上，形成電流的通路，燈泡就亮起來。同學通過在“做中學”，熟悉了電路的.作用，了解一些基本學問，知道電池有正負極，要使燈泡亮必需有正電和負電。在試驗操作中，我又讓同學進一步拓展，在簡潔的電路上，接上其他小電動器，從而讓同學知道電的功能，不僅是讓燈泡發(fā)亮，電還做許多事情。

再如，我在《光的進行》一課中，為了讓同學探究光是怎樣進行的，我先用幻燈、影像出示各種光直線行進圖片，讓同學觀看，陽光透過樹林直射地上，理解這種現(xiàn)象。大家感知光是沿直線傳播的。為了證明這個自然現(xiàn)象，我用電簡和三張小孔板設(shè)計一個試驗，讓同學來驗證這個原理。通驗證，同學們發(fā)覺手電簡發(fā)出的光沿著小板孔成一線方向而形成一條光帶。

實踐出真知，同學通過實踐操作，探究過程來理解學問的內(nèi)在聯(lián)系，假如不通過試驗，不讓同學動手動腦，不去引導同學分析試驗結(jié)果，同學就得不出正確的結(jié)論，同學的實踐力量課不到進展。

初三物理教學總結(jié)篇4

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都樂觀學習。本學期，結(jié)合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學習了物理新課程標準，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高物理教學質(zhì)量。

我任教初二班級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，使同學對物理更有愛好，同時提高同學的.探究科學水平。另外，授課后依據(jù)得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。

總之，在課堂教學，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓美術(shù)教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

初三物理教學總結(jié)篇5

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面：

俗話說：“活到老，學到老”，作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲。我清晰要成為優(yōu)秀的社會主義精神文明工，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。因此本人始終仔細貫徹國家的教育方針，在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，提高自身素養(yǎng)，增加教書育人、以身立教的使命感和責任感。

二、教育工作方面：

這學期，本人擔當初三班級的物理教學工作，由于面臨著新課程改革，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在樂觀參與學校組織的新課改培訓的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。依據(jù)學校支配，利用備課組活動時間，樂觀探討教育教學有關(guān)問題。

了解同學原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，有的'同學缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、對待上級指定的任務，樂觀完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民老師良好的工作作風和道德風范。每當接到領(lǐng)導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判看法，對自己的不足加以改進。

以后工作的目標：

一、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

二、虛心謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學習同事的先進教學閱歷，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎，舉止得體，到處以一個人民老師的標準要求自己。

三、在其它方面，要更加樂觀主動地完成上級交給的各項任務，爭取把工作做得盡善盡美。在學校多學一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成果。但我有決心在學校支配的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學工作，毫無保留的把自己把握的學問灌輸給同學，鞠躬盡瘁，死而后已！

總之一句話，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

初三物理教學總結(jié)篇6

時間過得真快，仿佛是一轉(zhuǎn)瞬，一個學年便已到了頭。在這接近收尾工作的時刻，停下來靜心地回憶這半年的教同學活，著實感慨萬千！

一、教學班級的狀況

這半年里我有四個班的教學任務，分別為初三15、16、17、18這四個班。在這些班級里層次上都是一樣，但這幾個班里的教學狀況也有著些微區(qū)分。平常的上課總是（18）班要寧靜點，但18班整體的理科成果有些薄弱，所以盡管上課的氣氛較為抱負，但成果仍是處于漸漸開發(fā)階段。相比于18班，16班的同學則顯得有點興奮過了頭，上課期間總是要花上一段時間來維持秩序，才可以進展下去。15班的同學應當說在這幾個班當中還是學得好的同學比較多，當然不學的也相對比較多，所以15班的成果的晉升空間比較大。17班還是我比較頭痛的一個班，同學很聰慧，但不學的也有許多，是這幾個班當中排的最靠后的一個班。這一個學期以來，整體性的四個班的成果都是在小小的提升。

二、教學策略上有了些許改進

在面對今年的教學的任務，看到初三的緊急的一年對于同學非常重要的前景下，不免有些心里的發(fā)慌。盡管說初三這個班級上學期呆了半年，但那時上得也是復習課，所以這半學期對于我來說也是新課的教學。所以在一開頭就對自己的今年教學狀況仔細分析總結(jié)，提煉出本學期的教學策略。對于自己，在教學的里程里業(yè)已走過了一個年頭，應當來說教學顯得不再生疏和彷徨。對于初三的同學我的教學策略是盡量在自己的課堂中加入一些物理思維，究竟初三的同學在年齡層次上已經(jīng)具備了初級的思維規(guī)律，這時結(jié)合物理課程加以培育，會是對同學是一個特別大的教育。

上課期間，我會專心的支配多一些問題，結(jié)合物理學問常識，使同學不排斥物理，接收物理。同時也會更多留意課堂中間的同學聽課疲憊現(xiàn)象，采納一個幽默或是一個啟發(fā)式的物理問題或物理學問，讓同學有自己的空間，從而讓同學擺脫疲憊，連續(xù)聽課。而在課堂下，我也是力所能及的關(guān)心每一位同學解決問題或是一起打球，相互溝通了解，讓同學不排斥我，從心底接受我，通過這樣的途徑轉(zhuǎn)化同學對物理的看法。另外，在課堂上也要間或展現(xiàn)一下自己的記憶力和計算力量，讓同學產(chǎn)生佩服感。以上這些就是我本學期的教學策略，從實施的過程來看，我也是盡量這樣來做，可能有些時候由于事情忙了點，做得力度不夠，但我明顯能夠看到它的見效比我預期的要好。無論是我?guī)У哪膫€班，都有這樣的例子消失。單就這一點來說很令我欣慰，我也信任，隨著教齡的增加，我在策略的運用和采納上都會有所提升。

三、教學管理日臻完善

其實在全部的教學班級要有活躍的.氣氛，現(xiàn)在已經(jīng)變得不是很難，可是一活躍他們就忘了一個度，所以再這種事情的把握上有時顯得很慎重。而對于自己的老問題就是管不住那些不學的和不聽話的。這學期跟在武立新老師的后面也在學習這方面的力量，但是就是有的時候感覺狠不下心。在老老師眼里覺得很簡潔很從容的事情，到了我這里就是覺得有越不過的河與川。對于上課的不聽講，留意力不集中和幾個愛說話以及愛睡覺的同學始終沒有有效的管理住。而在我的班級里沒有太多的罵，也沒有太多的批判，不過我慢慢覺得這已經(jīng)不是一件值得提倡的事情，至少是在這邊是如此。與老老師的對比來看，好像都有一個共性就是上課時嚴厲?仔細，而私下卻是非常隨和?；蛟S我也該朝著這樣的方向去努力。不然從教學的成效上來看，必定還是會很大差距的。但無論如何掌握課堂，只有讓同學寧靜下來了，所講的課才會是對同學們有用的。所以這方面將會是接下來的熬煉的方向。

四、教學方法和教學方式上也需要更新

素養(yǎng)教育始終是一個與考分教育相背離的話題，但素養(yǎng)教育提出這么久且熱度還在不斷的熱漲就足以看出這是中國想要的教育?？梢耆珌韺崿F(xiàn)素養(yǎng)教育就不得不在教育的方法和手段上下夠功夫。而這學期基本都是提問，講解，畫圖，板書，有時甚至滿堂灌，沒有很好的體現(xiàn)著同學的參加是否重要。更不曾講究著還有嘗試著新的方法，新手段。其實對于問題總是在思考，如何能夠把教學真實搞上去，還是有待于落實到教學兩字。老師的教更多體現(xiàn)著一種授予的做法，而這樣就不會對全部的同學都能夠湊效。最好是共同來學，以物理獨有的探究思維作為媒介去搭建一個溝通思想的橋梁，信任能夠是得同學接受。

經(jīng)受了這半學期，應當來說也真實發(fā)覺自己做得還不夠。雖說比上學期有了進步，但個人的閱歷還是非常匱乏。還是要連續(xù)腳踏實地，一步一腳印地連續(xù)邁步向前。

初三物理教學總結(jié)篇7

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。

本學期，本人擔當07——11、12教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工。現(xiàn)本主要教學工作總結(jié)如下：

1、老師方面：仔細分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均使用力氣。

2、一些值得留意的細節(jié)。如：①留意解題格式的訓練。許多同學格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都準時訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時細心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學的思維即有深度又有廣度，充分利用同學對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使同學樂觀思索，提中課堂效率。③不完全放棄教材，留意回歸教材，特殊是熱、光、原三部分要強調(diào)同學看書。④加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。⑤舍得花時間讓同學在課堂上思索，不滿堂灌。

3、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。

4、特殊留意同學力量的培育。中考把對力量的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的考核來鑒別同學力量的中低?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應用數(shù)學處理物理問題的力量、試驗力量。

總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有很多值得討論的地方。

物理是一門重要的自然科學，如何激發(fā)他們對物理學科的愛好，引導他們學好物理學問，提高分析問題、解決問題的力量，是我們每個從教人員的熱門話題，下面，總結(jié)自己的從教閱歷，淺談一些學校物理教學方法。

1、指導同學由“學會”變?yōu)椤皶W”?，F(xiàn)代教育不但要教同學學會物理，而且會學物理，這就要求老師指導同學把握科學有效的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，使同學學會如何獵取新學問，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。

2、挖掘物理題中的隱含條件。

例1：“兩個用電器串聯(lián)在某一電路中??”。由串聯(lián)電路的規(guī)律可知：電流強度到處相等。隱含條件為：通過兩用電器的電流相等。

例2：“一天平兩邊分別放一鐵塊和鋁塊，天平平衡??”使天平平衡的條件是質(zhì)量相等。其隱含條件為鐵塊和鋁塊的質(zhì)量相等。

3、在現(xiàn)有學問的基礎(chǔ)上順藤摸瓜。

如：一塊冰浮在盛水的容器中，當這塊冰溶化后，容器中的水面高度將會發(fā)生怎樣的變化?由冰浮在水面知：冰受到的浮力等于冰的重力(F浮=G冰)。許多同學得出以上結(jié)論后，會感到離要解決的問題甚遠而放棄，老師應引導同學再仔細審題，找出除了“冰浮在水中”外，還有“冰溶化后”這個條件，冰溶化后就變成水了，那么冰溶化前和溶化后的重力相等，那么就有以下關(guān)系：F浮=G冰=G冰化水，ρ水、gV排=ρ水、gV冰化水，V排=V冰化水，即冰排開水的體積和冰化成水的體積相等，問題得到了解決。物理是以觀看試驗為基礎(chǔ)，把握基本規(guī)律以及應用于實踐生活的一門自然科學。物理在學校階段是一門很重要的學科，在幾年的物理教學中、我不斷探究，討論、歸納、總結(jié)，對于初三的物理教學略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教學任氖談談我的幾點體會。

1、注意課堂教學、強調(diào)基礎(chǔ)學習

課堂教學是向同學傳播學問的主要途徑，只有在課堂教學中打好堅實的基礎(chǔ)，才能引導同學自主地進行更深層的學習，因此在課堂教學中留意做好如下幾步：

1.1創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，調(diào)動同學學習物理的愛好。

物理教學與現(xiàn)實生活親密相關(guān)，傳授學問時，應實行多種形式、奇妙地提出各種問題。如在講授“摩擦力的方向”時我設(shè)置了這樣的問題：人走路時、摩擦力的方向如何？這些問題和同學日常生活息息相關(guān)，由于他們每天在走路，而這個問題的提出無疑激發(fā)了他們的愛好，啟發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊?/p>

同樣，通過演示試驗，也可以起到很好的效果。如在講授“摩擦力與什么因素有關(guān)時，我自制了一根1米長的鐵棒，一端用細繩緊密纏繞，另一端很光滑，讓一男生與一女生相互“拔河競賽”結(jié)果可想而知，出乎許多同學的意料、從而激發(fā)同學探究”緣由”，創(chuàng)設(shè)了樂觀而良好的課堂氛圍。

1.2供應感性熟悉，把握最基本的物理概念和物理規(guī)律。

教好物理概念和物理規(guī)律，并使同學熟悉力量在形式概念、把握規(guī)律過程中得到充分進展是物理教學的重要任務。因此在此方面我采納了：運用試驗展現(xiàn)有關(guān)的物理現(xiàn)象和過程，利用同學已有的生活閱歷以及已把握的物理學問相結(jié)合的方法，實實在在地讓同學自己真正地把握物理概念和物理規(guī)律。如在講授”慣性”時，首先讓同學自己動手做一些小試驗“打棋子”、“錘頭松動時，撞硬物后變緊”等。其次，引導同學分析、綜合、概括、排解次要因素、抓住主要因素找出規(guī)律，從而解決同學對“慣性“概念理解的問題，只有理解了的東西、才能堅固地把握它。

1.3培育同學充分運用學問去解決一些試驗問題的力量。

學習物理學問的目的在于運用，我在課堂上注意組織同學運用學問的練習。如在講授”重力勢能“和”動能”概念運用時，提出問題：甲球質(zhì)量大于乙球質(zhì)量，甲球靜止在水平面上，而乙球在水平面上滾動，則這兩個球的動能哪個大？重力勢能又是哪個大?提出這樣的問題，能關(guān)心和引導同學在練習的基礎(chǔ)上逐步總結(jié)出在解決問題時的一些帶有規(guī)律性的思路和方法。在課堂教學中，我非常注意了這幾年重要環(huán)節(jié)的運用，收到了事半功倍的效果。

2、初三物理教學中對尖子生的培育尤為重要，培育出好的尖子生會起到帶動一片的作用新版物理課本，在深度和廣度上都有所減小，對于成果優(yōu)秀的同學往往有“吃不飽”的感覺。如何培育這些同學在全面進展的.基礎(chǔ)上，學有所長，成為尖子生，得到更好地進展呢?

2.1課堂注意拔高，對于那些尖子生，提出一些”稍高”的問題例如：講到”浮力沉浮條件”時，我用一個玻璃球放入水中沉底。放一個乒乓球，則上浮至漂移，而特制一個空心鋁球讓其懸浮、此時我適時地問尖子生：空心鋁球受到哪幾個力？從密度角度分析，鋁球密度大于水為什么會這樣?從中可以得到什么結(jié)論?利用這些題先吸引住他們，激活他們的思維、對此類問題做更深層次地理解，通過對這些“額外”學問的探究，使同學明白“物體的沉浮條件”的真正意義所在，讓他們真正做到“知其然、而又知其所以然”。

2.2敏捷支配課外活動，體會物理更深層次的意義。

我充分利用課外活動，讓同學物理水平由直覺愛好向因果愛好進展、如在課外活動中，我領(lǐng)導同學進行“自制潛水艇”、“自制彈簧測力計”、“自制杠桿”、“自制簡易密度計”、”簡易家電修理”等活動、這些活動拓寬了同學對學問把握的廣度、加深了同學對學問把握的深度，為同學更深化地學習供應了更寬闊的天地。

2.3在尖子生的培育過程中，老師還要注意輔導準時、持之以恒、對同學要求嚴格，培育他們多聯(lián)系實際、多提出問題，重視同學自我總結(jié)和自我調(diào)整，此外對尖子生的培育還需要其他老師的協(xié)作，同學的努力只有師生向著共同的目標奮斗，才能培育出尖子生，并讓他們帶動其他的同學，收到帶動一片的良好效果。

3、初三物理教學中，還要深挖物理命題標準，擺正教學中的方向，引導同學正確地思維、以適應多變的中考試題。

現(xiàn)在的中