9.讓世界更美好教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中美術(shù)浙教版八年級下冊-浙教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：讓世界更美好

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升審美感知：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，增強對美的感知能力和審美情趣。

2.培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生運用繪畫、手工等手段，表達個人對“讓世界更美好”的理解，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.發(fā)展文化理解：通過學(xué)習(xí)國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生了解不同文化背景下的藝術(shù)表達，增強文化自信和跨文化交流意識。

4.增強創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中勇于嘗試新的藝術(shù)形式和技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握“讓世界更美好”主題的內(nèi)涵，能夠從中提煉出具有時代意義和個人感悟的主題。

2.重點運用多種藝術(shù)手法表現(xiàn)主題，包括色彩、構(gòu)圖、線條等。

難點：

1.難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生將個人情感與社會現(xiàn)實相結(jié)合，創(chuàng)作出具有深度的作品。

2.難點在于學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識和實踐能力，難以突破傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解主題，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.采用小組討論和實踐活動，鼓勵學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高創(chuàng)新意識。

3.提供多種藝術(shù)材料和工具，讓學(xué)生在實踐中探索，逐步突破藝術(shù)表現(xiàn)的局限。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有浙教版八年級下冊美術(shù)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“讓世界更美好”主題相關(guān)的圖片、視頻，以及國內(nèi)外優(yōu)秀美術(shù)作品的展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具（畫紙、畫筆、顏料等）和手工制作材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供展示板，布置成有利于學(xué)生互動和創(chuàng)作的環(huán)境。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師以“讓世界更美好”為主題，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對美好世界的理解和愿望。

2.通過展示一些描繪美好世界的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

二、新課導(dǎo)入

1.教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的相關(guān)內(nèi)容，如“美好世界”的定義、表現(xiàn)手法等。

三、探究主題

1.教師提問：“如何通過美術(shù)作品表達‘讓世界更美好’的主題？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和想法。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、線條等方面分析優(yōu)秀美術(shù)作品，找出其表現(xiàn)主題的技巧。

四、實踐創(chuàng)作

1.教師講解繪畫和手工制作的技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖方法、線條運用等。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇自己喜歡的題材和形式進行創(chuàng)作。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

五、展示與評價

1.學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示板上。

2.教師邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

3.同學(xué)之間相互評價，提出改進意見。

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“讓世界更美好”的主題。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，為世界貢獻自己的力量。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生以“讓世界更美好”為主題，創(chuàng)作一幅作品。

七、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，提出改進措施。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

具體教學(xué)步驟如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.教師站在講臺上，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個非常有意義的話題——讓世界更美好。你們覺得，什么樣的世界才是美好的呢？請分享一下你們的想法。”

（二）新課導(dǎo)入

1.教師在黑板上寫下“讓世界更美好”的主題，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中的相關(guān)內(nèi)容。

2.教師說：“在課本中，我們了解到美好世界具有和諧、美好、溫馨等特點。那么，如何通過美術(shù)作品表達這個主題呢？接下來，我們將進行分組討論?！?/p>

（三）探究主題

1.教師將學(xué)生們分成若干小組，每組討論“如何通過美術(shù)作品表達‘讓世界更美好’的主題？”

2.學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。

3.教師總結(jié)學(xué)生們提出的觀點，并引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖、線條等方面分析優(yōu)秀美術(shù)作品的表現(xiàn)技巧。

（四）實踐創(chuàng)作

1.教師講解繪畫和手工制作的技巧，如色彩搭配、構(gòu)圖方法、線條運用等。

2.學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和特長，選擇自己喜歡的題材和形式進行創(chuàng)作。

3.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

（五）展示與評價

1.學(xué)生們完成作品后，將作品展示在教室的展示板上。

2.教師邀請學(xué)生們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

3.同學(xué)之間相互評價，提出改進意見。

（六）課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“讓世界更美好”的主題。

2.教師說：“同學(xué)們，通過今天的課程，我們了解到如何通過美術(shù)作品表達‘讓世界更美好’的主題。希望大家將所學(xué)知識運用到實際生活中，為世界貢獻自己的力量。”

（七）布置課后作業(yè)

1.教師布置課后作業(yè)：“以‘讓世界更美好’為主題，創(chuàng)作一幅作品?！?/p>

2.教師提醒學(xué)生們注意作品的質(zhì)量和創(chuàng)意，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的想象力。

八、教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.教師說：“在今后的教學(xué)中，我要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-美術(shù)史上的“美好世界”主題作品：介紹不同歷史時期和藝術(shù)流派中，表現(xiàn)“美好世界”主題的著名作品，如文藝復(fù)興時期的《天堂》系列、印象派畫家對自然美景的描繪等。

-現(xiàn)代藝術(shù)家對“美好世界”的詮釋：探討當(dāng)代藝術(shù)家如何通過現(xiàn)代藝術(shù)手法表達對美好世界的向往，例如裝置藝術(shù)、觀念藝術(shù)等。

-國內(nèi)外環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展主題的美術(shù)作品：展示關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展主題的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《美術(shù)鑒賞入門》、《世界美術(shù)史》等，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品背后的文化背景和藝術(shù)價值。

-觀看紀錄片：推薦觀看關(guān)于自然、環(huán)保、藝術(shù)創(chuàng)作的紀錄片，如《地球脈動》、《藝術(shù)的力量》等，豐富學(xué)生的視覺體驗。

-參觀美術(shù)館和博物館：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)孛佬g(shù)館和博物館，親身感受美術(shù)作品的藝術(shù)魅力。

-組織藝術(shù)工作坊：邀請藝術(shù)家或美術(shù)教師組織藝術(shù)工作坊，讓學(xué)生親手體驗不同藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、攝影等。

-開展主題創(chuàng)作比賽：組織學(xué)生參與以“美好世界”為主題的創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高藝術(shù)表達能力。

-探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理、歷史、文學(xué)等，進行跨學(xué)科研究，拓展知識視野。

-建立藝術(shù)交流平臺：創(chuàng)建班級藝術(shù)交流群，讓學(xué)生分享自己的藝術(shù)作品和心得，促進同學(xué)之間的藝術(shù)交流和學(xué)習(xí)。

-邀請專家講座：定期邀請美術(shù)專家或?qū)W者進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.個性化指導(dǎo)：在接下來的教學(xué)中，我將嘗試為學(xué)生提供個性化的創(chuàng)作指導(dǎo)，根據(jù)他們的興趣和特長，引導(dǎo)他們選擇適合自己的藝術(shù)表達方式。

2.跨學(xué)科融合：我計劃將美術(shù)教學(xué)與語文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會不同學(xué)科之間的聯(lián)系，拓寬他們的知識面。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠，未能激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)方法單一：我主要依賴講授和展示，缺乏互動性和實踐性，這可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探索的機會。

3.評價體系不夠完善：現(xiàn)有的評價體系主要側(cè)重于學(xué)生的作品，而對學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進步關(guān)注不足。

反思改進措施（三）

1.提升教學(xué)內(nèi)容：我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加互動環(huán)節(jié)，通過討論、游戲等形式提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試更多樣的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、項目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提升他們的實踐能力。

3.完善評價體系：我將建立更加全面、多元的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的作品，還要評價他們在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、努力和進步，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.加強與學(xué)生互動：我會更多傾聽學(xué)生的意見和建議，鼓勵他們提出問題，并給予及時的反饋和幫助，建立良好的師生關(guān)系。

5.利用現(xiàn)代技術(shù)：我會嘗試使用多媒體教學(xué)工具，如投影儀、電子白板等，使教學(xué)更加生動有趣，同時也能夠更好地展示藝術(shù)作品。

6.定期反思和調(diào)整：我會在每節(jié)課結(jié)束后，及時反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，例如，針對“讓世界更美好”的主題，我會問學(xué)生：“你們認為在美術(shù)作品中，如何體現(xiàn)對美好世界的向往？”以此來觀察學(xué)生對主題的理解和思考。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性、創(chuàng)作的專注度等，我可以評估學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-測試：定期進行小測驗，如選擇題、簡答題等，以檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行詳細的批改，不僅關(guān)注作品的藝術(shù)性，還會評價學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進步。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，我會給出具體的點評和建議，例如：“你的色彩運用非常大膽，但可以考慮在構(gòu)圖上增加一些層次感。”這樣的反饋可以幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

-及時反饋：我會盡量在學(xué)生提交作業(yè)后的一周內(nèi)給出反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并據(jù)此調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3.作品展示評價：

-作品展示：我會組織定期的作品展示活動，讓學(xué)生有機會向全班展示自己的作品，這不僅是對學(xué)生創(chuàng)作能力的肯定，也是對他們自信心的一種提升。

-同學(xué)互評：在作品展示環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生之間進行互評，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的評價能力，還能促進他們之間的交流和合作。

-教師總結(jié)：在學(xué)生互評后，我會進行總結(jié)，對學(xué)生的作品進行評價，并提出進一步的建議。

4.過程性評價：

-創(chuàng)作過程記錄：我會鼓勵學(xué)生記錄自己的創(chuàng)作過程，包括靈感來源、創(chuàng)作思路、遇到的問題和解決方案等，這樣可以幫助學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，提高創(chuàng)作能力。

-定期反饋會議：我會定期與學(xué)生進行反饋會議，討論他們的學(xué)習(xí)進展和遇到的問題，共同制定改進計劃。

5.家長溝通：

-定期家長會：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同關(guān)注孩子的成長。

-家長反饋：我會鼓勵家長提供反饋，分享他們對孩子學(xué)習(xí)的觀察和意見，以便家校合作，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。重點題型整理1.題型一：分析美術(shù)作品的主題

-細節(jié)補充：要求學(xué)生分析美術(shù)作品中的主題思想，以及作者如何通過作品傳達這一主題。

-例題：分析《蒙娜麗莎》這幅畫作的主題，并探討達·芬奇如何運用藝術(shù)手法表達這一主題。

2.題型二：比較不同藝術(shù)風(fēng)格的異同

-細節(jié)補充：要求學(xué)生比較不同藝術(shù)風(fēng)格的特點，如文藝復(fù)興時期的寫實主義與印象派的表現(xiàn)主義。

-例題：比較文藝復(fù)興時期的《最后的晚餐》與印象派的《日出印象》在色彩、構(gòu)圖、光線運用等方面的異同。

3.題型三：創(chuàng)作與主題相關(guān)的美術(shù)作品

-細節(jié)補充：要求學(xué)生根據(jù)給定的主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，并解釋創(chuàng)作思路。

-例題：以“讓世界更美好”為主題，創(chuàng)作一幅畫