2024年學(xué)年八年級語文上冊第三單元宋詞集粹（下）第11課辛棄疾詞二首《青玉案》說課稿滬教版五四制學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年學(xué)年八年級語文上冊第三單元宋詞集粹（下）第11課辛棄疾詞二首《青玉案》是滬教版五四制教材中的重要內(nèi)容。本課選取了辛棄疾的兩首詞作，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略辛棄疾豪放詞的風(fēng)格，感受其愛國情懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解辛棄疾的詞作特點，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，學(xué)會從詞作中感受作者情感。

2.培養(yǎng)審美情趣，體會辛棄疾豪放詞的藝術(shù)魅力。

3.增強文化自信，理解辛棄疾詞作中的愛國主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些古典詩詞，對詩詞的基本形式和表達(dá)手法有一定的了解。然而，對于辛棄疾這樣豪放派的詞人及其作品，學(xué)生可能了解不多，缺乏對其詞風(fēng)和情感的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對文學(xué)作品的興趣普遍較高，對具有故事性和情感性的文學(xué)作品尤其感興趣。他們的閱讀能力和理解能力已有一定基礎(chǔ)，但分析能力和審美鑒賞能力仍需提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過朗讀來感受詩詞的韻律美，而另一部分學(xué)生可能更注重對詞句的深入解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀辛棄疾的詞作時，可能會遇到以下困難：一是對豪放派詞風(fēng)的把握，二是理解詞中蘊含的復(fù)雜情感，三是分析詞中的意象和修辭手法。此外，學(xué)生可能對詩詞中的歷史背景和典故不熟悉，這也會影響他們對詞作的理解。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些障礙，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解辛棄疾的生平背景和詞作特點。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞詞作中的意象、情感進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.情境教學(xué)法：通過朗讀、表演等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受詞作意境。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示辛棄疾的詞作意境。

2.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線討論和互動，提高課堂參與度。

3.教學(xué)軟件：使用詩詞鑒賞軟件，幫助學(xué)生分析詞句結(jié)構(gòu)和修辭手法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)辛棄疾的詞世界，感受這位豪放派詞人的愛國情懷。在開始之前，請大家先思考一個問題：辛棄疾的詞作有哪些特點？請大家結(jié)合之前學(xué)過的詩詞，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)對辛棄疾的詞作有了初步的了解。今天，我們將重點學(xué)習(xí)他的兩首詞作《青玉案·元夕》和《青玉案·世情薄》。

二、初讀課文，整體感知

（教師）接下來，請大家拿出課本，自由朗讀這兩首詞。注意，朗讀時要注意節(jié)奏和韻律，感受詞中的情感。

（學(xué)生）……

（教師）好的，朗讀完畢。請大家分享一下，你們對這兩首詞的整體感受是什么？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能感受到詞中的情感。接下來，我們將深入分析這兩首詞，探究其主旨內(nèi)容。

三、探究《青玉案·元夕》

（教師）首先，我們來分析《青玉案·元夕》。這首詞以元宵節(jié)為背景，描繪了一幅熱鬧非凡的節(jié)日場景。請大家找出詞中的意象，并分析它們所表達(dá)的情感。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家找出了許多意象。比如，“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨”描繪了元宵節(jié)夜晚的繁華景象，“寶馬雕車香滿路”則表現(xiàn)了人們歡度佳節(jié)的心情。那么，這首詞的主旨是什么呢？

（學(xué)生）……

（教師）這首詞的主旨是表達(dá)作者對美好生活的向往，以及對國家命運的擔(dān)憂。接下來，請大家結(jié)合詞中的意象和情感，用自己的話概括一下這首詞的主旨。

（學(xué)生）……

四、探究《青玉案·世情薄》

（教師）接下來，我們來分析《青玉案·世情薄》。這首詞以“世情薄”為題，表達(dá)了作者對世態(tài)炎涼的感慨。請大家找出詞中的意象，并分析它們所表達(dá)的情感。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家找出了許多意象。比如，“青青園中葵，朝露待日晞”描繪了葵花在清晨的陽光下綻放，“陽春布德澤，萬物生光輝”則表現(xiàn)了春天的美好。那么，這首詞的主旨是什么呢？

（學(xué)生）……

（教師）這首詞的主旨是表達(dá)作者對世態(tài)炎涼的感慨，以及對人生哲理的思考。接下來，請大家結(jié)合詞中的意象和情感，用自己的話概括一下這首詞的主旨。

（學(xué)生）……

五、總結(jié)全文，升華情感

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們深入分析了辛棄疾的兩首詞作，感受了詞人豪放的情感和深厚的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望大家能夠像辛棄疾一樣，熱愛祖國，關(guān)心民生，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（學(xué)生）……

六、布置作業(yè)

1.請大家結(jié)合今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于辛棄疾詞作特點的短文。

2.選擇一首自己喜歡的辛棄疾詞作，進(jìn)行朗讀和賞析。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，加深對辛棄疾詞作的理解。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-辛棄疾生平資料：收集辛棄疾的生平事跡，包括他的成長背景、政治生涯以及文學(xué)創(chuàng)作，幫助學(xué)生更全面地了解詞人的經(jīng)歷和創(chuàng)作動機。

-豪放派詞人作品集：除了辛棄疾的詞作，還可以引入其他豪放派詞人的作品，如蘇軾、陸游等，比較不同詞人的風(fēng)格和情感表達(dá)。

-宋代社會文化背景：介紹宋代的社會文化背景，包括當(dāng)時的節(jié)日習(xí)俗、風(fēng)俗民情，以及詞作為一種文學(xué)體裁的興起和發(fā)展。

2.拓展建議：

-閱讀辛棄疾的其他詞作：推薦學(xué)生閱讀辛棄疾的其他詞作，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂·京口北固亭懷古》等，通過對比閱讀，加深對辛棄疾詞風(fēng)的把握。

-觀看相關(guān)影視作品：推薦學(xué)生觀看以辛棄疾生平為背景的影視作品，如《辛棄疾》、《陸小曼與徐志摩》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增強對詞人及其時代的感受。

-參與詩詞創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生在理解辛棄疾詞作的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)作詩詞，可以是模仿其風(fēng)格，也可以是表達(dá)自己的情感和觀點。

-組織詩詞鑒賞小組：成立詩詞鑒賞小組，定期討論和分享對詩詞的理解和感悟，通過小組合作，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和表達(dá)能力。

-探究宋代節(jié)日習(xí)俗：組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動，調(diào)查了解宋代的節(jié)日習(xí)俗，如元宵節(jié)、端午節(jié)等，將歷史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強學(xué)習(xí)興趣。

-撰寫研究報告：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于辛棄疾詞作的研究報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和個人見解，對辛棄疾的詞作進(jìn)行深入分析。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我坐在講臺前，心中不禁有些感慨。辛棄疾的詞作，尤其是《青玉案》這兩首，真是讓人深思?；剡^頭來看，我覺得今天的課堂有幾個方面值得反思。

首先，我注意到學(xué)生在分析詞作時，對于意象的把握比較到位，但是對于詞中蘊含的深層情感和作者的思想感情，理解上還有一定的困難。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩詞的內(nèi)涵，不僅要看到表面的意象，更要引導(dǎo)學(xué)生去體會詞人的情感世界。

其次，我在課堂上采用了小組討論的方式，目的是希望學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的分析能力和表達(dá)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中比較被動，不太愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對詩詞的理解不夠深入，或者是對課堂討論的形式不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們克服表達(dá)的障礙。

再者，我在教學(xué)過程中，對多媒體資源的運用還不夠充分。雖然我使用了圖片和視頻，但我覺得還可以結(jié)合更多的形式，比如音樂、動畫等，來增強課堂的趣味性和互動性。這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能幫助他們更好地理解詩詞的意境。

此外，我覺得在課堂小結(jié)時，我還可以做得更好。今天的課堂小結(jié)，我主要強調(diào)了辛棄疾的愛國情懷，但是我覺得還可以結(jié)合學(xué)生的實際，引導(dǎo)他們思考如何在現(xiàn)實生活中踐行愛國主義精神。比如，可以鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)心社會熱點，積極參與公益活動，這些都是體現(xiàn)愛國情懷的具體行動。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。今天的課堂，雖然取得了一些成效，但也暴露出了一些問題。我會認(rèn)真總結(jié)這些經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，力求在今后的教學(xué)中取得更好的效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①辛棄疾生平簡介：

-生平背景

-政治生涯

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